文档内容
识字 6 古对今 学习任务单
学习任务一 回顾旧知，谈话导入
1. 同学们，背诵上个学期我们学过一首《对韵歌》：
3.请同学们伸出手和老师一起板书课题。指导书写生字“古”（识字方法：十加口=古）
齐读课题：古对今
学习任务二 初读韵文，识字学词
1.出示词语，同桌借助拼音，读一读，比一比，看谁能把字音读正确。（结合课后2题）
古一今 圆一方 严寒一酷暑 春暖一秋凉
晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳
桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香
2.小组交流识字方法。
“朝、柳、杨、酷、凉、细”是左右结构，通过熟字加偏旁的方式识记，可以借助偏旁来理解字义，
识记字形；“夕”与“外”比较，少了一个“卜”。
加一加：圆=口+员 凉=冫+京 细=纟+田
减一减：夕=多-夕
学习会意字，识字：寒 朝
熟字组新词：圆（圆形） 晨（早晨） 霞（朝霞） 杨（杨树）
寒（寒冷） 细（细心） 严（严格） 夕（夕阳）
3.再读韵文，读通读熟。
学习任务三 再读韵文，感受理解
1.教师范读，感受节奏之美。学生齐读。
2.关注韵脚，体会韵律之美。
同学们，你来读一读第2、4、6、8、10、12行的最后一个字，“方、凉、霜、阳、杨、香”，它们的
韵母是什么？（ang），它们让整首韵文读起来更有韵律。
3.自主选读，领悟画面之美。
4.学生汇报，教师重点指导：
①提示：反义词：古—（ ） 圆—（ ） 严寒—（ ） 春暖—（ ）
教师小结：这一小节带领我们感受了广阔的时空和轮回的四季，展现了大自然的气势之美，让我们再
来一起读一读吧。
②学习第二小节。
预设学生交流找到的景物。教师引导：你从第二小节的四个对子，体会到了什么？
③自由读第三小节，说一说这一节描绘了一幅怎样的画面？
教师引导：你从第三小节的四个对子，体会到了什么？
读出动植物的生命之美，读出韵律美。
学习任务四 指导书写，规范整洁
1.出示本课要求会写的7个生字。指名认读，口头组词。
2.书写生字
学生临摹、练习书写，老师巡视点评。
参考答案：
①提示：反义词：古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉
②学习第二小节。
预设学生交流找到的景物。（晨、暮、雪、霜、风、细雨、朝霞、夕阳）
你从第二小节的四个对子，体会到了什么？
预设：体会到了大自然十分美丽。
③自由读第三小节，说一说这一节描绘了一幅怎样的画面？
预设：桃树、李子树、杨树、柳树、黄莺、燕子、花儿。
教师引导：你从第三小节的四个对子，体会到了什么？
预设：从可爱的动物和植物里，体会到生命之美。
