【高一备课143】外研版高中英语必修三Unit 4 Amazing art 课时3 Developing ideas教学设计

【高一备课143】外研版高中英语必修三Unit 4 Amazing art 课时3 Developing ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第三册

• 单元主题：Unit 4 Amazing art

• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）

• 课时内容：拓展阅读+读写结合

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 读懂关于中国传统艺术走向世界的拓展文本，提取核心信息与文化意义

• 掌握描述文化传播的相关表达

• 能仿写短文介绍一项走向世界的中国传统文化

2. 思维品质

• 能梳理传统艺术海外传播的历程与意义，培养文化思辨能力

• 能思考传统艺术的传承与创新，培养深度思维能力

3. 文化意识

• 感受中国传统艺术的魅力与国际影响力，增强文化自信

• 树立传承与传播中华优秀传统文化的意识

4. 学习能力

• 掌握文化传播类文本的阅读方法

• 能借鉴文本结构进行文化介绍类写作

二、教学重难点

• 教学重点：提取传统艺术海外传播的历程与意义；掌握文化类表达

• 教学难点：理解文化传播的深层价值；写出有文化底蕴的介绍类短文

三、教学过程

Step 1 话题导入（5分钟）

提问：“Do you know any Chinese art forms that are popular abroad? How do they win foreign people's love?” 邀请学生简单回答，引入拓展阅读主题。

Step 2 Pre‑reading（5分钟）

展示拓展文本标题，引导学生预测文章会介绍哪项中国传统艺术，以及它如何走向世界；同时讲解文中核心词汇（如spread, combine, unique, international, heritage等）。

Step 3 While‑reading（20分钟）

Fast reading

学生快速阅读文本，梳理文章结构：艺术介绍→ 海外传播历程 → 成功原因 → 文化意义。

Careful reading

• 任务1：细读课文，梳理该项中国传统艺术走向世界的关键节点与重要事件，完成时间线填空。

• 任务2：找出该项艺术受到海外欢迎的原因，体会传统艺术的当代魅力。

• 任务3：小组讨论“Why can traditional Chinese art win global popularity? What can we do to spread Chinese culture?”，每组分享观点。

核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，补充相关文化背景知识。

Step 4 写作迁移（12分钟）

写作指导

梳理文化介绍类短文的写作结构：点明文化形式→ 介绍特点与魅力 → 说明传播与意义；补充文化类常用句型。

随堂写作

以“A Traditional Chinese Art Going Global”为主题，写一段100词左右的短文，介绍一项走向世界的中国传统艺术。选取2‑3篇当堂点评。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾中国传统艺术的海外传播历程与意义，引导学生坚定文化自信，做中华优秀传统文化的传承者与传播者。

作业布置

• 基础作业：熟读拓展课文，整理文化类表达

• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右

• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容

四、板书设计

Unit 4 Amazing art

Period 3 Developing ideas

传播历程：origin → development → go global → worldwide popularity

成功原因：unique charm / combination with modern elements / cultural value

写作结构：介绍→ 特点 → 意义

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