新版海西家园3456年级上下册教案教学设计课件ppt,可备课编辑

主备

（执教教师）

日期：____年__月__日

审核

（教研组长/备课组长）

日期：____年__月__日

课题

第1课《太姥山石多象形》

课时·课型

1课时·新授课

核心素养目标

1. 区域认知：在地图上说清太姥山的位置（福建省宁德市福鼎市、东北沿海、三面临海一面靠山），描述“海上仙都”的自然与人文特征。

2. 综合思维：结合晶洞花岗岩、三组节理与风化/流水/崩塌作用，用“成岩→切割→雕琢→象形”的逻辑解释象形石的形成过程。

3. 地理实践力：通过“奇石名片”“奇石形成四步图”及家乡地貌小探究，经历观察—假设—论证的地理探究过程。

4. 人地协调观（家国情怀）：感受家乡山海奇观与白茶文化之美，树立保护世界地质公园/遗产的责任意识。

德育目标

1. 文化认同：从“太姥娘娘乐善好施”的民间传说中感受善良与奉献的中华美德，增强对家乡历史文化的认同。

2. 家国情怀：为“清新福建”拥有世界地质公园而自豪，激发“爱我家乡、爱我福建”的情感。

3. 责任担当：树立人与自然和谐共生理念，养成文明游览、主动守护世界自然遗产的公民责任。

教学重难点

【教学重点】

1. 太姥山的地理位置与“海上仙都”美誉的自然、人文内涵；

2. 代表性象形石（夫妻峰、九鲤朝天、仙人锯板、十八罗汉赶斋等）及其“奇”之所在；

3. 晶洞花岗岩 + 三组节理 + 外力作用的奇石成因（四步演化）。

【教学难点】

理解三组节理如何把整块花岗岩切割成“豆腐块”，以及风化、流水、崩塌如何长期合作，把岩石雕琢成石蛋与峰丛（抽象地质过程）。

教学准备

【教师】本课PPT课件（24页，已制作）；太姥山区位示意图、奇石高清图；岩浆冷却与风化/崩塌模拟短片；“闯关练习”学习单；课堂评价量规。

【学生】《海西家园》六年级下册课本；课前搜集一处家乡奇特地貌或民间传说（选做）；彩色笔。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

互动修改意见

环节一

情境导入·初识海上仙都

（约8分钟）

1. 出示夫妻峰剪影图，抛出驱动问题：“这块石头像什么？太姥山的石头，为什么会像人、像兽、像神仙？”激活好奇。

2. 展示太姥山区位示意图，引导学生“找一找”：在福建地图东北角沿海找到太姥山（宁德·福鼎），说一说“三面临海、一面靠山”是什么意思，联系“北望雁荡、西眺武夷”的三山鼎足之势。

3. 板书“海上仙都”，组织讨论美誉由来：三面临海、云雾幻景、仙人传说，顺势点出“四绝”，明确本课主角——“石奇”。

1. 观察奇石图片，自由联想、大胆描述“像什么”，体会观石“三分形似、七分想象”的乐趣。

2. 在地图/示意图上定位太姥山，同桌互说其位置特征与“三面临海”的含义。

3. 阅读“四绝”卡片，圈画“峰险、石奇、洞幽、雾幻”，明确本课探究核心。

· 导入可先播放10秒太姥山实拍短片，增强代入感；

· 若学生地理基础弱，可先用本地熟悉山景做对比铺垫。

环节二

探究新知·赏山名与奇石

（约12分钟）

1. 讲述山名演变：才山→太母山（尧帝时种蓝老母乐善好施，以“绿雪芽”茶救治麻疹患儿）→太姥山（西汉汉武帝命东方朔敕名，列天下三十六名山之首，题“天下第一山”）；出示太姥娘娘雕像资料（288块花岗岩、通高20.88米，面朝东海）。

2. 梳理“世界级名片”时间轴：1988国家级风景名胜区→2004国家地质公园→2010世界地质公园(GGN，宁德园含太姥山、白水洋、白云山)→国家5A级旅游景区。

3. 组织“奇石博览会”：依次呈现夫妻峰(一吻千年)、九鲤朝天(峰丛)、仙人锯板(节理)、十八罗汉赶斋(龙潭湖倒影)、奇石荟萃(金猫扑鼠/猴子照镜/猩猩下山/金龟爬壁)、洞幽雾幻(葫芦洞/三伏腰/七星洞)，引导学生感受“天然石头动物园”之奇。

1. 听故事、填“山名演变”与“名片时间轴”两条线索，体会人文与自然的融合。

2. 小组合作：为代表性奇石“起名—说形—猜成因”，完成简易“奇石名片”初稿。

3. 说出太姥山数字密码：54峰、45怪石、100+岩洞、360+胜景，感受规模之巨。

· 可让学生课前搜集家乡传说，课堂对比分享，强化文化认同；

· “奇石博览会”可让学生上台当“小导游”介绍一块石。