对标课标析教材 素养导向研教学——小学科学名师研习10月活动通讯

       2026年10月29日下午，杨浦区“登峰”计划小学科学名师研习基地暨区小学科学中心组专家讲座活动在区教育学院举行。本次活动特邀上海市浦东教育发展研究院盛桂兴老师作《科学（沪科技版）三上 教材解析与教学建议》专题讲座，对三年级第一学期新教材进行深度解读。

       盛老师首先梳理了教材整体结构：本册共五个单元，与课标中的学科核心概念一一对应。他强调，课程标准是教学的最高依据，教材和教参都是落实课标的参考，教师要建立“对标”意识；同时要关注结构与功能、物质与能量、稳定与变化等跨学科概念的渗透。

      围绕教材编写思想，盛老师指出，教材坚持素养导向、学段适配，让内容的逻辑线与学生认知发展的线索尽可能“平行”，三年级起在保留趣味的同时走向规范的观察探究和完整的工程实践；内容组织则突出生活化、探究化、结构化、综合化。

      结合各单元内容，盛老师逐一举例解析：“测量与变化”以“物质的特征”为主线，重在培养学生解决问题的能力；“空气与风”体现学习进阶，三年级只要求感知“空气流动形成风”，风的形成原理留待四年级；工程单元以设计制作“风力起重机”为核心任务，让学生经历完整的工程流程，教材提供的只是样例，教师要鼓励学生发散创新、敢于经历失败；“磁铁的两极”倡导多方案探究和任务驱动，培养学生的实践能力。

       最后，盛老师提出几点教学建议：加强整套教材的整体梳理，关注学习进阶，坚持目标导向、用教材教，不断优化活动设计，充分挖掘社会资源，把科学方法指引贯穿于日常探究活动之中。

      活动最后，杨浦区教研员、登峰计划副主持人杨俊老师作总结发言。他指出，本次讲座既有详细的教材解读，更揭示了教材背后看不到的编写逻辑，希望老师们深入研读三年级及后续年级教材，把握学习进阶，提升教学实施水平。

       本次研习活动为区域科学教师深入理解沪科技版新教材、落实课标理念提供了专业引领，也为三年级新教材的课堂教学实践指明了方向。