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主题研讨‖高考一轮备考研讨活动(龙门县)
主题研讨‖高考一轮备考研讨活动(龙门县)为精准研判高三一轮复习课堂实效，落实新课标理念，优化新高考备考策略，切实提升高三英语学科复习质量，2026年9月23日，惠州市教育科学研究院赴龙门县开展高考一轮备考研讨活动，全县英语教师参与活动。 龙门县高级中学王菁老师授课主题为高三英语话题词汇与语篇探究专项复习。由词入篇，以篇启思，聚焦高考阅读理解能力培养。课堂以词汇为基石，逐层推进至句子、篇章，结合全国一卷高考真题，带领学生拆解语篇中“问题—证据—回应—解决方案”的逻辑链条，做到真题对接教材，引导学生实现由具体信息到抽象思维的进阶，着力训练学生的语篇逻辑分析能力。 龙门中学陈小燕老师开展必修一U2词汇复习复习课，围绕必修一《Travelling Around》主题，立足单元词汇、一词多义、短语句型开展夯实训练。课堂创设推荐旅游目的地的真实情境，由词汇积累过渡到句式输出，落实词—句—篇的迁移运用，把语言复习和应用文写作训练有机融合，渗透传播中华优秀文化的育人目标，课堂训练梯度清晰，讲练结合，贴合一轮复习夯实基础的教学定位。 龙门县教研员林建权老师对两节视导课进行点评，肯定两位教师教学设计思路清晰，能够将词汇复习、语篇研读、写作训练融为一体，课堂任务贴合一轮复习需求。龙门县高级中学副校长李颜丽老师充分肯定两位授课教师的精心准备与备课组集体教研成果，要求备课组认真吸收专家意见。
研课淬真知视导启新航
01课例交流
02课例点评
03主题研讨
惠州市市教研员陈明老师结合两个课例，复盘复习课的亮点与可改进之处，为高三英语一轮复习提供了可供参考的实践路径。陈老师结合县域高中英语质量统计数据，分析总结了龙门县学情重点：学生个体差距大、听说板块备考提升空间较大，梳理汇总龙门县四所高中英语备课组反馈的一线共性困惑：词汇复习课堂如何设计、应用文写作思维培养、分层教学如何落地、错题复盘闭环构建、读后续写训练策略、听说教学有效融合等现实难题。陈老师依托教学评一体化完整链条，围绕学业质量标准、学情现状、学习需求、学习目标、学习活动、评价证据六个维度，对以上教学难点逐一拆解，给出可落地的实操方案。针对应用文写作、读后续写两大写作题型，明确不同阶段训练重点；针对阅读复习，强调不能停留在对答案，要深挖语篇逻辑；针对词汇复习，倡导语境化记忆，拒绝孤立背单词；同时对错题本使用、分层作业设计、临界生帮扶提出具体实施建议。
