文档内容
黄帝的传说
【教学目标】
1.认识“帝、创”等16个生字，读准多音字“待”，会写“忽、件”等8个字。
2.能够默读课文，理解课文内容。
3.能借助提示，讲述黄帝造车、造船的故事。
4.感受黄帝的聪明才智，做一个善于观察、善于思考的人。
【教学重难点】
1.重点：默读课文，能借助提示，讲述黄帝造车、造船的故事。
2.难点：学习黄帝的品质，感受黄帝的聪明才智。
【教学过程】
【情境主题】
神话与传说都是人类文化宝库中的瑰宝，它们是人类对于未知世界的探索和解释，本节课就让我们
走进《黄帝的传说》一文，看一看古代人民对于英雄人物和神奇力量的崇拜与想象是怎样的吧！
第二课时
复习字词，回顾课文内容。
活动五：梳理过程，感受智慧
1.了解关键人物。
（1）默读课文的第一自然段，边读边想：在这个自然段中，你能找到哪些关于黄帝的关键信息？
预设1：我知道了黄帝的名字叫轩辕。
预设2：我知道了他有很多创造发明。
预设3：我知道了他深受人民爱戴。
预设4：我知道了大家尊称他为“黄帝”。
师：大家找到了很多关于黄帝的关键信息，现在我们深入了解一下这位深受人民爱戴的黄帝吧！
师：大家知道什么叫“爱戴”吗？
预设：“爱戴”应该和喜欢差不多。
师：那为什么课文不直接写黄帝深受人民喜欢呢？
师：“爱戴”不止是喜欢，“爱戴”就是指敬爱并且拥护。
师：因为大家敬爱他、拥护他，所以大家推举他做了什么呢？
预设：统领部落联盟。
师：你知道什么是部落联盟吗？
预设：在上古时期，许多人为了生存而聚集在一起的集体。他们经常一起活动，一起打猎、耕织甚至
是作战……以对抗恶劣的自然环境和外部入侵。那么多个部落结成的联盟，我们就叫——部落联盟。
第 1 页 (共 4 页)师：大家为什么会敬爱、拥护黄帝呢？
预设：因为他为人民作出了贡献。
师：那我们再来想一想，黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？
预设：他有很多的创造发明。
师：文中介绍的是哪两个创造发明呢？
预设：造船和造车。
2.聚焦“造车”传说。
师：黄帝为人民造车和造船，我们先一起来学习“造车”这一部分的内容吧！
（1）了解造车原因。
师： 认真读课文，想一想，黄帝为什么要造车呢？
预设：车子发明以前，人们只能靠步行和人力运东西，既不方便又很辛苦。
师：那时的条件看来是非常艰苦的，在这么艰苦的环境下，黄帝看到了什么启发他去造车呢？
预设：有一年夏天，黄帝正干着活，忽然一阵大风吹来，黄帝看到了草帽是圆的，掉在地上后向前滚
出了很远。
师：原来是草帽的滚动给了黄帝启示，那黄帝又是怎么想的呢？
预设：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
（2）感悟人物特点。
师：读到这里，你觉得黄帝是一个怎样的人？
预设1：我觉得他是一个善于思考的人。
预设2：我觉得他是一个善于观察的人。
（3）了解造车过程。
师：是的，观察和思考是创造发明中不可或缺的品质。那么黄帝接着又做了什么呢？
预设：他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像
现在的独轮手推车。
师：从这句话中，你又读出了黄帝什么可贵的品质？
预设1：他会发动群众，因为人多力量大，很有领导力。
预设2：他很有毅力，即使失败了也还在不断地尝试。
（4）教师指导朗读。
师：抓住关键词“号召”、“一次又一次”读出黄帝的领袖风范，不畏艰辛以及不放弃的可贵精神。
（5）了解造车结果。
师：那么最后结果怎样呢？
第 2 页 (共 4 页)预设：后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出
远门、搬运东西方便多了。
（6）教师总结学习方法。
3.合作探究，小组学习“造船”传说。
（1）小组合作探究。
出示学习要求：①默读第二个传说。②圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，
怎么做的，最后结果怎样？
教师提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。
（2）小组分享交流。
预设1：他看到：水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳
稳地在上面爬着。
预设2：他想到：如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由
来去了。
预设3：他做到：第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。把树干中间的一段挖空，人
在里面，果然能坐稳了。
预设4：人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。
（3）感悟黄帝形象。
师：在黄帝造船的过程中，我们能感受到黄帝是一个怎样的人呢？
预设1：黄帝是一个有号召力的人，他发动了人民。
预设2：他做事很有毅力。遇到困难并没有退缩放弃，而是商量着想出办法来解决。
师：我们在生活中也要学习他们团结、坚毅、不惧困难、勇于尝试的精神。
活动六：借助提示，讲好故事
1.根据提示，学生小组交流，讲述故事。
（1）出示要求。
①声音响亮、能根据提示词将故事内容讲完整。
②同桌两人合作讲故事，一人问一人答，再用完整的话有条理讲述黄帝造车和造船的故事。
（2）学生展示，师生共同评价。
2.课堂总结。
师：今天我们走进了《黄帝的传说》，认识了智慧勇敢的黄帝。黄帝造船、造车，为人们提供便利，造
福百姓。希望大家记住这位人文初祖，学习他勤于思考、勇于探索的精神，课后也可以多了解传统文化传
说，感受中华文明的悠久魅力哦！
第 3 页 (共 4 页)3.拓展神话故事：《鲁班造伞》
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住
了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶
脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许
多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好
啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用
的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
【布置作业】
1.规范书写本课生字词。
2.和家人一起找找生活中 “受自然启发的发明”（如雨伞、飞机），记录 1 个小例子，下节课交流。
【板书设计】
黄帝的传说
造车 造船
看到什么 草帽吹落、观察滚动 飘着树叶、安稳爬着
想到什么 做个架子、搬运物品 仿造东西、自由来去
怎样做的 号召民众、不断尝试 找来树干、挖空中间
结果怎样 不断改进、方便多了 木头做桨、自由行动
勤于思考、勇于探索
第 4 页 (共 4 页)
