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2025-2026二中第一学期期中试卷及答案解析

发布时间：2026-11-04 11:11:25 最近访问：2026-11-04 11:11:26

参考答案及解析

青岛二中2025‑2026学年高一上期中语文答案+详细解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（1‑5题，19分）

1.【答案】C

解析

A错误。原文限定：优秀革命者、建设者创作的革命诗词，选项扩大概念，不是只要该时期记录相关内容就是革命诗词。

B错误。强加因果。佳句被人们吟诵，原因不只是“革命现实主义风格”；材料一：既有理想浪漫，也有现实主义、英雄风骨。

C正确。原文“对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结……也是我们面向未来的前进动力”。

D错误。原文是说要重新商量“焚坑事业”，并没有把焚书坑儒当作历史功绩肯定，只是肯定秦始皇整体历史功绩。

2.【答案】D

解析

D错误。《沁园春·雪》中“惜”是惋惜，并非全盘否定封建帝王；材料二：对他们武功是褒奖，只是批判文治不足。

A正确，《沁园春·长沙》同学少年担当时代使命。

B正确，《菩萨蛮·大柏地》体现共产党人战斗意志。

C正确，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，大无畏英雄气概。

3.【答案】A

解析

A是悼念母亲的悼亡诗句，写感念母爱，不属于革命诗词。

B周恩来、C朱德、D陈毅，都是革命志士抒发报国壮志，适合作为革命诗词论据。

4.【答案】（4分）

①首先总起，提出毛泽东酷爱读史书，其诗词中评点历史人物，折射他的历史观与豪情；

②然后以《沁园春·雪》为例，引出对五位封建帝王的评说；

③接着辩逼啊。辩证分析：一方面肯定这些帝王的历史武功功绩；另一方面指出他们文治方面的不足；

④最后总结，点明“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的深刻内涵，收束论证。

评分：4点，每点1分，大意对即可。

5.补写句子（每处不超10字，6分）

①浪漫主义的激情（原文第一段“革命浪漫主义激情”，对应下文《沁园春·长沙》《沁园春·雪》浪漫想象）

②豪迈的英雄气概（下文写战斗、长征，藐视困难的英雄主义气魄）

③不屈不挠的奋斗（和后文“英雄主义斗志”并列）

参考原文：

①“毛泽东诗词以____，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。”对应革命浪漫；

②“毛泽东诗词以____，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。”对应英雄气概；

③“表现出____、英雄主义斗志。”不屈不挠的奋斗。

(二)现代文阅读Ⅱ 小说《十八岁的李响》（6‑9，16分）

6.【答案】C

解析

C错。“不吭声”不完全因为失落陌生。李响来到现实南泥湾，景物巨变，他一时找不到记忆中的开荒旧地，陷入恍惚迷茫，文中没有说开荒痕迹“完全消失”。

A正确：喉咙堵的东西就是不为人知的革命往事，家人误解他。

B正确：不要物质，一心想去南泥湾，渴望自己的革命经历被认同。

D正确：前文身体轻飘飘、很轻，结尾揭示他早已牺牲，是英灵。

7.【答案】D

解析

D错误：小说几乎没有肖像描写，主要是语言、动作、心理描写。

A正确，第一人称“我”，态度从讨厌到理解感动，推动情节。

B正确：一开始说话含混，茶水之后语言清晰完整，人物由模糊变鲜活。

C正确，导游解说补叙真相，结尾反转，感染力强。

8.句子含义（4分）“我抱住的不单是李响，还有李响的故事。”

①表层：“我”抱住眼前虚幻的李响这个英灵；

②深层：抱住的是李响不为人知的革命往事：瞒着家人参军，负伤当炊事员，在南泥湾艰苦开荒的经历；

③也代表“我”终于理解、接纳了祖辈被遗忘的牺牲，对先辈革命精神的珍视与共情。

每点2分，答对两点满分。

9.“铁铲”的作用（6分）

①情节角度：线索。铁铲多次出现：回忆开荒、遗物是破损铁铲、纪念碑解说写铁铲开荒，串联全文故事；

②人物角度：塑造人物形象。铁铲是李响开荒的工具，体现李响不怕艰苦、无私奉献的革命战士形象；

③主题角度：象征革命先辈艰苦奋斗、默默牺牲的精神；残破铁铲，暗示艰苦岁月，承载对革命先烈的缅怀。

情节2分，人物2分，主题象征2分。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读《宋史·苏轼传》10‑13（17分）

10.断句（三处）

原句：轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城

正确断句：B D F

轼庐于其上**，过家不入，使官吏分堵以守，**卒全其城。

翻译：苏轼住在大堤上面，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。

11.【答案】C

解析

A错误。两个“始”都是才，意思相同。

B错误。徙知徐州：调动官职；转徙于江湖间的徙是“迁徙漂泊”，意思不同。

C正确。“为当轴者所恨”当：应当；“对酒当歌”当：对着，意思不同。

D错误。“恐不见容”见：表被动，被；“半壁见海日”见：看见。意义不同。

12.【答案】A

A错误。原文：闻古今成败，辄能语其要的主语是苏轼，不是母亲程氏。

翻译：母亲程氏亲自教他读书，（苏轼）听到古今成败得失，就能说出其中要害。

B、C、D表述均符合原文。

13.翻译（8分）

（1）比冠，博通经史，属文日数千言。

译文：等到成年，（苏轼）广博通晓经书史籍，每天写几千字的文章。

比冠：等到成年；博通：广博通晓；属文：写文章；日：每天。

（2）虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉？

译文：虽然这样，假使苏轼因为这个就改变自己的所作所为，那还能够成为苏轼吗？

虽然：虽然这样；假令：假使；易：改变；尚得：还能够。

（二）古诗阅读《山路木芙蓉》崔橹 14‑15（9分）

14.【答案】D

解析

D错误。“也对贾谊的才华名不副实而感到遗憾”错。贾傅惜无才：不是贾谊没有才华，而是贾谊才华不被朝廷重用，怀才遭贬。诗人同情贾谊有才不遇。

A正确，不在繁华横塘，长在山岩，品格高洁。

B正确，“晴笑”拟人，山花在晴日绽放欢笑。

C正确，枉：白白地，绝世美花开在深山，无人赏识。

15.（6分）

情感：

①赞美木芙蓉艳美高洁，却生长深山，无人赏识，对花的遭遇怜惜；

②借花喻人，借屈原、贾谊，抒发有才之士被埋没、怀才不遇的苦闷；

③感叹人世间贤才不被重用的普遍现实，满怀怅惘。

表达手法：

①托物言志（借物抒情），借深山木芙蓉比喻有才却被埋没之士；

②用典，用屈原、贾谊典故，写贤才遭贬，强化怀才不遇感慨；

③直抒胸臆：“缘花更叹人间事，半日江边怅望回”，直接抒发怅惘感慨。

情感3分，手法3分。

（三）名篇名句默写（10分）

(1) 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下

(2) 冰泉冷涩弦凝绝；曲终收拨当心画；四弦一声如裂帛

(3) 爱而不见；满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘

(4) 对酒当歌，人生几何；一尊还酹江月；万里悲秋常作客

(5) 还顾望旧乡，长路漫浩浩

提示：注意易错字：霓、涩、拨、酹、作客、漫浩浩。

三、语言文字运用（13分）

17.找出错别字并修改（3分）

①淘洗上筛选 “上”改为和

②爱情甜密 “密”改为蜜

③作为联想的起点（原文：还可以围绕某一物象作为联想的起点）题目原文第三段：“还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造出世界上根本不存在的东西。”无，回看：

原文：

①“经过诗人审美经验的淘洗上筛选” →和

②“月这意象带着爱情甜密”→蜜

③“别时茫茫注浸月”试卷印刷错误：注 →江

标准答案三处：

①上→和；②密→蜜；③注→江。

18.补写句子（4分，每句≤10字）

①就成为意象（经过两方面加工，物象变为意象）

②月带着哲思（江畔何人初见月是人生宇宙哲理）

19.【答案】A

解析：

原句语病：“围绕……作为”句式杂糅；“营造”与“不存在的东西”搭配不当，应该用创造。

B、C“围绕……作为”杂糅；D“营造”搭配不当。选A。

20.【答案】D

原文双引号：直接引用诗文。

A：特殊含义；B：标示母题概念；C：特定称谓；D：直接引用名言，和原文用法一致。

四、整本书阅读《乡土中国》（6分）

21.填空（3分）

(1) 乡土社会

(2) 礼俗

(3) 差序

22.【答案】D

解析

D错误。原文：从乡土社会进入现代社会，乡土习俗产生流弊，不能再拿旧习俗应付现代社会。

A、B、C均符合书本原文。

五、作文（60分）

23.材料作文

材料解读：

蝉地下漫长煎熬换来放声高歌；中药需要慢熬才有药效；池莉“人生的春是煎熬出来的”。

关键词：熬、煎熬、沉淀、磨砺、厚积薄发。

参考立意

1. 于煎熬磨砺之中，成就人生芳华

2. 熬是沉淀，熬出生命光彩

3. 耐得住煎熬，方能静待花开

4. 以煎熬为火，淬炼生命成色

⚠️注意：不能只写苦难，重点写熬的价值：沉淀积蓄，坚守隐忍，厚积薄发，痛苦淬炼之后迎来绽放。

熬砺苦难，绽耀芳华

蝉蛰伏于幽暗地下，历经数年默默煎熬，方能于盛夏高鸣；中草药经受文火慢熬，方能释放醇厚药效。池莉有言：“人生的春是煎熬出来的。”世间从无一蹴而就的绚烂，所谓荣光与绽放，大都是“熬”出来的结果。熬，是隐忍积淀，是淬火磨砺，熬过岁月淬炼，方能迎来生命的春天。

何为“熬”？熬不是消极的苦苦硬撑，不是逆来顺受的沉沦妥协，而是在漫长沉寂之中坚守初心，在艰难困苦里积蓄力量的人生智慧。熬是耐住寂寞，沉下心打磨自我；是直面挫折，在逆境之中不改前行的脚步。很多光彩夺目成就的背后，都藏着一段不为人知的煎熬岁月。没有地下黑暗中的隐忍蛰伏，便没有蝉鸣震彻盛夏；没有文火久久的煎煮，便没有药材祛病疗疾的功效。人生亦是如此，所有惊艳世人的绽放，都离不开煎熬的打磨。

熬砺沉淀，于寂寞之中厚积，方能厚积薄发。古往今来，凡成大事者，无不熬过无人问津的漫漫长夜。曹雪芹批阅十载，增删五次，熬过穷困潦倒的窘迫岁月，于茅屋寒舍之中笔耕不辍，终留下千古巨著《红楼梦》；屠呦呦埋首实验室，熬过无数次失败的煎熬，在枯燥的典籍与反复试验中求索，终提取青蒿素，造福万千世人。他们的成功，并非命运的偶然馈赠，而是熬过漫长寂寞，一点点沉淀、一点点积累换来的结果。暂时的沉寂不是虚度，煎熬的时光正是扎根蓄力的过程。耐得住岁月的“熬”，方能破土而出，惊艳世间。

熬砺磨难，于风雨之中坚守，淬炼精神风骨。人生之路，从非一路坦途，挫折失意皆是常态。真正的强者，不会畏惧煎熬，反而借苦难磨砺自我。苏轼一生屡遭贬谪，辗转蛮荒之地，命运的风霜不断煎熬着他。可他并未就此消沉，在黄州躬耕东坡，于惠州食荔枝，于海南教化百姓，熬过命运的重重磨难，把苦难熬成豁达，将坎坷酿成诗意，留下无数千古名篇。苦难煎熬没有摧毁他，反而淬炼出他旷达坚韧的人格。苦难本无意义，正是人的坚守与抗争，让煎熬成为锻造人格的熔炉。

反观当下，不少人渴望一夜成名，追求速成捷径，畏惧煎熬，不愿沉下心沉淀自我。急于求成，浮躁冒进，遇到一点挫折便轻言放弃，最终一事无成。须知捷径之上难行远路，回避煎熬，也就错过了成长蜕变的机会。时代浪潮滚滚向前，我们青年一代更要摒弃浮躁，学会“熬”。学习的漫漫长路，需要熬过刷题苦读的枯燥；追逐理想的征途，要熬过碰壁失意的低谷。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有凭空而来的繁花，没有唾手可得的荣光。煎熬不是命运的枷锁，而是成长的必经之路。愿我们不惧岁月煎熬，于沉寂中扎根，于磨难中坚守，熬过漫漫寒夜，终迎来属于自己的人生之春。