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【遇见·课堂】九上期中复习资料 | 第三单元文言文拓展训练(一),附答案及译文

发布时间：2026-11-04 19:25:31 最近访问：2026-11-04 19:25:32

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本期栏目：遇见·课堂

以心教书，以爱遇见，

在课堂里看见成长的光。

一、与夏十二登岳阳楼^①李白

楼观岳阳尽，川迥²洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]①此诗当是唐肃宗乾元二年(公元759年)秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。

②迥：远③行杯：传杯两饮。

历代文人写过许多有关“洞庭湖”“岳阳楼”的传世佳作。范仲淹著有《岳阳楼记》，孟浩然创作了《望洞庭湖赠张丞相》，李白写下了《与夏十二登岳阳楼》，请仔细比较这几篇作品，完成下表。

作品	洞庭湖的景象	景物描写的作用
《岳阳楼记》（范仲淹）	淫雨霏霏，连月不开…… 春和景明，波澜不惊……	（1）
《望洞庭湖上张丞相》（孟浩然）	八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。	（2）
《与夏十二登岳阳楼》（李白）	楼观岳阳尽，川迥洞庭开。	（3）

二、跋傅给事帖^①

绍兴初，某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦爵齿，或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴^②王室，虽丑裔^③方张，视之蔑如^④也，卒能使虏消沮^⑤退缩，自遣行人请盟。会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎^⑥，非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作，吾谁与归？嘉定二年七月癸丑陆某谨识。（选自《古文鉴赏辞典》作者南宋陆游）【注释】①傅给（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物。②翊（yì）戴：辅佐拥护。③丑裔：对金人的蔑称。④蔑如：浅薄不足道。⑤消沮（jǔ）：失败。⑥和戎：这里是对敌屈服的意思。【任务一】：结合语境，解释文中加点词的意思。（4分）（1）期________ （2）虽________

（3）卒________ （4）会________

【任务二】：小文找到了对本文的评论文字“描叙简洁传神，议论旗帜鲜明，抒情爱憎分明”，但他还是一知半解，请你结合原文，帮助他赏析下列句子的精妙之处。（6分，每句3分）（1）亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭。

（2）志士仁人抱愤入地者可胜数哉！

【任务三】：小文有个疑问：文中“死者可作，吾谁与归”，和《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这个句子类似，两者表达的情感一样吗？请你结合作品为他解惑。（6分）

三、答案及译文

（一）

(1)通过对比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的爱国爱民情怀。

（2）洞庭湖烟波浩渺，欲渡无舟，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

(3)表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。(或：表达了诗人乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。)

（二）跋傅给事帖任务一：（1）期许（2）虽然（3）最终（4）正赶上任务二：（1）外貌描写、神态描写，形象生动地写出了这一辈爱国士大夫因金兵入侵，生灵涂炭的忧心如焚和痛不欲生（刚毅与沉痛），使人如临其境，如见其人。（2）运用感叹句来抒情议论，写出因国土沦陷抱恨而死的仁人志士之多，表达出陆游的极度愤懑。任务三：不一样。《跋傅给事帖》文中句子的意思是：那些志士仁人已经过世了，那么还有谁再可以作为自己精神的榜样与理想的寄托呢？陆游在文中暗寓“朝中无人”之悲，只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文中，寻觅爱国情感的共鸣，寄托了报国无门的愤慨。（充分表达了陆游抗敌御侮的政治抱负。）《岳阳楼记》文中此句意思是说，（如果）没有这些古仁人，我和谁志同道合呢？范仲淹表达了要像古仁人那样，具有以天下为己任的担当，“先忧后乐”的忧患意识，“苦己为人”的奉献精神。参考译文：绍兴初年，我刚刚长成儿童。亲眼看见当时士大夫们一起谈论国事，有人愤怒到了极点，有人痛哭流涕。人人都期许能为了辅佐拥护王室而杀身成仁。虽然金人气焰嚣张，也把他们看作是浅薄不足道，最终一定能让他们失败退缩，自己派遣使者来请求和好。正赶上丞相秦桧当权，掠夺他人的功劳作为自己的功劳，改变恢复中原的策略为对敌屈服，不再是诸位士大夫当初的意愿了。志士仁人怀抱怨愤而死的可以计数吗！现在看傅给事写给吕尚书的遗书，如果死者可以复活，我和谁一道呢？嘉定二年七月癸丑日陆某恭谨的记下来（这份心情）。