在西安:高中英语阅读理解适合大量刷题吗?

家长第一反应是，题做少了，再加量。我不这么看。我带了十届高三，这种孩子见过太多。他们的问题不是题量不够，是两个月里一直在用同一种错误的做法做题，刷得越熟，错得越稳。

今天这篇就讲清楚一件事：高中英语阅读，到底什么时候该刷题，什么时候刷了也白刷。

一、先说结论：阅读没方法之前，刷题意义不大

为什么两个孩子词汇量差不多，一个对七八个，一个对一半？差的不在单词，在做法。新课标二卷的阅读，四篇文章加七选五，一共50分，是整张卷子最大的分块。这一块靠感觉做的孩子，和有方法的孩子，一个学期就能拉开一截。

拿细节题说，题干问的是某个具体信息，会做的孩子先抓关键词，回原文定位，找到那一句基本就出答案。靠感觉的孩子呢，每道题把文章从头读一遍，读到最后脑子一片糊。

推断题更典型。很多孩子文章明明看懂了，还是错，就因为把自己觉得合理的说法加进去了。二卷阅读有条铁律，答案必须从文章出发。不是生活里合不合理，也不是你觉得作者想说什么，是原文到底写到哪一步。

这些方法没有之前，每天多刷五篇，孩子只是在反复练错。

二、文章都读不顺的孩子，更别急着刷

还有一类孩子，问题更靠前。一篇文章生词一片，句子稍长就断，前一句没消化完，后面已经跟不上。家长一看阅读差，马上买本专项让他每天做。

我劝你先把这本练习册放一放。

孩子连文章都读不下来，技巧是没有地方使的。你让他定位，他找到了原句，可原句看不懂。你告诉他答案要有依据，他也找到了，可长难句主干抓不出来。这时候该补的不是题，是词和句子。把最近做过的阅读里真正卡住他的高频词过一遍，把他连续读断的长难句挑出来，找主谓，看从句，理清修饰关系。

阅读提分要先过两道坎，第一道是文章读得下去，第二道才是题判断得准。第一道没过就堆题量，孩子会越做越觉得自己不行，这个感觉比错题本身伤害大。

三、那什么时候可以放心加量？

有一种孩子，特别适合刷题。方法会了，词和长难句也没大硬伤，就是不稳。今天记得细节题要定位，一考试紧张就忘了。平时知道推断不能过度，一遇到难文章还是忍不住往外推。

这不叫不会，叫不熟。这个阶段就该上量，方法只有过够多的真文章，才能从我知道，变成我顺手就来。二卷的词义猜测和七选五，尤其要靠不同文章反复磨，磨到考场上看到陌生文本也不慌。

所以我从来不反对刷题，我反对的是不知道自己为什么错，就开始大量刷。

四、刷题之后不复盘，等于白做

孩子今天做了三篇，错了五道。下一件事不是再做三篇，是把这五道弄明白。每道错题就问两句话，我当时为什么选了错的，正确答案在原文哪一句。

细节题错了，一看是定位到了上一段，问题在定位。推断题错了，文章懂了，但是把作者没说的推出来了，问题在边界。还有那种两个选项纠结半天都对的，就去比它们差在哪个词，是一个范围大，一个说得太绝对，还是主语换了。

高考英语想上130，阅读加七选五最多只能错两三个。120和130的差距，就藏在这些地方。一篇阅读做十分钟，复盘花两分钟，只看看翻译对个答案，这篇基本白做。

五、再提醒一个坑，只做舒服的题

有的孩子喜欢刷阅读，因为刷熟了有成就感，十几分钟一篇全对，感觉很好。但连着一个月做这种题，分数不会动。

目标125以上的孩子，材料要有梯度。正常难度的练速度和稳定，稍难的用来暴露词汇深度和长难句的问题。但也别走极端，一篇文章难到大半单词不认识、每句都要查，那就不是练阅读，是折磨。好的材料是有一点难，但孩子踮踮脚够得着。

六、最后说一句实话

家长问我阅读要不要大量刷，我从不直接答要或不要，我先问孩子现在卡在哪。词和句子不行的，先补基础。方法没有的，先把细节、主旨、推断这几类题的路数弄明白。都过关了，只是不够熟，那就放心加量做限时。

但不管哪个阶段，复盘都不能省。高中阅读最怕的不是做得少，是错了很多什么都没留下。今天错三道，明天换一篇接着错三道，一个月六十篇，看着很努力，问题一动没动。

真正有效的刷题是，文章越做越多，同类错误越来越少。原来推断总过头，现在知道收住了。原来见生词就停，现在能顺着上下文往下读。原来一篇二十分钟，现在十几分钟稳稳做完。

刷题从来不是目的。借每一篇文章，把孩子阅读里那个最具体的问题解决掉，才是。