ARTICLE · 1299026
把一线教研经验带进高校——铁西区高中历史学科工作室赴沈师交流并指导师范生备赛
把一线教研经验带进高校——铁西区高中历史学科工作室赴沈师交流并指导师范生备赛 10月21日，应沈阳师范大学历史文化学院邀请，铁西区高中历史学科工作室主持人董晓炜，工作室成员八十八中学李天乐老师参加“中学一线教师师范专业认证座谈会暨中学教师成长经验交流会”，把一线教学与教研经验带进高校，并对即将参加辽宁省高校师范生教学创新大赛的学生进行备赛指导。 
交流会上，李天乐老师以“一位历史教师的成长与反思——从‘站稳讲台’到‘探索创新’”为题，结合自己毕业后十余年的中学任教经历，从方向选择、站稳讲台、教研反哺和AI赋能课堂等方面分享体会。她表示，新教师不必急于形成个人风格，应先做到“课标清楚、教材吃透、学生听懂、环节完整”，以“多听、多问、多改”夯实基本功；公开课、比赛、论文、课题是推动教师研究课标、教材和学情的成长机会。在AI赋能教学部分，她介绍了《永乐大典：文明传承的责任主体演进》大单元整合课中“飞书点名”“守护者多棱镜”“体系规划师”等Ai工具融入教学的途径与设计方法，并强调AI可以提供师生互动舞台，但史料的把关和历史解释仍须由历史教师完成。 
董晓炜老师围绕历史教师应具备的重要能力展开分享。他将其概括为“整合、统领、共情、内省”：整合知识、载体、素养与能力；以主题和问题统领课堂；在对自己、对学生、对同行的理解中体现历史教学的温度，而温度离不开广度和深度，也离不开历史与现实的关联；在批评与自我批评中反观教学，既关注每个教学环节的呈现和学生的反应，也审视预设是否达成、课堂是否生成、应对是否得当。他引用胡适先生“大胆地假设，小心地求证”，勉励师范生在教学教研之路上“大胆地假设，勇敢地求证”，并表示，教研员是助力青年教师成长的“梯子”，碰上是偏得，碰不上也要夯实自己，机会留给有准备的人。最后，他送给同学们三句话：热爱生命，热爱生活，热爱世界。 
讲座结束后，董晓炜、李天乐两位老师对该校参加辽宁省高校师范生教学创新大赛的学生进行备赛指导，立足高中课堂教学与教研实际，从设计立意、史料运用、课堂逻辑等方面精准点拨、悉心传授。最终，一名学生获历史赛道一等奖第一名。 
此次活动是铁西区高中历史学科工作室发挥教研辐射作用、推动中学课堂与高校师范生培养衔接的一次实践。工作室成员把一线课堂中的经验、反思和工具带进高校，也在指导备赛中发现真问题、反哺真教研，体现了教研员和一线教师服务师范生成长、助力历史学科教学研究的责任与担当。 
撰稿：李天乐 审校：董晓炜
