以研促教|解锁初中物理跨学科课堂新范式

为深耕“教学评一体化”课堂实践，助力青年教师专业成长，2026年10月16日上午，武昌区九年级物理专题教研活动在武汉大学附属外语学校成功举行。全区各中学九年级物理教师齐聚我校，围绕“‘教学评一体化’教学实践暨新教师培训”主题开展研讨交流，共探初中物理课堂教学创新路径。

活动伊始，我校陶仕银老师带来跨学科项目式示范课《制作简易热机模型》。课堂以层层递进的问题链为驱动，将热机原理、能量转化、结构设计与动手制作深度融合，组织学生以小组合作形式完整经历设计、制作、测试、改进、展示交流的项目式学习全过程。本课立足热机核心知识点，巧妙串联压强、物态变化等相关知识，打破学科壁垒，充分彰显工程实践特色。

课堂导入环节，陶老师结合我国尖端科技装备动力来源展开教学，引导学生探讨提升热机效率、增大热机输出功率等现实问题，在物理课堂中厚植学生家国情怀。整节课学生参与热情高涨，思维充分激活，课堂生成丰富鲜活，既展现出授课教师扎实的教学功底与先进的教学理念，也为全区物理教师提供了高质量的跨学科项目式教学参考范例。

示范课结束后，武昌区学科带头人、中学高级教师、理综教研组长卢英慧老师对本节课进行细致点评。

卢老师充分肯定本课四大亮点：依托真实情境建构物理观念；递进式问题链发展科学思维；动手实践落实科学探究素养；跨学科渗透科学态度与责任，将物理知识、工程技术、国防教育有机结合，同时关注实验安全风险。

同时，卢英慧老师给出务实优化建议：合理调整课堂时间分配，保障学生动手实操时间；丰富自评、互评、师评多元评价，落实教学评一体化；进一步强化课堂实验安全提示。

活动最后，武汉市学科带头人、正高级教师、武昌区卓越教师团队主持人张东明老师带来《初中物理教学创新实践与课堂优化策略》专题报告。

张东明老师指出课堂是落实立德树人的主阵地。面对教改从知识本位走向核心素养的转变，针对传统课堂现存痛点，他倡导用好低成本趣味实验、数字化实验，用真实情境激活认知，以问题链推动深度思考。鼓励教师小步深耕，打磨教学片段，依靠磨课反思实现教学能力稳步提升。

一堂示范课，一场深度研讨，一次思想碰撞。本次教研活动，帮助参会教师进一步理清跨学科实践教学实施思路，找准物理课堂优化方向。

未来，武汉大学附属外语学校将持续以教研为抓手，深耕课堂教学改革，积极承办区域教研交流活动，搭建互学互鉴平台，凝聚教研合力，助力武昌区初中物理教育高质量发展。