以研促教,作业焕新——小学数学弹性作业与个性化作业设计研究课题顺利开题

论证会由课题负责人干利民老师主持，李文超副校长致辞，表示学校将全力支持课题研究工作，期待在专家引领下推动学校数学教学再上新台阶。

干利民老师系统地介绍了课题提出背景与前期准备。课题组立足2022年版《义务教育数学课程标准》全面实施、“双减”政策深入推进的时代背景，指出当前小学数学作业设计普遍存在统一化严重、形式单一、反馈滞后、与新课标新教材脱节等问题，导致学优生“吃不饱”、学困生“吃不了”，作业设计亟需从“育分”走向“育人”。

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在开题报告陈述环节，覃莉老师对课题核心概念进行系统界定，明确“弹性作业”为班级层面的差异化基础模式，“个性化作业”为基于个体学情的精准定制，二者层层递进、有机融合，为后续研究搭建了清晰框架。

马亭老师汇报了针对学生和教师的问卷调查结果。学生端显示作业形式以计算为主、缺乏实践探究，对分层选做、生活化作业有强烈需求；教师端显示理念上高度认同弹性作业，但常态化实施率仅为22.14%，主要痛点为设计耗时、缺乏配套资源和评价体系。详实的调研数据为课题研究提供了精准的问题坐标。

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王雪琴、王新保老师分别汇报了研究价值、目标、内容与实施路径。课题组明确五大研究目标，聚焦四类落地式作业体系：书面弹性作业采用“作业超市”模式分层选做；生活化实践作业依托生活常见物品设计任务；个性化补差培优作业依托错题数据精准定制；口语加游戏作业适配低年级认知特点。研究采用观察法、实验法、问卷法、案例研究法、文献分析法，分三阶段推进，预期形成研究报告、案例资源库、论文案例集及可推广的作业实施与评价方案。

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在专家指导评议环节，林宾所长、高德全老师、徐志刚老师对课题进行了深入点评。专家组充分肯定课题的规范性和实用价值，认为课题紧扣“双新”背景与“双减”要求，直面作业设计统一化、形式单一等现实痛点，问题意识鲜明，现实针对性强。同时，专家们围绕问题归因逻辑、研究措施与预期成果的对应、评价激励机制、资源利用策略等方面提出系列修改建议，包括在现有优质练习册基础上筛选改造而非完全原创，构建进阶式、激励性作业评价机制，强化目标、内容与预期成果的一一对应等，为开题报告修订和后续课题实施指明改进方向。

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课题负责人干利民老师代表课题组发言，对专家们的悉心指导表示衷心感谢。并表示，专家组从问题归因、措施落地到成果凝练，提出了诸多中肯的意见，既帮助课题组看清了设计中的薄弱环节，也进一步坚定了扎根课堂做真研究的信心。课题组将逐条梳理、认真吸纳专家建议，从修改研究目标与内容表述、细化研究措施并设定对应成果与时间节点、优化研究内容逻辑结构、将问卷数据及真实问题纳入开题报告文本等方面抓好后续落实，确保课题研究沿着科学、务实的方向稳步推进。李文超副校长表示，学校将在政策、经费等方面为课题实施提供充分保障，全力支持课题组深耕实践、早出成果。

本次开题论证会研讨深入、交流充分，专家组的前瞻视角与务实建议为课题校准了方向、厘清了思路。课题的成功开题，标志着乐山高新区嘉祥外国语学校在“双新”背景下小学数学作业改革领域迈出了坚实一步。未来，课题组将扎根课堂、精耕作业，探索减负增效、素养落地的作业育人新路径，为区域小学数学作业改革贡献实践智慧。