文档内容
人文主题
本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之
初》四篇课文组成,四篇韵文内容贴近学生生活,在教学中,要让学生边读边想,引导他们
热爱自然、热爱生活。
课文编排
《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生
字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词、学句;《古
对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。
语文要素
识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。教学时,
要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解形声字的特点,学习运用形声字的
构字规律进行识字。要引导学生举一反三,使用归类识字、比较识字、看图识字、韵语
识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。
此外,本单元还设置了主题为《一起做游戏》的口语交际活动,这是本册书的第三次口语
交际,旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养乐于交往的意识和友善待人的
行为习惯。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。
2.通过学习四篇韵文,边读边体悟,感受大自然和生活的美好。
任务群类型 任务群目标
1.认识60个生字和6个偏旁,会写26个字
2.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、初
基础型学习任务
始、性格”等词语
群
3.积累歇后语,了解歇后语的特点,初步感受歇后语短小、通俗、形象
的特点4.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语
5.背诵《古对今》和《人之初》
6.运用音序查字法查字典
1.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字;感受形
发展型学习任务 声字音、形、义之间的关系
群 2.能在语境中辨析形近字和同声字
3.知道如何主动邀请别人。能把游戏的玩法说清楚
1.和大人一起读:《孙悟空打妖怪》
2.实践活动:
拓展型学习任务
(1)了解《西游记》,能通过请教他人知道改编自《西游记》中的哪个
群
故事
(2)初步感知押韵
