聚焦优质均衡 深耕素养课堂——记巴州初中生物学名师工作室10月主题教研活动

为深入推进义务教育优质均衡发展，助力县域初中生物学课堂教学提质增效，2026年10月14日至16日，巴州初中生物学名师工作室主持人朱金静、成员孔祥兰应邀先后赴轮台县、尉犁县开展为期三天的送教送培活动，两县初中八年级生物学教师全程参与。

10月14日至15日，工作室成员孔祥兰老师在轮台县一中援疆会议室为全体八年级生物学以《立足新课标，深耕情境教学——素养导向下初中生物学教学思考和实践》为题作专题讲座。她立足2022年版课标要求，结合丰富的教学案例，阐释了情境教学的内涵特征与设计路径，指导教师依据学情创设真实情境、设计驱动性问题和进阶式学习任务，让核心素养在课堂中真正落地。

讲座结束后深入课堂，先后观摩轮台县杨莹莹老师、魏心怡老师的同课异构《免疫与免疫规划》第1课时、热娜古丽老师《传染病及其预防》第2课时、古丽巴努老师《免疫与免疫规划》第2课时四节常态课，从情境创设、问题链设计、课堂评价等维度逐一点评指导，帮助授课教师在实践中更新理念、改进教学。

 10月16日，工作室主持人朱金静老师在尉犁县作《义务教育生物学课程标准（2022年版2025年修订）解读》《基于科学思维发展的初中生物学论证式教学策略》专题讲座并现场答疑。她围绕课标修订要点与教学落实建议，结合典型案例系统阐释“主张—证据—推理—质疑—修正”的论证式教学路径，引导教师把科学思维培养贯穿于概念教学、实验探究和课堂评价之中，为教师把握新课标、构建思维型课堂提供了清晰的操作范式。

当天下午，朱老师一行走进尉犁县第二中学课堂，观摩尉犁县麦尔旦、于青鑫两位老师围绕《免疫与免疫规划》开展的同课异构常态课。课堂上，两位教师借助贴近生活的情境导入，组织学生开展模拟实验与分析讨论，引导学生在动手实践中建构概念、发展思维。课后，朱老师组织参与观课议课的九位教师（含河北援疆教师刘思琦、兰州大学支教团成员贺国玉）围绕两节常态课展开深入研讨，从教学目标达成、学习活动设计、学生思维进阶等维度进行细致点评，并就论证式教学在常态课中的落地提出具体建议。参与教师纷纷表示，活动提供的教学范例与策略紧扣教学实际，实用性、指导性强，将把所学转化为教学行动，全力提升学生核心素养。

此次送教送培活动，有效发挥了巴州初中生物学名师工作室的示范辐射与专业引领作用，为轮台县、尉犁县初中生物学教学提质增效注入持久动力，实现“送教上门、精准赋能、共同提升”的初衷，为两县迎接义务教育优质均衡发展国家评估验收贡献了坚实力量。

供稿：孔祥兰

审核：朱金静、开·阿里腾