深耕新教材,聚力新课堂——小学英语六年级新教材专题研讨活动心得体会

2026年11月3日，我有幸参加安庆市教科院组织的市区小学英语六年级新教材专题研讨活动。本次活动在华中路第一小学本部开展，围绕2026版PEP六年级上册教材展开课例展示、同题说课、专家点评与专题分享，让我对新教材理念、读写课教学实施有了更加清晰、深刻的认识，收获满满。

活动伊始，王庆老师带来Unit 2 Getting together Read and write现场课例。整节课立足单元主题“Getting together”，紧扣读写课的教学目标，依托语篇创设真实的情境，引导学生在阅读中获取信息、梳理文本结构，在层层递进的任务中搭建写作支架，把阅读输入自然转化为书面表达输出。课堂充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的阅读策略与思维品质，为我们示范了一节扎实、灵动的读写课。紧接着，吴征凤老师带来同题说课，同一教学内容，不同的设计思路，从学情分析、目标定位、活动设计、评价落实等角度分享教学设计，一“教”一“说”形成鲜明对照，让我看到同一课例可以有多元的教学路径，也启发我在备课中多维度思考、多角度打磨教学设计。

殷上普教研员的现场点评精准到位，既肯定了课例中的亮点，也直击读写课教学中容易出现的问题：王老师的课重视通知内容，忽略通知的结构。吴老师的说课重视通知的结构，二者合一那就更好了。点评引导我们跳出“教课文”的传统思路，树立单元整体教学意识，围绕主题意义去设计读写活动，重视学习过程中的评价，让我豁然开朗。

吴小琦老师的微讲座《片区联动聚合力常态教研促成长》，分享了片区教研的实践经验。教研不是单次的听课活动，而是常态化、持续性的同伴互助，抱团教研、资源共享，才能持续助力教师专业成长。吴丽霞老师的专题讲座《从教材理解到课堂落地——2026版PEP六上教学的思考与行动》，是本次活动的重中之重。讲座带领我们读懂新版教材的编写逻辑，明确六年级作为小学收尾阶段的教学定位：既要夯实语言基础，也要侧重思维能力、文化意识的培养；提醒我们教学要立足教材，但不局限于教材，把教材理念转化为可操作、可落地的课堂活动，关注学生的语言运用能力，落实英语学科核心素养。

对照专家的分享和优秀课例，我也反思自己平时的教学：在读写课教学中，有时支架搭建不够细致，单元整体教学的意识还不够强，对新教材的研读深度不足。在今后的教学里，我会把本次研讨所学落到实处：第一，认真研读2026版PEP新教材，吃透单元主题，践行单元整体教学；第二，优化读写课教学设计，做好读与写的衔接，给学生清晰的语言支架，引导学生学会阅读、乐于表达；第三，积极参与片区教研，多向优秀同行学习，在交流研讨中打磨课堂；第四，坚持以生为本，在课堂中落实核心素养，不只关注语言知识，更关注学生思维、文化的发展。

一次教研，一次充电，一次成长。本次研讨为我们六年级英语教师指明了新教材的教学方向。在后续的教学中，我将带着本次学习的思考，不断实践、不断反思，深耕课堂，用好新教材，努力让英语课堂更有温度、更有深度。

吴俊

2026.11.03

教导处

来源 | 人民路小学碧桂园校区 

文字 | 吴俊

图片 | 吴俊

初审 | 桂芬

复审 | 范毓梁

终审 | 刘从跃

编辑 | 人民路小学碧桂园校区 宣传组