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第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流
本课旨在揭示农业文明扩张的潜能，通过奴隶社会时期古代各个农业文明的扩张，说
明古代帝国的建立与农业文明发展的紧密关系，说明农业文明扩张对古代帝国的形成、
对不同区域文明之间的交流的影响。本课在奴隶制社会早期古代文明多元共辉的基础
上，重在突出奴隶社会中后期古代奴隶制帝国的建立与区域文明之间的交流，突出文
明交流与传播对人类早期经贸往来、思想文化、政治制度等方面的深刻影响。
01·重点：世界古代主要奴隶制帝国的扩张与影响。
02·难点：古代文明交流的途径、方式与影响。
第1子目：从生产力水平提升的角度考查古代奴隶制文明扩张的条件；古代希腊的海
外移民与殖民扩张。
第2子目：基于不同帝国的具体情况，考查不同帝国建立后在政治制度、文化交流，
以及奴隶社会发展方面的重要举措。
第3子目：从文明交流与发展的角度，考查奴隶社会中后期区域交流对文明进步的影
响，以及人类社会早期的重要的文明成就。
1．促进古代文明由相对孤立走向近区域交流的原因有哪些？
2．古代世界各大帝国如何巩固和促进自身发展的？
教学子目 知识要求 能力要求 素养要求第1子目 掌握古代奴隶制文明扩张的表现。 II I II
1.掌握波斯帝国的扩张和管理。 I II II III
2.掌握亚历山大帝国的扩张和管理。 I II II III
第2子目
3.掌握罗马帝国建立后政治、经济、思想文化
I II II III
的繁荣。
第3子目 掌握并理解奴隶制文明交流的表现及成就 I II II III
能力要求：I：获取和解读信息 II：调动和运用知识 III：描述和阐释事物 IV：论证和
探讨问题
素养目标：I：唯物史观 II：时空观念 III：史料实证 IV：历史解释 V：家国情怀
3．古代文明的扩展：
（1）西亚文明从 向周边地区扩张,古巴比伦王国首次实现了
，把势力伸展到 ；亚述不仅统一了整个 的一部
分，而且一度征服埃及。
（2）古希腊人以 扩大影响。
4．古代世界的帝国：
（1）公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，建立起 的帝国，国王是整
个政权的 ，地方实行 。
（2）亚历山大灭亡波斯后，建立了 的帝国，宣布 ，地方
实行 。
（3）在罗马帝国统治下，由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区
，以及贸易的发展，帝国在 空前繁荣。1世纪， 产生于巴
勒斯坦，到4世纪末成为罗马帝国国教。 ，帝国分裂为东、西两部分。
，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。
5．文明的交流：
（1）西亚的 ，逐步传到 一些地区。冶铁技术起源于西
亚，从那里扩散到 等地。西亚的 传入希腊，成为希腊神话
的重要内容。
字母文字起源于 。 成为今天欧洲几乎所有字母
文字的源头。
（2）公元前后， 分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过 ，双方有间接的 。
6．阅读材料，回答问题。
材料一 我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一条河）与赫丘利柱石（直布罗
陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像
蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘....
——[希腊]柏拉图《柏拉图全集》
材料二 据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达
25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿
付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。
材料三 罗马帝国前期，屋大维对行省制度进行了改革，将行省划分为元首省与元
老院省。元首省的行政长官和军事长官由元首直接任命并对元首负责，新征服的地区
自动成为元首省并有军队驻扎。元首经常派监察官员到各行省巡查，包括元老院省在
内。屋大维开拓了公用驿道和建立了邮驿制，使首都与各行省的信息传递更为迅速，
元首能够及时收到地方官员的报告。屋大维还设立税务都察使一职，主要职责为前往
各行省收取税款。他规定行省禁止举行各种集会、结社活动，但却有意识地宣传对元
首的崇拜，几乎所有的行省都建立了罗马女神庙和奥古斯都（屋大维）圣庙，人们每
年都从行省内各地聚集到省府举行隆重的祈祷仪式。
——摘编自杜建军《罗马帝国行省制度研究》
材料四 随着中国与中亚共建“丝绸之路经济带”、与东盟“海上丝绸之路”的大
外交格局的确定，对于丝绸之路的关注也再次升温。与此同时，中国与中亚三国的
“丝绸之路”联合申遗也进入倒计时。这条始于公元前2世纪的古代亚欧大陆长距离
贸易与文化交流的交通大动脉，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文
化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。在这条昔
日的丝绸之路古道上，遍布着历史上遗留下来的名胜古迹。
材料五 我们要珍惜本地区文明多样性这一宝贵财富,摒弃文明冲突，坚持开放包
容、互学互鉴，为各国人民世代友好、共同发展进步注入持久动力。
——习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十九次会议上的讲话
(1)材料一中柏拉图描述的古希腊文明从文明发源地的角度看属于什么文明?古希腊入凭
借自身优势在地中海东岸和西班牙之间建立了怎样的国家?这种国家的典型特征是什么?
(2)根据材料二可以看出，亚历山大东征的性质是怎样的？结合所学知识，谈谈你对亚
历山大东征的评价。(3)根据材料三并结合所学知识，分析罗马帝国前期行省制度改革的影响。
(4)根据上述材料并结合所学，列举古代不同文明交往的方式，并谈谈你对现代文明交
流中我们应持的态度的理解。
(5)根据材料五并结合所学知识，谈谈对文明多样性的认识。
（2023春·浙江湖州·高一湖州中学校考阶段练习）
7．公元前518年，他（大流士）再一次用兵埃及，巩固了对埃及的统治。公元前513
年，他又率大军向西越过了博斯普鲁斯海峡，进入欧洲，占领了色雷斯等地，波斯成
为一个地跨欧亚非三大洲的大帝国。这一帝国（ ）
①凭借公民组成的强大军队征服了欧洲
②国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神
③地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约
④建立了比较完善的官僚体系和税收系统，穆斯林担任最重要的职务
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（2023春·四川甘孜·高一校考阶段练习）
8．下图阴影部分所示为下列哪一帝国的版图（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．亚述帝国
（2023春·山东潍坊·高二山东省昌乐第一中学校考阶段练习）
9．罗马帝国时代，上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆照顾，包括负
责儿童的起居、教育、安全等，帮助其成长。这种现象可用于说明（ ）
A．希腊化时代的文化传播 B．文化交融掩盖阶级矛盾C．古代希腊文明的影响力 D．当时奴隶制度濒临崩溃
（2023春·高一课前预习）
10．公元313年《米兰敕令》后，基督教界逐步在罗马帝国中形成国中之国，罗马逐
步变成上帝之城的对立面和被抛弃的对象，古典传统文化的信仰者被视为“异教徒”。
从长时段看，这种历史趋势（ ）
A．导致罗马帝国走向分裂灭亡 B．形成基督教权一家独大局面
C．使宗教世俗力量斗争复杂化 D．不利于古典文化的长期保存
(2023春·湖南衡阳·高一衡阳县第三中学校考期中)
11．阅读材料，完成下列要求。
材料一 亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市，这些城市既是统治当
地居民的军事据点，也是经济活动中心，许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里开
设手工作坊，经营工商业，与当地居民进行贸易活动。许多随军学者包括工程师、哲
学家、地理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。
亚历山大发现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度的文明的，
所以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。但是我们也
应看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立固然
也给被征服地区人民带来了深重灾难。
——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》
材料二 汉朝沿袭中国长久以来的文化传统，是典型的农耕民族，“追求安居乐业，
不到不得已，帝国不会轻易越过长城的防线去开拓领土”，因此，汉朝对外的冒险和
军事征战十分有限，对外经济文化交流的影响也以汉文化潜移默化的影响为主。罗马
帝国作为一个依靠战争不断壮大的国家，其对外开拓的传统一直影响着罗马帝国各个
阶层，“上至元首下至平民，都热衷于冒险和商业贸易”，因此，在罗马和汉朝的经
济文化交流中，罗马帝国的主动性更明显。在交流的物种中，罗马帝国对汉朝物品的
渴求度远远高于汉朝对罗马商品的渴求度。在罗马社会上丝绸一直都被高度重视，甚
至帝国还曾掀起以穿丝绸为时尚的风潮。反观汉朝，虽然罗马的玻璃、钱币、毛织品
等对汉朝社会也产生过一定影响，但是由于汉人更崇尚玉的传统，玻璃和钱币在汉代
社会生活中的影响有限。
——摘编自祁潇潇《罗马帝国与汉朝经济交流问题探析》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝经济文化交流的不同之处。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对文化交流的认识。参考答案：
1．原因：随着农业生产工具的改进，生产力水平的提升，农耕文明区域出现比较发达的社
会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围
和影响的潜能。具体表现为：①农耕文明区农业经济相对发达稳定，粮食产品出现剩余，
为扩张奠定了物质基础；②公元前6世纪以来，随着各大奴隶制帝国建立君主专制和中央
集权制度，军事实力的不断提升，各君主为了实现其霸主统治，帝国的扩张成为必然；③
农耕文明农业的发展，人口的增加，需要更多的土地和资源，对外扩张是必然的选择；④
交通工具、道路、邮驿等基础设施的完善，客观上促进了统治者的对外扩张。
【详解】本题为简答题。依据题干信息，结合所学知识，奴隶制社会早期，由于生产力水
平的制约和交通条件的限制，世界各地的古代文明之间的联系相当薄弱，呈现多元分布的
状况。但伴随着生产力的发展，各文明具备了稳步扩大范围的潜能。具体表现：经济上，
农耕文明区域的粮食产品出现剩余，人口不断增长，需要更多的土地和资源；在政治上，
各农耕文明纷纷建立君主专制和中央集权制度；军事上，金属冶炼技术的提高，使得军事
实力的不断提升；此外，交通工具、道路、邮驿等基础设施也得到改善。综上所述因素，
统治者对外扩张成为历史的必然，古代文明因此由相对孤立走向近区域交流。
2．公元前6世纪以来，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国相继出现，并先后发展成为横
跨欧亚非三洲的大帝国。他们从政治、经济、交通、思想等诸多方面推行各项措施，促进
帝国的发展。
主要政治措施：
波斯帝国：①继承西亚地区传统的君主专制制度，国王是政权核心和最高主宰，宣扬王权
至上、君权神授；②地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约；③建立从中
央到地方的官僚体系和税收系统；④由波斯人担任最重要的职务，统治社会发杂水平和风
俗非常不同的广大地区。
亚历山大帝国：①亚历山大继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授、集政治、军事等大权
于一身；②地方实行行省制；③任用马其顿和希腊人担任主要职务；④推广希腊文化。
罗马帝国：①BC1世纪，吴大维建立元首制，形成君主政治，但保留元老院；②在帝国征
服地区实行行省制；③注重法律的颁布和推行，法律制度更加完善；④4世纪末，基督教
成为罗马帝国国教
【解析】略
3． 两河流域南部 两河流域的统一 地中海东岸 两河流域地区和小亚细亚 移民方式
【详解】根据所学可知，西亚文明从①两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次
实现了②两河流域的统一，把势力伸展到③地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个④两河
流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。古代希
腊人以⑤移民方式扩大影响，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的
城邦国家。
4． 地跨欧亚非三大洲 核心和最高主宰 行省制 地跨欧亚非三大洲
君权神授 行省制 经济联系的加强 1——2世纪 基督教 4世纪末
5世纪后期
【详解】结合所学可知，公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，建立起①地跨欧亚非三大
洲的帝国，国王是整个政权的②核心和最高主宰，地方实行③行省制。亚历山大灭亡波斯
后，建立了④地跨欧亚非三大洲的帝国，宣布⑤君权神授，地方实行⑥行省制。在罗马帝
国统治下，由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区⑦经济联系的加强，以及贸
易的发展，帝国在⑧1——2世纪空前繁荣。1世纪，⑨基督教产生于巴勒斯坦，到4世纪
末成为罗马帝国国教。⑩4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。⑪5世纪后期，在内外矛
盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。
5． 农耕技术 中亚、欧洲和北非 埃及和希腊 神话 西亚地区的腓
尼基 希腊字母和拉丁字母 汉朝和罗马帝国 丝绸之路 经贸和文化交流
【详解】结合所学可知，西亚的①农耕技术，逐步传到②中亚、欧洲和北非一些地区。冶
铁技术起源于西亚，从那里扩散到③埃及和希腊等地。西亚的④神话传入希腊，成为希腊
神话的重要内容。字母文字起源于⑤西亚地区的腓尼基，⑥希腊字母和拉丁字母成为今天
欧洲几乎所有字母文字的源头。公元前后，⑦汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西
两端。两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过⑧丝绸之路，双方有间接的⑨经贸和文
化交流。
6．(1)文明：海洋文明；国家：城邦国家；特征：一城一邦，小国寡民、独立自治。
(2)性质:亚历山大东征具有侵略性质。评价:亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺
了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工
商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(3)影响：加强了对地方的统治；促进了交通的发展；强化了对民众的思想控制；强化了元
首的权威；便利了各地之间的信息传递和经济文化交流。(4)方式:暴力冲突、和平交往等。理解:人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间
的平等互利;对自己民族、国家的文明应持自尊、欣赏的态度，对其他民族、国家的文明应
持尊重、宽容、乃至欣赏的态度;应抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好
理想的追求的态度来对待不同的文明。
(5)文明具有多样性，这是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的
重要动力；一切优秀的文明成果是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富；应尊重文
明的多元化和个性化；在坚持自己的优秀文化的同时，要不断吸收其他文明的精华；要用
宽容的心态尊重人类社会的不同文明等。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。根据材料一“就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘”
可知柏拉图从自然地理环境得角度看待希腊，古希腊文明是一种海洋文明，经济基础主要
依赖于工商业。根据所学可知，古代希腊人利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地
中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。古希腊城邦因其陆路交通曲折，
相对独立，难以统一，由于地形原因，城邦的规模也很小，城邦的特征有小国寡民，独立
自主。
（2）本题是评价类材料分析题。根据材料二“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达
25万人……亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬”，结合所学知
识可知亚历山大东征的性质具有侵略性质。亚历山大东征一方面给东方人民带来巨大灾难，
掠夺了东方世界的无数财富；另一方面许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语
言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分，促进了东西方文化的大
交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）本题是影响类材料分析题。据材料三“元首省的行政长官和军事长官由元首直接任命
并对元首负责，新征服的地区自动成为元首省并有军队驻扎……元首经常派监察官员到各
行省巡查，包括元老院省在内“可得加强了对地方的统治；据材料“屋大维开拓了公用驿
道和建立了邮驿制，使首都与各行省的信息传递更为迅速，元首能够及时收到地方官员的
报告”可以得出促进了交通的发展，便利了各地之间的信息传递和经齐文化交流；根据材
料“规定行省禁止举行各种集会、结社活动，但却有意识地宣传对元首的崇拜，几乎所有
的行省都建立了罗马女神庙和奥古斯都（屋大维）圣庙”可得强化了对民众的思想控制，
强化了元首的权威。
（4）本题是认识类材料分析题。结合所学可知，古代文明交往的方式 古代文明交流主要有两种方式：一是暴力冲突,二是和平交往。世界各国的文化都以自己独特的方式为人类文
明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝， 如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化
风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此我们应有开放的
胸怀，应采取客观、平等的态度。解答本题时需要注意文明不仅仅指外部文明，要从对待
本民族传统文化和对待外部文化两个角度来作答，我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文
化的价值。
（5）本题是认识类材料分析题。根据材料并结合所学可知，在各国自身发展的过程中，因
为自然环境、地理区域等差异，形成了不同的文明，文明的多样性是人类社会的客观现实，
是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力；一切优秀的文明成果是人类文明进步
的舒征，是全人类的共同财富，我们应尊重文明的多元化和个性化，一个方面我们要继承
和发扬好自己的优秀文化，同时也要不断吸收其他文明的精华；要用宽容的心态尊重人类
社会的不同文明，取其精华去其糟粕。
7．D
【详解】结合所学知识，公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、
埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。它
继承了西亚地区传统的君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认
为来自神。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，②③说法正确，D项
正确；古代罗马凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，
征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的
一些国家，把整个地中海变成了罗马的内海，①说法错误，排除AC项；波斯帝国建立了
从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务，以统治社会
发展水平和风俗都非常不同的广大地区，不是“穆斯林担任最重要的职务”，④错误，排
除B项。故选D项。
8．B
【详解】据图中公元前334年从希腊开始对外扩张可知是公元前4世纪晚期,马其顿国王亚
历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战,继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三大洲的帝
国。图中的疆域符合亚历山大帝国的疆域，B项正确；波斯帝国主要是在西亚，没有占领
希腊，排除A项；罗马帝国没有抵达印度河流域，排除C项；亚述帝国主要是在两河流域，没有占领非洲，没有抵达印度河流域，排除D项。故选B项。
9．C
【详解】根据材料“罗马帝国时代，上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆
照顾，包括负责儿童的起居、教育、安全等，帮助其成长。”可知罗马上层社会希望孩子
接受希腊人的教育，较早的接触学习希腊文化知识，可见罗马上层社会对希腊文化的推崇，
因此可说明古代希腊文明的影响力，C项正确；“希腊化时代”指的是从公元前330年波
斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密埃及之间历史时期，这一时期古希腊文明逐渐影
响西亚北非等地区，而罗马进入帝国时期是公元前27年，时间不符合，排除A项；材料中
只提到罗马上层社会委托希腊的乳母和教仆照顾教育儿童，希望儿童较早的接触学习希腊
文化，与阶级矛盾无关，排除B项；罗马上层社会普遍雇佣来自希腊的乳母和教仆，结合
所学可知当时乳母和教仆主要是奴隶身份，因此材料现象无法说明奴隶制度濒临崩溃，排
除D项。故选C项。
10．C
【详解】结合所学知识可知，罗马帝国后期，基督教通过《米兰敕令》成为国教，其与王
权、古典传统文化的斗争和冲突，经过长期发展，使中世纪后期的宗教世俗力量斗争复杂
化，C项正确；导致罗马帝国走向分裂灭亡并非该现象长期发展的产物，排除A项；基督
教权一家独大局面不是基督教与世俗政治、古典文化斗争的历史发展趋势，排除B项；不
利于古典文化的保存只是部分信息，并非材料主旨，排除D项。故选C项。
11．(1)影响：促进了东西方经济贸易的交流与发展；促进了欧亚非科学文化事业的交流与
发展；促进了东西方民族的交往交流交融；（答出两点即可）侵略行为也给当地人民带来
了深重灾难。
(2)不同之处：罗马帝国对外交往主动性强，汉朝对外经济文化交流缺乏动力；罗马帝国对
汉朝物品需求度较高，而汉朝对罗马帝国物品需求有限；罗马帝国对外武力交往较多，汉
朝更倾向于和平交往。
(3)认识：文化交流有利于世界多元文化的发展；文化交流可以促进各地区之间的联系与发
展；在文化交流中，互相借鉴学习，有利于世界文明的共同发展与进步。（答出一点即可，
其他答案言之有理亦可）
【详解】（1）影响：根据材料“ 亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市，这
些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济活动中心，许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里开设手工作坊，经营工商业，与当地居民进行贸易活动。”可知，促进了东西
方经济贸易的交流与发展，以欧亚非科学文化事业的交流与发展；根据材料“亚历山大发
现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度的文明的，所以在治理帝国
的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。”可知，促进了东西方民族的交
往交流交融；根据材料“亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝
国的建立固然也给被征服地区人民带来了深重灾难。”可知，侵略行为也给当地人民带来
了深重灾难。
（2）不同：根据材料“汉朝对外的冒险和军事征战十分有限，对外经济文化交流的影响也
以汉文化潜移默化的影响为主......在罗马和汉朝的经济文化交流中，罗马帝国的主动性更明
显。”可知，罗马帝国对外交往主动性强，汉朝对外经济文化交流缺乏动力；根据材料
“在交流的物种中，罗马帝国对汉朝物品的渴求度远远高于汉朝对罗马商品的渴求度。在
罗马社会上丝绸一直都被高度重视，甚至帝国还曾掀起以穿丝绸为时尚的风潮。反观汉朝，
虽然罗马的玻璃、钱币、毛织品等对汉朝社会也产生过一定影响，但是由于汉人更崇尚玉
的传统，玻璃和钱币在汉代社会生活中的影响有限。”可知，罗马帝国对汉朝物品需求度
较高，而汉朝对罗马帝国物品需求有限；根据材料“汉朝对外的冒险和军事征战十分有
限......罗马帝国作为一个依靠战争不断壮大的国家，其对外开拓的传统一直影响着罗马帝国
各个阶层”可知，罗马帝国对外武力交往较多，汉朝更倾向于和平交往。
（3）认识：根据材料“亚历山大发现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较
高程度的文明的，所以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精
神。......在罗马和汉朝的经济文化交流中，罗马帝国的主动性更明显。在交流的物种中，罗
马帝国对汉朝物品的渴求度远远高于汉朝对罗马商品的渴求度。在罗马社会上丝绸一直都
被高度重视，甚至帝国还曾掀起以穿丝绸为时尚的风潮。”结合所学知识可知，文化交流
有利于世界多元文化的发展，促进各地区之间的联系与发展，在文化交流中，互相借鉴学
习，有利于世界文明的共同发展与进步。
