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23年 湖南郴州 中考语文作文 分享(一)
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＃10月26日＃ 今日分享：我的偶像老师 分享人：柯博耀 审核人：王思成 指导教师:罗灿老师 人在一生中，会遇到很多老师。如鲁迅遇到藤野，有认真求实、无民族偏见的偶像老师藤野先生；萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学多才、言行一致的偶像老师闻一多。他们教会了我们做人的道理，也教会了我们难懂的知识。我也有一个偶像老师，他就是李老师。 
李老师是一个严格、对我们要求高的老师。他让我们每天写一个分享，锻炼我们的阅读理解能力。碰到文章不会写、抄作文范文的学生，李老师会要求学生再认认真真写两遍这篇文章，且每一个都发给他，他会一对一对照其中的差别，倒逼学生养成不抄范文、不糊弄的态度。在考试前，他常常会给我们提出要求，若没达到要求，他就会用棍子打手板，他说：“打在你们，痛在我。”我们也知道人要有目标，不能盲目做事。 李老师也是一个待人亲和的人。他经常把我们当作他的朋友，还说：“我把你们看成我的仔仔看待。”但我们却经常惹他生气。有一次，他看到我们班两个同学在走廊打闹，便把他们带到教室里面，同学们都以为李老师会发怒，但他却心平气和地告诉我们在走廊打闹是不对的行为，还说隔壁班也有人在走廊打闹，结果受了伤。我们考试考得好的时候，他还会给我们发吃的，我们知道李老师工资少，这也不是他的义务，我们也在默默感谢他。 
最近，李老师的身体大不如以前，而且工作压力也变大了，但我们还惹他生气，我们应该主动学习、自主管理，不让他操心。李老师永远是我的偶像老师，他教会了我做事要有目标，不糊弄。 评论人1：刘轩航: 本文先列举“鲁迅——藤野先生，萧红——鲁迅，臧克家——闻一多”，呼应标题与主题“老师”，再引出本文描写对象“李老师”，从严格要求与平易近人两方面交织共同构筑本文。选用几个事例抒发对李老师的喜爱与赞美之情，文章立意鲜明，事例新颖，但词语细节略有不足，可更好改进得更好。 评论人2：宋依娜: 开头运用列举的修辞手法，吸引读者注意力，列举了认真求实的藤野先生、平易近人的鲁迅先生和博学多才的闻一多先生，内容真实，立体。从“认认真真”能体会到文中李老师认真负责，有担当的品质，但缺少细节描写，中间还能够更细致，语言还不够精炼。
