课例分享‖部编版小学语文二年级下册第七单元第19课《蜘蛛开店》第二课时

分享人：赵娇娇

【学习活动设计】

（一）做操游戏，真实情境引思考

师生互动手指操，教师引导：是不是很有趣呀！但是如果每天都这样做，你觉得好玩吗？有时候好玩的事情会变得不好玩，简单的事情会变得不简单。

（二）关注角色，联系生活知故事

1.引出蜘蛛，朗读第一自然段，启发思考生活中，你有过寂寞无聊的时候吗？

2.蜘蛛跟我们一样，也觉得寂寞无聊呢。你知道原因吗？

4.蜘蛛寂寞又无聊，它想了一个什么办法——开商店。

5.链接绘本拓展商店，揭示课题

（三）聚焦情节，借助支架讲故事

1预习反馈蜘蛛开了什么店？顾客都有谁呢？

2.研读蜘蛛卖口罩的部分，梳理蜘蛛开店卖口罩过程

交流板贴：决定开店——挂出招牌——接待顾客——改变主意

3.蜘蛛开口罩店是这么做的，再读5-11自然段，看看蜘蛛开围巾店、袜子店的内容，又是怎么做的？（发现故事结构反复的特点）

4.原来蜘蛛就是这样开店的，请根据关键词和图式，给大家讲一讲蜘蛛开店的故事。

（四）因果比较，感悟根源懂想法

1.为什么蜘蛛开店没有成功呢？这是不是一个很值得思考的问题？让我们从蜘蛛开店的原因谈起——

2.聚焦蜘蛛的想法和做法

（1）想法：请你去找一找蜘蛛为什么要开这三个店？请你用~~~~~画出蜘蛛的想法。

（2）其实在招牌中也可以看出蜘蛛的想法很简单，你发现了吗？出示三块招牌，引导学生读一读；关注“只需付一块钱”

（3）蜘蛛想起来是挺简单的，开店都没有考虑赚钱，但实际情况上找蜘蛛又是怎么做的？

请你找一找用横线画出。

3.为什么想想很简单的事，做起来的结果却完全不同呢？请你默读课文，想一想和什么有关呢？

4.没错，跟来的顾客有关。请同学们同桌讨论讨论，有什么关系？

教师总结：当简单的想法遇到不简单的顾客，难怪开店会不成功呢！小朋友如果现在你来想一想，你觉得蜘蛛的招牌怎么写更合适？

5.教师总结：我们小朋友的脑袋可不简单，是啊，像开店这样的事，是要根据顾客的情况来的。

（五）比较想象，合作续编迁想法

1.如果你们就是小蜘蛛，那要怎样开店才能成功呢？请你们四人合作进行一场“开店大挑战”

2.小组上台展示，请其他同学评一评在他们的故事里蜘蛛的想法有没有改变？开店有没有成功？

3.小朋友们，在你们的帮助下，蜘蛛开店终于成功了。看来要把事情做好，仅有简单的想法还是不够的哦！

4.教师总结：做事情考虑周全、灵活变通、学会坚持的道理。

本课围绕思辨性阅读与表达任务群，以“简单，不简单”为核心展开教学。借助手指操创设情境埋下思辨伏笔，利用文本反复的情节搭建支架，训练学生讲故事的能力；抓住蜘蛛想法与现实的矛盾引导思辨，最后通过续编故事发展学生逻辑与发散思维。

但课堂仍有不足：部分学困生借助支架完整讲故事仍有困难；小组续编活动时间把控不足，部分小组思考流于表面；道理感悟较多依靠教师引导，学生自主挖掘文本得出感悟不够充分。后续要分层设计支架，预留充足探究时间，放手让学生自主思辨。