高中语文议论文关于“小说三要素人物、情节与环境关系”的写作范文——《借时代土壤立身,以自我行动造境》

阅读下面的材料，根据要求写作。

小说有三要素：人物、情节与环境。环境孕育人物、催生情节，规约着故事发展的方向；但人物的抉择、情节的推演，并非只能被动顺应环境，亦能反过来冲击、改造环境。二者相互制约，又相互成就，在双向互动中构筑完整的故事。

故事里的逻辑，同样映照现实世界。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

借时代土壤立身，以自我行动造境

时代是孕育个体的土壤，个体亦是重塑环境的力量。我们究竟该如何处理人与时代的关系？答案在于顺势扎根、主动作为：依托时代赋予的机遇立身，又以自身的坚守与创造，改造境遇、开辟新局。二者相辅相成，成就人与环境的双向成就。

借时代土壤立身，是认清大势、顺势扎根，在时代提供的平台上积蓄成长的力量。时代为个体铺就前行的根基，懂得借力时代，方能减少盲目求索，站稳前行的脚跟。在脱贫攻坚的时代浪潮下，黄文秀选择回到家乡百色，扎根贫困村走访调研、探寻产业出路，带领村民发展特色产业，帮助众多贫困户稳定脱贫，用青春践行初心，也在乡村振兴的沃土中实现了自我价值。顺势立身不是随波逐流，而是接纳时代馈赠的条件，找准自身定位，为后续的创造积蓄底气。

以自我坚守铸底色，是守住本心、不随流俗，在复杂环境中守住独立的精神坐标。环境常有泥沙，唯有坚守本心，才不会被环境裹挟，保有改造现实的底气。在兰考黄沙肆虐、盐碱遍地、百姓饱受灾荒之苦的背景下，焦裕禄选择扎根兰考，治沙排涝、访贫问苦，带领群众栽种泡桐、治理盐碱地，有效遏制风沙灾害，改善兰考的生存环境，铸就了永不褪色的焦裕禄精神。坚守本心不是消极固守，而是在逆境之中守住价值方向，以恒定的信念，为改造环境注入精神力量。

凭自我创造造新境，是主动突破、积极开拓，用个体行动反向塑造更好的时代环境。环境塑造人，而人的能动实践，能够打破原有局限，书写新的局面。在疟疾肆虐、缺少有效治疗药物的时代背景下，屠呦呦选择埋首古籍、反复试验，带领团队攻坚克难提取青蒿素，挽救全球数百万疟疾患者的生命，为人类抗疟事业开辟全新路径。个体的创造从来不是孤芳自赏，它向外延展，一点点拓宽时代的边界，让后来者拥有更肥沃的土壤。

时代土壤滋养我们立身，而每一份坚守与创造，都在为时代雕琢新境。环境与个体从来不是单向支配，而是双向奔赴。时代给我们立足的根基，而人的坚守与开拓，又持续优化这片土壤。身为新时代青年，我们当扎根时代沃土汲取养分，葆守本心，勇毅开拓，以小我之力，共筑更好的时代山河。