【学习心得】新世纪小学数学新教材培训心得

祝园园，小学数学二级教师。从教多年来一直在平凡的三尺讲台上兢兢业业，教学基本功扎实，注重实效，善于反思，团结同事，关爱学生。在教书育人方面，祝园园老师尊重学生个性发展,用心引领学生成长，做孩子心中真正的的良师益友。

修订后的教材清晰地体现了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材在内容呈现、结构安排都发生了一定的变化。

一、遵循儿童认知规律整体设计情境加问题串儿。经历数学发生发展的过程。

1.尊重儿童认知规律：整体设计“情境+问题串”，让学生经历数学发生发展的过程（如周长从具体树叶描边到抽象长方形）。

2.突破认知难点：为学习提供有效支持，搭建从直观操作到符号抽象的阶梯（如乘除法中首次引入计数器 以突出计数单位的作用）。

3.全过程思考：引导学生经历解决问题的全过程，从头到尾思考问题（如家庭旅行计划的完整策划）。

二、在学生学习的关注点下功夫。架设思维生长的脚手架。

借助直观图理解问题：教材重视引导学生通过画直观图来理解题目信息、梳理数量关系。学生可以通过画直观图表示解决问题的思考过程与结果，帮助理解混合算式的实际意义和运算顺序，把复杂的数学问题变得简明、形象。

三、引导学生经历解决问题的全过程。逐步学会从头思考。

依托现实情境，在解决问题过程中学会从头思考。如“制作动物体重说明书”这一课，创设现实生活情境，激发探究兴趣。从情境中发现数学信息交流对数据实际的意义的理解。

此次培训让我深刻体会到，新教材是新课标理念的生动载体，其创新设计为数学教学注入了新的活力。作为一线教师，我将以此次学习为契机，不断更新教学观念，探索适合学生发展的教学方法，让数学课堂真正成为学生主动探索、快乐成长的乐园。