龙小旦学能App介绍

    中国青少年儿童学习困难问题的严重程度十分突出，全国超过100家医院设立了学习困难 门诊。同时，也呼吁社会各界及家庭自身共同关注青少年学习问题。据统计，存在注意力缺失的适龄青少年儿童（5-16岁）总人数超过2亿，成为影响青少年儿 童出现学习困难问题的核心因素。

    通过药物治疗、心理咨询、行为训练主要解决10-20%的中重度学困儿童的问题。剩余80-90%的轻度学困儿童和培优儿童，则需要一个在家庭就可以实现的专业、科学、便捷的学能训练工具。

学能排名：精准定位学能水平 

作答轨迹：清晰了解评估过程 

指导建议：提供专业的培养建议

• 每个月评估一次

• 快速了解学能成长情况

• 精准制定训练计划

注：每个训练项目均有多个不同训练难度的题目，科学的穿插融合呈现。更多训练项目源源不断的更新中，保证训练的科学性同时，保持训练的趣味性。

丰富多元的专项训练

    丰富多元的专项训练 注意力专项训练以游戏化模式设计，基于心理学的标准范式，融入汉字、英文、古诗等教育内容，提升学能的同时，促进语言和文化知识的学习。

最好的教育是“陪伴” 

一个手机注册，可以开通三个用户训练（错开训练即可），家长也参与到训练中来，一方面可以自我提升注意力水平（成人尤其老人更需要脑力训练），另一方面，在训练中实现与孩子的共情，在相互竞争中也会更加激活孩子的训练热情。

人性化晋级 在鼓励中挑战，训练过程的人本关怀设计，确保孩子保持热情迎接持续的挑战。

中国优生优育协会医疗课题 

《学习困难门诊规范化建设试点研究项目》

    为促进儿童学习困难的“早筛查、早诊断、早干预”效果研究，中国优生优育协会儿童保 健工作委员会设立“学习困难门诊规范化建设 试点研究项目”。本项目利用儿童学习困难查 量表对儿童学习困难原因进行早期筛查，对注 意力缺陷等问题儿童开展于预效果对比研究，为建立学习困难查、诊断及治疗数据库奠定基础，制定行之有效的学习困难于预方案。

中国儿童中心教育课题

《学习能力数字化训练对学习成绩干预的研究》

    该课题通过对数百组儿童进行对比实验，一半儿童借助龙小旦学能 app训练，对比另一半参照组儿童。实验结果证明了数字化学能训练对青少年儿童的学习提供了有效的帮助。

经过训练，儿童的注意力整体水平提升29.79%

经过对1860名接受龙小旦学能训练儿童的前后两次测评对比分析。结果表明，无论是在整体水平上，还是在独立三个维度上，经过训练的儿童整体水平都有显著提高。

学能总分提升25.3% 

注意力提升39.5% 

记忆力提升21.7% 

思维能力提升22.8%