数学老师的大实话：初中数学不好的孩子

我看见一个孩子，笔停在半空，卡在一道数学题上。

问他怎么了。他说在等思路冒出来。测评卷摊在旁边，他连自己卡了多久都不知道。放一放往后做？回头题目早凉了，只记得“这题我不会”。

这种“等”分三种。扫一眼没思路，合上练习册明天再说，这是等感觉。上课点头、笔记抄得工工整整，回家再消化，月考原题换个数字照样错，这是等听懂。作业多先做文科，数学拖到周末，最后练习册还是新的，这是等状态。

初一上半学期还能考八九十分，一到某个章节吃力就犹豫了。等两周再想捡起来，后面连着三个章节已经盖在上面，听什么都像天书。

会拆的孩子圈出条件，知道自己死在哪一步；爱等的孩子问老师永远是：“这题怎么做？”

怎么办？逼他今天就把卡点指出来。拿张便利贴写上：“第3题，算到换元那一步，不知道为啥要换。”碰见不会的别跑，至少停留五分钟，把已知条件用自己的话重写三遍。

数学不是靠灵感的东西。脑子一团浆糊，坐下来先算几个计算题，手热了脑子就清楚了。

去年带过一个初二女孩，数学在及格线上下，打开练习册第一反应是烦。后来每天只要求她挑一道题完整做出来，不会的用红笔圈出，写一句“我这一步为啥算不出来”。一个月后她来找我，说现在打开练习册不烦了。

因为她知道自己只需要干一件事：找到那个不会的点，把它圈出来。