文档内容
端午粽
【教学目标】
1、认识“端、粽”等13个生字和新偏旁“米字旁”;会写“节、米”等6个字，学习
多音字“了”。
2、培养学生的阅读理解能力，能够提炼课文的主要信息，能够说出外婆包的红枣粽
是什么样子的。
3、借助拼音，能够准确、流利地朗读课文，读好停顿。
4、激发学生对传统节日的兴趣和好奇心。培养学生对文化遗产的尊重和认同感。
【教学重难点】
1、重点：
①识字写字，学习新偏旁“米”，学习多音字“了”。
②借助拼音，能够准确、流利地朗读课文，读好停顿。
③学习课文，提炼文章信息，学会表达，能够说出外婆包的红枣粽是什么样子的。
2、难点：课文中的一些生字和词语可能对一年级学生来说比较难理解，需要特别的
关注和解释。学生可能难以用自己的话复述课文内容，需要引导和练习。
第一课时
情境主题：神奇的端午节时间机器
教学过程：
一、导入部分：
1、开场情景展示一个色彩缤纷、充满神秘感的“时间机器”，周围环绕着飘动的箬
竹叶和粽子。
师：同学们，今天我们将乘坐一台神奇的时间机器，去体验一个特别的节日——端午
节！
2、课件展示几个关于端午节的事物：龙舟、粽子、艾草。
师：同学们知道这些是什么吗？它们和哪个节日有关系呢？
教师引出“端午节”并进行知识拓展：（在每年农历五月初五，传说战国时期的楚国
诗人屈原在五月初五跳江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日）你知道中国四大传
统节日是哪些节日吗？
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日
3、揭示课题《端午粽》，教师介绍：“今天我们要学习的课文就和端午节有关，叫
做《端午粽》，它会告诉我们端午节有多么有趣和特别。”教书板书课题。
任务一：初读课文，认读生词
一、初读课文，认读生词
1. 自由阅读课文。
(1)教师提出阅读要求：小提示：1.读准字音，把句子读通顺、读流利。2.标出文章
的自然段序号。3.找出文中的会认字。
第 1 页 （共 5 页）(2)学生按要求自由阅读，教师检查学生情况，及时纠正发音错误。
2. 学生认读生词。
(1)用自己喜欢的方式标记出本课的生词。
(2)出示课本要认的生字；讲解多音字，认识新的偏旁部首“米”。
(3)你有什么好方法记住这些生字？指导学生记忆①联系生活识记②口诀记忆③熟字
比较，也可以让学生自由发挥想象。互相指正读错的发音，并分享记忆这些生词的方法。
(4)认识新偏旁，教师讲解米字旁。
3. 教师引导学生认读生词。
(1)进行游戏活动：我是词王。
(2)游戏展示的生词，分组读，指名读，合作读等等方式。
(3)大家一起朗读课文，注意课文中的生词发音。
任务二：再读课文，整体感知
1.有感情的朗读课文。
2.教师指导学生多种方式朗读。
(1)多媒体展示要求。
把生字放入课文中再读一读，读准确、读通顺，并思考第一自然段和第二自然段写了
什么？
(2)学生按要求朗读课文并思考。
3.整体感知概括1、2自然段的内容。
(1)第一自然段交代端午节吃粽子的习俗。
(2)课堂延伸：例：春节的习俗包括家人团聚、贴春联和门神、燃放烟花爆竹、吃团
圆饭、守岁、给压岁钱等。 中秋节，通常人们会赏月、吃月饼等，寓意团圆和美满。
4.朗读第二自然。
(1)展示箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，描述箬竹叶的颜色、形状等特征。教师进行知识扩展：箬竹叶是
一种常见的禾本科植物，其叶片呈扇形或倒卵形，长约10-30厘米，宽约5-15厘米。箬竹
叶的颜色为深绿色。
(3)引导学生找出粽子的色美，并看图填一填。
(4)引导学生找出从色到香再到味。
(5)教师小节或者请学生小节：第二自然段主要写粽子的原料和香气、味道。
任务三：字形记忆，指导书写
1、教师指导学生书写“节、米”，课件展示指导书注意事项。学生练习。
2、吃粽子游戏，进行识字巩固。
第二课时
一、游戏复习
1.导入：上次课我们学习了很多生字，现在我们来玩一个小游戏，帮我们复习生字
可以进行小组比赛，男女比赛等。
第 2 页 （共 5 页）2.复习词语，多种练读形式复习巩固。
3.回忆旧知：你还记得外婆包的粽子是什么样的吗？
任务四：精读课文，品味内容
二、让我们一起品味
1.强调重点句子，指导朗读。
2.(1)品读课文第二段，教师引出刚刚的回忆旧知：你还记得外婆包的粽子是什么样
的吗？
课件出示：粽子是用青青的箸竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
3.根据课文内容填空。
①粽子是用________箬竹叶包的，里面包着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②朗读对比：展示两句话，让学生朗读,请比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
③老师追问：为什么用「青青的」、「白白的」、「红红的」，而不用「青的」、
「白的」、「红的」？
④指导：这样的AAB叠词更能展示粽子的特点，颜色鲜艳，香味美。朗读时仿佛让人
尝到了甜甜的味道。
⑤学生练习朗读第二段。
4.自由朗读第三自然段
(1) 说一说外婆包了哪些粽子？（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）
教师引导：说明外婆包的粽子花样多
(2)吃了外婆家的粽子，什么感觉？
美滋滋：形容心里高兴而表现在面部的开心。
请你用“美滋滋”造个句子。
小明考试得了100分，老师奖励了他，他心里美滋滋的。
相似的词语积累：喜洋洋, 乐呵呵, 兴冲冲, 乐悠悠
5.指名读第四自然段，根据课文内容，谈一谈：端午节为什么有吃粽子的习俗？
预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
（1）教师小节第四自然段交代端午节吃粽子的原因。
（2）学生观看观看屈原和端午节视频
（3）老师总结屈原的人物事迹，加强学生的爱国情感。
6.齐读课文，最后请学生对课文进行总结：文章讲了哪些内容？
任务五：书写练习
三、引导观察，正确书写
1.营造场景，展示生字。
(1)老师今天带来了几个美味可口的粽子，同学们有没有想吃的？
第 3 页 （共 5 页）(2)展示课件：展示带有生字的粽子图片。
(3)导引：你们认识这些字吗？我们现在学习写这几个生字，写好的同学可以得到美
味可口的粽子。
2.教师指导学习生字——间。
3.教师指导学习生字——分。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
(2)书写要领：上面“八”稍微宽一些，撇捺要舒展，下面“刀”字放当中，先写横
折钩，再写撇。
(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
4.指导学生书写生字——肉。
导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“肉”字。
(1)多媒体课件展示图片
5.教师指导学习生字——吃。
导学：我们最后一起来认识糯米的“吃”字。
任务六：端午节知识竞赛
1、扩展训练：学生举手抢答，答对的学生可以获得一个虚拟的奖励或积分。
①端午节我们通常吃什么食物？
A. 饺子
B. 粽子
C. 月饼
答案：B. 粽子
②端午节是农历哪一个月的哪一天？
A. 四月初四
B. 五月初五
C. 六月初六
答案：B. 五月初五
③以下哪些是端午节的传统习俗？
A. 赛龙舟
B. 吃月饼
C. 挂艾草
答案：A. 赛龙舟和C. 挂艾草
④粽子通常是用什么叶子包裹的？
A. 桃叶
B. 竹叶
C. 荷叶
答案：B. 竹叶
第 4 页 （共 5 页）⑤端午节是为了纪念哪位古代名人？
A. 孔子
B. 屈原
C. 李白
答案：B. 屈原
粽子里面可以放什么馅料？
A. 红豆
B. 西瓜
C. 糖果
答案：A. 红豆
板书设计：
教学反思:
教学中,我指导学生从读准字音开始,让学生读好词语、短语,读通文中的长句子。这
样分层次的教学,让学生学得轻松、有趣,在多种形式的反复朗读中也培养了学生的语感及
学习语文的兴趣。教学课文内容,我引导学生结合图片、生活经历来理解作者对粽子的描绘、
文章蕴含的人文情怀,收到了很好的效果。
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