览史知化 经纬天下 | 黑龙江省普通高中历史学科省级国培课堂教学展示与研讨系列活动(一)

2026年10月29日，黑龙江省普通高中历史学科省级国培课堂教学展示活动在哈一二二中学顺利开展。本次活动聚焦课堂教学转型与学科核心素养落地，围绕课标要求、课堂实施与教学评价展开深度研讨，全省历史骨干教师代表在省历史教研员赵化瑞老师的带领下到场观摩学习。

活动由工作室主持人高少宏老师主持，工作室成员姜晓雪老师带来《从“女巫”到“圣女”——以贞德的形象符号变化看近代西方民族国家与国际法的发展》现场展示课。

    本节课为选择性必修一第四单元第12课，以贞德从“异端女巫”到“民族圣女”的形象符号变化为主线，串联近代西方民族国家的形成与国际法的发展两大知识脉络，落实“了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展”的课标要求，引导学生透过人物形象的重构把握时代的思想变革与国际秩序迭代，培育史料实证、历史解释与家国情怀等学科核心素养。

课堂开篇，教师以1431年贞德被宗教法庭以女巫和异端罪处以火刑、20世纪教会又相继封圣的史料对照切入，抛出探究问题：贞德“女巫”形象背后蕴藏着怎样的时代冲突？学生结合预习，从商品经济发展、资本主义萌芽、西欧城市发展等维度梳理中世纪欧洲的变迁，理解从封建王国到专制王权国家再到近代民族国家、民族意识觉醒与国家意识提升的历史演进，为课堂深度研讨做好铺垫。

课堂推进中，教师紧扣“同一个贞德，从中世纪被宗教法庭审判为‘异端女巫’，到近代被封圣为‘民族圣女’”这一历史评价逆转的核心问题，组织学生探究人物形象重构背后折射出的思想变革与国际秩序迭代，突破本课教学难点，培育学生史料实证与历史解释素养。

随后课堂转向国际法的发展。教师援引《再论国际法的起源和发展》相关史料，指出自大航海时代起，航海技术进步使国与国之间交往日渐频繁，政府往来、跨境贸易与跨境流动人口管理日益成为各国关注重点，引导学生在时代背景中理解国际法产生与发展的历史逻辑，实现历史知识的结构化建构。

    课堂进一步深化历史符号探究，教师通过对比二战时期戴高乐的自由法国与维希政权对贞德形象的不同解读，组织学生思考历史符号的塑造与民族认同、国家秩序之间的关系，认识到历史人物形象是时代政治需求、民族情绪与价值标准的投射，深化对历史解释多元性的认识，培育批判性思维与历史解释素养。

    课堂贯通古今、观照当下，教师引导学生认识世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流不可阻挡，单边主义和霸权主义不得人心，理解各国坚持相互尊重、互利共赢、携手构建人类命运共同体的时代价值，实现历史学习与家国情怀、人类命运共同体意识的贯通融合。

课程尾声，教师布置“时代重塑”实践探究作业。学生认识到历史人物没有固定形象，每一个时代都会根据自己的政治需求、民族情绪、价值标准重新塑造历史人物，请以贞德为例，通过制作时代形象设计卡、撰写观点明确的论述题或创作历史海报等多元方式，亲手完成一次贞德形象的“时代重塑”，实现课堂学习向素养迁移的闭环。

课堂之中，学生不再被动接收知识，而是成为史料的阅读者、历史的探究者、文化的感悟者。授课教师也在磨课、展示当中完成教学能力的提升。以课为媒，教学相长，推动历史课堂育人、文脉传承双向前行。