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Big Muzzy 句型拆解:全是小学英语课本中出现的句型,7 组生活场景,让孩子从听懂到开口
Big Muzzy 句型拆解:全是小学英语课本中出现的句型,7 组生活场景,让孩子从听懂到开口我这篇昨天就写好了，但是今天收了平台的通知，针对昨天那篇推荐Big Muzzy的文章，那句由用户投诉非常刺眼！当时非常生气再也不想发了。但是消化了一天之后，现在又觉得写都写了，别浪费，发出来吧，说不定对大家有所帮助呢。 
可内心也深受打击，以后英语学习的内容会更新缓慢，大家在学习中遇到问题可以私信我，或在其他文章下留言。 
今天这篇把 Big Muzzy 里最常出现的句型拆成 7 组，每组都配了生活场景。咱们家长也不用英语特别好，只要在日常里顺势用一两句，孩子就更容易从“听得懂”过渡到“说得出来”。（特别提醒：学英语前期主要是持续大量的听力输入，开口说英语不是必须的，尊重孩子的意愿，能说是锦上添花，不能也没关系） 这组句型最基础，也最容易每天用起来。 常见句型： 生活场景： 早上起床可以说 Good morning；平时可以孩子玩游戏，让孩子指着玩偶说 I’m Muzzy；互相介绍名字时问 What’s your name? 这组很适合配合家里实物练习，孩子边指边说，理解会更快。 常见句型： 生活场景： 吃饭、整理玩具时问 What’s this?；孩子指着东西时，引导他说 It’s a…；看表时说 What time is it? 这一组非常生活化，孩子学完很容易开口。 常见句型： 生活场景： 吃水果时问 Do you like apples?；递东西时说 Here you are；孩子想要什么时，引导他说 Can I have…? 这组句子能帮孩子表达“我感觉怎么样”“我会做什么”。 常见句型： 生活场景： 孩子累了可以说 I’m tired；渴了说 I’m thirsty；运动时问 Can you jump?；看到家人照片时说 She’s beautiful. 这组句型对空间感和数学认知都有帮助。 常见句型： 生活场景： 找玩具时问 Where is the car?；收拾东西时说 Put it on the table；比高矮、比大小都可以用 bigger/smaller。 这组句子特别适合亲子互动，孩子听完就能做。 常见句型： 生活场景： 出门前说 It’s time to go；收拾玩具时说 Clean up；玩游戏时喊 Come here / Stop / Go。 到后面几集，会出现更多综合表达，比如感谢、道歉、过去发生的事情、朋友关系等。 常见句型： 这组不急着让孩子全部输出，能听懂、能接几个关键词就很不错。 带孩子用时，可以分三层推进 先听懂 What’s this? / Where is it? / I’m hungry. 看动画时不翻译，靠画面理解 再接话 I like… / I’ve got… / Can I have…? 吃饭、玩玩具时顺势问 再输出 Where are you? / Can you…? / It’s under… 做动作、角色扮演、配音 给家长的一些小提醒 Big Muzzy 很好，但也不用一口气刷完。 一天可以看 1—2集，先看动画，再听音频，最后在生活里用一两句。孩子不需要每句话都听懂，只要他能跟着笑、跟着做、偶尔接一两个词，就已经在进步了。 启蒙最怕的是家长太着急。慢一点，反而更稳。
1. 问候与自我介绍
Hello! / Hi! Good morning / afternoon / evening / night. I’m Muzzy. / I’m Bob. / I’m the King. What’s your name? — I’m Big Muzzy. Who are you? — I’m the gardener. How do you do? Nice to meet you.
2. 询问物品与身份
What’s this? — It’s a peach. What’s that? — It’s a clock. Who is this? — It’s the Queen. Who is that? — It’s Corvax. What’s the matter? — I’ve got a headache. What time is it? — It’s twelve o’clock.
3. 表达喜好、拥有和请求
I like clocks. / I don’t like this. I like peaches. / I don’t like these. Yummy! / Lovely! / Horrible! I’ve got a map. / I’ve got a peach. Can I have a peach, please? — Here you are. I want…
4. 描述状态、情绪和能力
I’m hungry. / I’m thirsty. / I’m tired. I’m happy. / I’m sad. / I’m angry. I’m cold. / I’m wet. I’m strong. / She’s beautiful. / He’s brave. Can you walk? — Yes, I can. / No, I can’t. I can run. / I can swim.
5. 方位、数量和比较
Where is it? — It’s under the box. Where are you? — I’m in the tree. It’s on the table. / It’s behind the box. / It’s between the boxes. How many flowers are there? How many peaches? big / small / tall / short bigger / smaller / taller / shorter
6. 指令、行动和日常安排
Come here. / Go away. Look! / Listen! Open the door. / Close the door. Wake up. / Have a rest. Be careful! Let’s go. / Off we go. It’s time to go. On Monday, I play football.
7. 故事高潮里的综合句型
Thank you. / You’re welcome. I beg your pardon. What happened? He took the key. I was scared. Everything is OK now. We’re friends. / We’re free. The end.
