文档内容
【期末专项】专题 05 古诗、日积月累
命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，关于“诗歌和日积月累”的检测，试题类型较为灵活，
考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关诗歌的作者、
作品、年代等填空、判断、选择和连线题；②诗歌的默写与补写题；③按要求填写诗歌名
句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤理解诗歌字词题；⑥翻译古诗句子
题；⑦体会古诗所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难
度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习
时应加强对这方面的训练。
根据命题焦点对本册做如下复习：
讲
考 点 梳 理一、本册古诗文盘点
第8课：静夜思
静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
参考译文：明亮的月光洒在井上的栏杆上，好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头
来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
识字⑥
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
识字⑧
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
参考译文：人出生之初，禀性本身都是善良的。天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。如果从小不好好教育，善良的本
性就会发生改变。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。小孩子不
肯好好学习，是很不应该的。人小的时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无
知识，那么到老的时候都很难有所作为的。玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。人若是不
学习，就不懂得礼仪，不能成才。
第10课：古诗二首
池上 唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
参考译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的
浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
参考译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
二、(全册)日积月累盘点语文园地一
春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
参考译文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧
雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
语文园地二
寻隐者不遇 唐 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
参考译文：诗人在松树下问童子（你的师傅到哪里去了），童子说师傅采药去了。（童
子）只知道师傅在这座山中，但是云雾缭绕，不知道具体在哪儿。
语文园地三赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
参考译文：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。桃花潭水即使深至千尺，
也比不上汪伦送我之情。
语文园地四
尊老爱幼 其乐融融 血浓于水 手足情深
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
提示：描写和谐、关爱、团结的词语
语文园地五
小葱拌豆腐——清(青)二白
竹篮子打水-一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
语文园地六
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
语文园地七
敏而好学，不耻下问。——《论语》不知则问，不能则学。——《荀子》
读书百遍，而义自见。——董遇
读万卷书，行万里路。——董其昌
语文园地八
画鸡 [明]唐黄
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
参考译文：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生
不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
三、(全册)新学知识点
1.诗人在这首诗中把什么比作地上的霜？这样的环境描写给了你一种怎样的感觉？
诗人把洒落地面的月光比作地上的霜。银白色的月光洒在地上，像给大地铺上了一层冰
冷的白霜，环境如此冷清，再加上诗人远离家乡和亲人，就更让人感到冷清、凄凉了。
2..诗人看着挂在天空中的明月，想到了什么？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人想到了家乡，想到了自己的亲人。这首诗抒发了诗人对家乡、对亲人的思念之情。
3.你有没有思念故乡的经历？你觉得李白会思念故乡的什么呢？4.“偷采”表现了小孩怎样的特点？反映了什么？
“偷采”表现了小孩天真、调皮、可爱的特点，反映了童心、童真、童趣。
5.“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？
这两句诗用船行水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天
真连在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，
从而将池上的童趣鲜活地勾勒出来。
6.《池上》这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？
这首诗生动地描绘了荷花塘里一个小孩“偷采白莲回”的有趣情景，表达了诗人对天真
活泼的儿童的喜爱之情，同时饱含诗人对田园生活的热爱和向往之情。
7.《小池》这首诗主要描写了哪些景物？
这首诗主要描写了泉眼、细流、树荫、小荷和蜻蜓等景物。
8.想象一下，《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅初夏荷塘风景画。初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼
正无声地流着泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，
有的荷叶还没有完全舒展开，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飞累了，落在尖尖的荷叶
上休息。
9.字理识字
采
会意字，它就像是一只手正从树上采摘果实。因此它的本义是用手指或者指尖轻轻摘取。泉
练
本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山石间的一个泉眼。泉水由里往外流出。
考 点 演 练
一、【综合训练】古诗阅读。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是 代 。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是 ，这一句的意思是
。
3.想象一下，《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？
二、正确、规范、美观地抄写诗句，再填空。
小荷才露尖尖角
1.这句诗中“尖”用音序査字法查字典应先查大写字母 ,再査音节 。用部首查
字法查字典应先查部首 ,再查 画。
2.“尖”在字典中的解释有:①锐利的末端或细小的部分;②感觉敏锐;③声音高而细；④出类
拔萃的人或事物。在诗句“小荷才露尖尖角”中的意思是( )。
三、背一背,填一填。1.读书百遍，而 。——董遇
2. 不敢轻言语， 。
3.早晨 晴，晚上下雨 。
4.春眠 晓，处处 啼 。 风雨声， 知多
少。
5.李白 将欲 ， 岸上踏歌声。桃花潭水
，不及汪伦 。
6.诗中有情：“举头望明月， 。”写出了诗人的思乡之
情。
7.小 撑小艇，偷采 莲 。不解藏踪迹，浮萍 道 。
四、给下列句子中加点的字选择正确的解释。(填序号)
1.“招”用音序查字法查字典,先查大写字母( ),再查音节( ),可组词:( ）。
2.“猫”“猴”“狮”的偏旁都是( ),带有这个偏旁的字大都与（ )有关。
3.“高兴”“生气”“害怕”是指人的不同( ）。
4.“跟”的读音是( ),共有( )画,换个偏旁可变成( )字,组词:( ）。
五、看图，默写古诗。① ②
六、根据提示填空。
1.“桃花潭水深 ，不及汪伦送 。”这首诗的作者是
,我们还学过他的《 》,我能默写其中的两句：“ ，
。”
2.《静夜思》这首诗描写了诗人在 看到 、 的月光，想起家
乡、亲人的情景,表达了诗人对 、 无尽的思念之情。
3.《人之初》告诉我们： ，非所宜，幼不学，老何为？
4.《画鸡》是 代唐寅写的，诗中描写鸡的样子的诗句是：“ 红冠
裁，满身 走将来。”
5.十五个吊桶打水—— 。
6.能表现李白和汪伦深厚感情的诗句是:桃_ 潭 深 ， 及汪伦送 。
7.严寒对酷暑， 暖对 。 对 ，朝霞对 。
8.傍晚,爷爷看着天上的云霞,小声说道:“真是‘朝霞 ，晚霞
’呀！”
9.夜里下了一场雨,清晨起来看着满地的花瓣,我不禁吟诵起了孟浩然的诗句:夜
， 落知 。
10.小亮指着山头的雾气,说:“ 山戴帽， 半山腰,今天不适合爬山!”
11.《小池》通过描写 的美丽景色,表达了诗人对夏天自然景观的
之情。12.这学期我学到了很多古诗,其中描写春季景色的有: 眠不觉晓,处处闻啼 。
描写夏季景色的有:小荷才露 ,早有蜻蜓 。
七、选择正确的答案。
1.“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（ ）。（填序号）
①用鼻子嗅到 ②用耳朵听到
2.《赠汪伦》的作者是（ ）。
①汪伦 ②李白
3.下面表示朋友间深厚情谊的诗句是（ ）。
①举头望明月，低头思故乡。 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.能表现诗句意思的图画是（ ）。
5.下面哪句诗不是李白写的（ ）填序号。
①疑是地上霜 ②飞在青云端 ③言师采药去
6.李白思念故乡的千古名句是（ ）。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.举头望明月，低头思故乡。
C.又疑瑶台镜，飞在青云端。
7.我会用《小池》中的诗句描写右边图中的画面: ，
。这首诗描写的是 (季节)的景色。我们学过的古诗《 》也是写这个季节
的。依次填入上面横线中的正确答案是( )。
①小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 夏天 池上
②小娃撑小艇 偷采白莲回 春天 春晓
8.《池上》和《小池》这两首诗描绘的景色都是诗人在( )所见到的,而《春晓》这首诗
描写的是( )的景色。
①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
9.下面与右图有关的诗句是( )。
A.小娃撑小艇,偷采白莲回。B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.床前明月光,疑是地上霜。
D.只在此山中,云深不知处。
八、古诗理解（根据意思，默写诗句）。
1.想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
2.李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。
3.那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
九、运用古诗和名句填空。
1.清晨，一只大公鸡立在墙头高声鸡叫，见此情景，我想到了明代唐寅的诗句：“
不敢轻 ，一叫 户 。”
2.夜晚，李明望着明亮的月光，想起了远方的亲人，于是吟诗一首：“
，疑是 霜。举头望 ，低头思 。”
3.生活中，遇到难题我们应该主动问别人，正如《论语》中所说的那样：“敏而 ，
不耻 。”
4.小猴子摘了桃子扔了玉米,抱着西瓜又扔了桃子,最后什么也没得到。我想到了一句谚语
“竹篮子打水—— ”。
5.元元迟到了二十分钟才进学校,路上一直在想怎么跟老师说,心里真像是“ 吊
桶打水一 ”。
6.六十岁的奶奶开始学习英语,她经常向我请教,我想用《论语》中的“ ，
”来夸夸她。
7.老师告诉我们遇到不懂的就要多向他人请教,有不明白的地方就要更努力学习,这就是
“不知则 ,不能则 ”。
8.为图片选择相应的名句。（填序号）（4分）①读万卷书,行万里路 ②有雨山戴帽,无雨半山腰。
③小娃撑小艇,偷釆白莲回。④桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
9.做了错事心里很慌,可以用一句歇后语
来表现。
10.为了鼓励我读书,妈妈常说“读书百遍, ”。爸爸常用“读万卷
书, ”鼓励我既要读书又要多实践。
11.诗中藏着春天,你听——“春眠不觉晓, ”。诗中藏着夏天,
你看——“ ,早有蜻蜓立上头”。
十、把下列词语补充完整,并根据图片选词语。
柳绿( )红 ( )物复苏 百( )齐放 冰( )融化
泉( )叮咚 百( )争吗 尊( )爱幼 ( )乐融融
血浓于( ) ( )足情深 冰雪融( ) ( )水叮咚
( )花齐放 百鸟( )鸣 同心协( ) 同甘共( )
十一、给下列诗句排序，并回答问题。
( )忽闻岸上踏歌声 ( )桃花潭水深千尺
( )李白乘舟将欲行 ( )不及汪伦送我情
1.这首诗是 写给 的一首送别诗,诗中表明
要远行。(填序号)
①汪伦 ②李白2.用“ ”画出表达朋友间深情厚谊的诗句。
十二、写出对下面句子的理解。
1.人之初，性本善，性相近，习相远。
2.苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
3.玉不琢，不成器，人不学，不知义。
4.泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
5.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
十三、古诗阅读。
1.看图默写古诗，完成填空。
，
。
，
。
(1)这首诗的作者是唐代诗人 。古诗写了他将要远行时，他的朋友 赶来
送他的情景。
(2)诗中哪两句表现了汪伦对李白的感情很深？请用“ ”画出来。
赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.把古诗补充完整，完成下面的练习。寻隐者不遇
松 童子，言师采药去。
只在此 ，云深 知 处。
这首古诗是问答诗,是诗人拜访朋友时与童子的一段对话，后三句都是童子的回答。想想
诗人问了什么，结合诗句的意思和你的想象写一写。
诗人:
童子:师傅去采药了。
诗人:
童子:只知道就在这座大山里,可山中云雾缭绕，我不知道他的行踪。
3.补充古诗，完成练习。
静夜思
唐 李白
，疑似地上霜。
， 。
（1）把古诗补充完整。
（2）“举头”的意思是( )。①低下头 ②抬起头（1分）
（3）这首诗表达了诗人怎样的感情?( ) ①思念家乡。 ②喜欢明月。
（4）八月十五是家人团聚的节日,在上海工作的爸爸却不能回家。看着夜空中金黄的圆月,
爸爸轻轻地朗诵着诗句: ，
十四、阅读经典片段，完成练习。
古对今（节选）对李，柳对 。
莺歌对酷暑， 对 。
1.根据课文内容填空。
2.文中提到的植物有 。
3.“莺“”“燕”指的是两种 。从前句中可以联想到成语是 ；从
后语可以联想到成语是 。
测
4.上面节选的片段写出了 （季节）生机勃勃的景象。
真 题 演 练
一、【综合训练】阅读经典片段。
人之初（节选）
，非所宜，幼不学， ？
玉不琢， ， ， 。
1.把内容补充完整。
2.这两句话的深层含义是( )。
A.玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物。 B.人要学习,才能成才。
3.我还知道《三字经》里的经典故事。（连一连）
孟母三迁 孔融让梨 五子登科 黄香温席二、背一背，填一填。（北京市 东城区 府学胡同小学 一年级专项训练）
1.小葱拌豆腐——
2. 乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深 ，不及汪伦送
。
3.夜里听到下雨声,早上醒来,看到花儿落了一地,听到鸟儿清脆的叫声。我不禁想起孟浩然
所作的古诗《春晓》:“ 眠不觉晓,处处闻啼 。夜 声， 落
知 。”
4. 明月 ，疑是 霜。举头望明月， 头
。
5.松下 ，言师 。只在 ，云深
。5.诗中有画：“夜来 声，花落 ”描绘了一幅雨后烟雨
图。
三、读拼音，写词语，完成填空。
chūn huí dà dì wàn wù fù sū
liǔ lǜ huā hóng yīng gē yàn wǔ
bīng xuě róng huà quán shuǐ dīng dōng
bǎi huā qí fàng bǎi niǎo zhēng míng
1.这些词语说的是（ ）季节。
2.你还能再写几个和这个季节有关的词语吗？
四、根据提示填空。（徐州市 云龙区 一年级期末）
1.《春晓》此诗抓住诗人 刚醒时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天
绚丽的图景，抒发了诗人 、 的美好心情。
2.《寻隐者不遇》诗人采用了 的手法，把寻访不遇的 心情，描绘
得淋漓尽致。诗中以 比隐者的 ，以 喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬
出寻者对隐者的 之情。
3.“小娃撑小艇，偷 莲 。”一个“偷”字突出了小孩儿的
。“不解藏踪迹,浮萍一道开。”这句诗写出了小孩儿采到白莲时 、
的样子。
4.天黑了，我心里真像有“十五只吊桶打水—— ”。
5.这学期我积累了许多关于天气的谚语，比如
， 。五、把句子补充完整，再选择填空。（写序号）
A.芝麻开花——
B.蚂蚁搬家蛇过道, 不久就来到。
C.读书百遍, 。
小明不太理解《三字经》的意思,我会用 劝告他;小红学习越来越认真,成绩
也越来越优秀,我会用 夸奖她;动物朋友是天气预报员,比如 。
六、选择正确的答案。（北京 中关村三小 一年级专项训练）
1.《赠汪伦》的作者是唐代诗人( )。
A.李白 B.杜甫 C.贺知章
2.《寻隐者不遇》的作者是( )代诗人贾岛。
A.唐 B.元 C.宋
3.名句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自哪首诗？( )
A.《古朗月行》（节选） B.《悯农》（其二） C.《画鸡》
七、我会判断，对的打“V”，错的打”ד。（南京市 秦淮区 一年级专项训
练）
1.《春晓》一诗描绘了一幅春天早晨的图景。 ( )
2.《赠汪伦》一诗描述的是李白舍不得汪伦离去，写诗相赠之事。( )
3.《静夜思》的作者是唐代诗人贾岛。 ( )
4.《寻隐者不遇》一诗中，童子告诉诗人，他的师父去山中采药去了，诗人可以在山中找
到他的师父。 ( )
八、看图配古诗，完成练习。（北京 师大附小 一年级专项训练）
诗题：
作者：
， 。
， 。
1.说一说：前两句话的意思：2.诗人没有找到隐者，听到童子的这些话，他的心情会怎样呢？
九、古诗理解（根据意思，默写诗句）。（北京 中关村三小 一年级专项训
练）
1.春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
2.桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
3.仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
十、歇后语我知道。（南京市 秦淮区 一年级专项训练）
1.小葱拌豆腐——（ ）
2.芝麻开花——( ）
3.竹篮打水——（ ）
4.猪八戒照镜子——（ ）
5.十五个吊桶打水——（ ）
6.狼给羊送礼——（ ）
十一、读一读，连一连，再填空。（南京市 秦淮区 一年级专项训练）
春回 叮咚
万物 齐放
百花 复苏
泉水 大地
1.这些都是 的词语。
2.这样的词语你还知道哪些？每一类再写出两个。
（1）描写春风的四字词语有：春风宜人 春风送暖（2）描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥 雨声沙沙
十二、谚语、名言知多少。（徐州市 云龙区 一年级期末）
1.朝霞（ ），晚霞（ ）。（ ）山戴帽，（ ）半山腰。
2.早晨下雨（ ），晚上下雨（ ）。
3.蚂蚁（ ）蛇过道（ ）。
4.不知则（ ），不能则（ ）。——《荀子》
5.读（ ）百遍，其义（ ）。——董遇
6.读（ ）卷书，（ ）。——董其昌
十三、看图写古诗。（山东 济南市 槐荫区 一年级期末专项练习）
① ②
①
②
③ ④
③
④十四、补充古诗，完成填空。（徐州市 云龙区 一年级期末）
春晓
[唐]孟浩然
，处处闻啼鸟。
， 。
1.这首诗描写的是 （季节） （时间）的景色。
2.我从诗中可以知道作者听到了 ，看到了 。
十五、好朋友，手拉手。
1.《池上》 李白 满身雪白走将来
《小池》 唐寅 低头思故乡
《画鸡》 杨万里 浮萍一道开
《静夜思》 白居易 泉眼无声惜细流
2.李白乘舟将欲行 低头思故乡
夜来风雨声 言师采药去
举头望明月 偷采白莲回
松下问童子 早有蜻蜓立上头
小娃撑小艇 满身雪白走将来
小荷才露尖尖角 花落知多少
头上红冠不用裁 忽闻岸上踏歌声
十六、看图默写古诗，完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 一年级专项训练）， 。
， 。
1.后两句的意思是：
2.你知道图中哪个是李白，哪个是汪伦吗？
十七、读古诗，完成练习。（江苏 东台 一年级期末）
寻隐者不遇
（唐） 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
1.请找出下列字的同音字。
吓—（ ） 同—（ ） 身—（ ）
2.请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗，它是 。
十八、读古诗，完成填空。（湖南省 湘潭市 一年级期末）
1.阅读古诗，完成练习。
赠汪伦
（唐） 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）这首诗的作者是 代 。表达朋友之间深厚情谊的诗句是
， 。
（2）我还知道李白的诗。
2.把古诗补充完整，完成下面的练习。
小池
泉眼 ，
树阴 。
小荷 ，
早有 。
（1）把古诗补充完整。（4分）
（2）这首诗描写的是（ ）季节的池塘。
A.春 B.夏 C.秋
（3）“树阴照水爱晴柔”的意思是（ ）。
A.我坐在水边的树阴下,看着水中的倒影。
B.倒映在水面的浓密的树阴,喜欢这晴天和风的轻柔。
（4）这首诗中描写的景物有（ ）。
A.泉水、树阴、小荷、蜻蜓 B.泉水、树阴、小荷、蝴蝶
十九、补充古诗，完成练习。（北京 朝阳区 一年级期末）
静夜思
前明月光，疑 地上霜。望明月， 。
1.这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），享有（ ）之美誉。
2.在诗中找出下列词语的反义词。
下——（ ）后——（ ）
3.诗中的“疑”字是什么意思？（ ）
A.怀疑 B.好像
4.前两句古诗把（ ）比作（ ）。
5.根据下面句子的意思,用“ ”画出相关的诗句
明亮的月光洒在床前的窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。
6.在这首古诗中 看见了 想起了自己的 。从 ，
两句诗中可以看出。
7.华华在远方工作,很长时间都不能回家。每到月圆的日子,他就非常想念自己的家乡,常常
望着明月,吟诵着:“ ， 。”
二十、阅读古诗。（北京 朝阳区 一年级期末）
1.补充古诗，完成练习
小池
宋 杨万里
泉眼 惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露 ，早有蜻蜓 。
（1）从诗中找出一对反义词（ ）——（ ）
（2）诗中描写了哪些景物？在文中用“ ”画出。
（3）这首诗描写的是 季的景象，从“ ”这个词就能看出来。
2.默写古诗，完成练习
春晓
，
。，
。
诗人抓住 （季节）的 （时间）刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘
了一幅绚丽的图景，抒发了诗人 春天、 春光的美好心情。答案
考点演练
一、1.宋 杨万里
2.小荷叶 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角
3.这首诗描绘了一幅初夏荷塘风景画。初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼
正无声地流着泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，
有的荷叶还没有完全舒展开，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飞累了，落在尖尖的荷叶
上休息。
二、1.J jiān 小 3
2.①
三、1.其义自见
2.平生 一叫千门万户开
3.下雨当日 到天明
4.不觉 闻 鸟 夜来 花落
5.乘舟 行 忽闻 深千尺 送我情
6.低头思故乡
7.娃 白 回 一 开
四、1. Z zhao 示例：招手
2.犭 动物
3.心情
4.gēn 十三 示例：很 很好
五、①春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
②赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
六、1.千尺 我情 李白 示例:静夜思 举头望明月 低头思故乡
2.月夜 皎洁 凄清 故乡 亲人
3.子不学 玉 人不学4.明 头上 不用 雪白
5.七上八下
6.花 水 千尺 不 我情
7.春 秋凉 和风 细雨 夕阳
8.不出门 行千里
9.来风雨声 花 多少
10.有雨 无雨
11. 小池 热爱
12.春 鸟 尖尖角 立上头
七、1.② 2.② 3.② 4.② 5.③ 6.B 7.① 8.②① 9.B
八、1.夜来风雨声，花落知多少。
2.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
3.床前明月光，疑是地上霜。
九、1.平生 言语 千门万 开
2.床前明月光 地上 明月 故乡
3.好学 下问
4.一场空
5.十五个 七上八下
6.敏而好学 不耻下问
7.问 学
8.②①④③
9.十五个吊桶打水—七上八下
10.而义自见行万里路
11.处处闻啼鸟小荷才露尖尖角
十、花 万 花 雪 水 鸟 老 其 水 手 化 泉 百 争 力 苦 冰雪融化 百
花齐放
十一、2 3 1 4
1.② ① ②
2.桃花潭水深千尺不及汪伦送我情
十二、1.世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。本性差别不大，但因为受到后天环境的影响，人和人之间的差距就罪变得越来越大。
2.假如不学习，不接受教育，良好的品行就会发生变化。做任何事都是要以专心为主，这
样才能做好。
3.一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也一
样，只有经过刻苦的磨练，才能成为一个有用的人。
4.这两句描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情,仿佛泉
眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌。一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴
柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
5.一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜒与荷叶相依相偎的情景。
十三、1.（1）李白 汪伦 （2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.下 问 山 中 不
示例：你师傅去干什么？ 他去哪儿采药了？
3.（1）床前明月光 举头望明月 低头思故乡
（2）②
（3）①
（4）举头望明月，低头思故乡。
十四、1.桃 杨 鸟语 花香
2.桃 李 柳 杨
3.莺歌燕舞 鸟语花香
4.生机勃勃
真题演练
一、1.子不学 老何为 不成器 人不学 不知义
2.B
3.
二、1.一清(青)二白2.李白 千尺 我情
3.春 鸟 来风雨 花 多少
4.窗前 光 地上 低 思故乡
5.问童子 采药去 此山中 不知处
6.风雨 知多少
三、春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
1.春
2.冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放
四、1.早晨 早晨 热爱春天 珍惜春光
2.寓问于答 焦急 白云 高洁 苍松 钦慕高仰
3.采 白 回 天真活泼 兴高采烈 得意忘形
4.七上八下
5.早晨下雨当日晴 晚上下雨到天明
五、A.节节高 B.大雨 C.其义自见 C A B
六、1.A. 2.A 3.B
七、1.√ 2.× 3.√ 4.×
八、寻隐者不遇 唐 贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
1.就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
2.失望
九、1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.举头望明月，低头思故乡。
十、1.一清二白 2.节节高 3.一场空 4.里外不是人 5.七上八下 6.没安好心
十一、春回大地 万物复苏 百花齐放 泉水叮咚
1.关于春天
2.（1）春风拂面 风和日丽
（2）春雨连绵 泉水叮咚十二、1.不出门 行千里 有雨 无雨
2.当日晴 到天明
3.搬家 大雨不久要来到
4.问 学
5.书 自见
6.万 行万里路
十三、①静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
②寻隐者不遇 唐 贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
③春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
④赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
十四、春眠不觉晓 夜来风雨声 花落知多少
1.春天 晚上
2.鸟叫声 花落
十五、1.《池上》→白居易→浮萍一道开
《小池》→杨万里→泉眼无声惜细流
《画鸡》→唐寅→满身雪白走将来
《静夜思》→李白→低头思故乡
2.李白乘舟将欲行（忽闻岸上踏歌声）
夜来风雨声（花落知多少）
举头望明月（低头思故乡）
松下问童子（言师采药去）
小娃撑小艇（偷采白莲回）
小荷才露尖尖角（早有蜻蜓立上头）
头上红冠不用裁（满身雪白走将来）
十六、赠汪伦 唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1.桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
2.船上是李白，岸上是王伦。
十七、1.下 童 深
2.言师采药去
十八、1.（1）唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情
（2）《静夜思》
2.（1）无声惜细流 照水爱晴柔 才露尖尖角 蜻蜓立上头
（2）B
（3）B
（4）A
十九、1.唐 李白 诗仙
2.上 前
3.B
4.月光 霜
5.床前明月光，疑是地上霜。
6.李白 明月 故乡 举头望明月 低头思故乡
7.举头望明月，低头思故乡。
二十、1.无声 尖尖角 立上头
（1）无 有
（2）泉眼 细流 树阴 水 小荷 蜻蜓
（3）夏 小荷
2.唐 孟浩然 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 春天
早晨 热爱 珍惜
