五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 1、2 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
一．《白鹭》
1．有关白鹭的古诗: ， 。
. ， 。
2.《白鹭》作者 ，代表作品有诗集 ，剧本 等。
3.白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美, 美, 、 、
低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
4.作者描绘了三幅画面，分别是 、 、 ，从中
我们可以感受到作者对白鹭的 和_ 之情。
5.那雪白的 ，那全身的 ，那铁色的 ，那青色
的 ，增之一分则 ，减之一分则 ，素之一忽
则 ，黛之一忽则 。
6.白鹭是一首 的诗。 的配合， 的大小， 。
7.在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个的田便成了____________的
画。田的大小好像 。
8.黄昏的空中偶见 ，更是乡居生活中的 。
那是清澄的 ，而且 。
9.或许有人会感到 ，白鹭不会 。但是白鹭本身 ？
10.白鹭实在是 ，一首 。
11.《白鹭)这篇课文描写了白鹭的 、身体的 及 、飞行、
时的韵味,表达了作者对白鹭的 。
二、《落花生》
1．赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
2、 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文按 顺序，
写了 、 、 、 四件事。重点写
了 ，从而揭示了花生 的品格。
-1-3．《落花生》这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： .
. 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许
多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ；
。
4、《落花生》作者是 ，他的笔名是 。文章借写花生告诉我
们要学习花生 、 、 的特点。告诉我
们 。
5.《落花生》文中作者将花生与 、 、 进
行比较,突出了花生的 ， , 。
6.《落花生》通过小时候和家人 、收花生、 、议花生，了
解到花生 的精神,并明白了做人要做 。
三．《桂花雨》
1．写一句有关桂花的古诗： ， 。
2、古人表达思乡之情的诗句有： ， 。
， 。
3．《桂花雨》作者 ，课文以“ ”为线索，作者通过回忆 .
和 的事，表达了 。
4.《桂花雨》主要写”小时候 、 和读中学时 、 、
. 等事。
5.《桂花雨》桂花给“我”带来的美好的回忆有： ；
. ； 等。
6.母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”表现了 .
. 。
7.《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的“ ”和 等
美丽情景，表达了作者对童年往事的 以及对故乡的 。
四、《珍珠鸟》
1、《珍珠鸟》作者 ，著有《 》《 》等多部作品。
2.《珍珠鸟》叙述了”我” 和珍珠鸟从相识 、熟悉 、 到 的关系
变化过程。谱写了一曲 与 和谐相处的爱的颂歌，告诉我
-2-们： 。
3.“ ”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对鸟儿的 、 ，鸟儿
才会有由“胆小—— —— —— ”这样的
变化过程。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由 到 .
. 的变化过程，揭示了“ ”主题。
5.仿写：信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；
信赖是 ， ， 。
语文园地（一）
1.《蝉》: ，流响出疏桐。居高声自远， 。
这首诗作者是 代诗人 。
2.有关蝉的古诗还有： 。
3.借物抒情的古诗还有：
蜜蜂： 。
石灰 : 。
竹石： 。
4.这个单元的课文都是借描写 抒发浓浓的感情或深深的思考。就像
(作者)的桂花雨，不仅带给她许多童年的 ，也寄托了她浓浓的________
之情;《落花生》中,用花生 、 的特点,来说明做人的
道理；（白鹭)一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在 的
事物中,我们要有善于发现的眼睛;(珍珠鸟》则体现出 的快乐与美好。
五、《搭石》
1．《搭石》作者通过描绘话搭石、 、 、 ,赞美了乡
亲们 . 的精神和 的传统美德。
2.人们走搭石时的 、 让我们感受到了 美，人们在走
搭石时能够 ， ，让我们感受到了 。
3、“搭石”象征着 。这是 的写法，表达
-3-出了作者对 ，以及对 之情。
4、读了课文，你感受到村民们具有 、 、 、
等美德。
5.《搭石》的作者是 ，借 、 来表现家乡人与
人之间美好的情感，赞扬了那些 、 的人。
六、《将相和》
1． ，不教胡马度阴山。
2、对对子：宰相肚里能撑船， 。
3．《将相和》是一个 故事，是根据 写的《 》中的《廉颇蔺
相如列传》改写的。这个故事发生在 时候，主要讲 、 、
三个故事。赞扬了______________精神和 的政治远
见，也赞扬了廉颇 的精神，赞扬了两人 的好思想。
4 ． 《 史 记 》 是 中 国 历 史 上 第 部 纪 传 体 通 史 ， 鲁 迅 称 它 为
“ ， 。”
5、这个故事发生在 时候，以 两国的矛盾为背景，记叙
了 、 、 三个小故事。第二个故事是第一个
故事的 ，前两个故事的结果又是第三个故事的 。
6、蔺相如给你的印象： 。
7、廉颇给你的印象： 。
8.《将相和》标题中的“和”意思为 ，同时说明“将相”之前“不和”,
原因是 ;后来“和”
了，原因是 。
七、《什么比猎豹的速度更快》
1．《什么比猎豹的速度更快》中速度由快到慢依次是______、______、______、
______、______、______、______、______和______。
2、 是陆地上跑得最快的动物， 是动物界速度最快的， 的
速度是宇宙中最快的。
-4-3.《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、 __________的说明
方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________
的速度更快，表现了 。
4.《什么比猎豹的速度更快》一文通过 的比较，列举出比 还
快的事物，让我们了解到 。
八.《冀中的地道战》
1. “冀中”指的是 中部平原。“冀”是 省的简称。冀中的地
道战是我国 战争史上的一个奇迹。地道的作用一是 ;二
是 。
2.《冀中的地道战》作者 ，这篇课文从冀中地道战出现
的 、 、地道的样式、 及特点等方面进行了介绍和说明，并对
冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。
4.抗日战争从 年 月 日 事变开始算起，至
年结束，共 年。每年的 月 日为中国人民抗日战争胜利纪念日。
5.《冀中的地道战》文中， 起到“一夫当关，万夫莫开”的作用，在
它上面装着 ，可以粉碎敌人的“ ”。总之地道战在 中
是一个惊人的奇迹。
语文园地（二）
1.（ ），一日难再晨。（ ），岁月不待人。
2.莫等闲，（ ），（ ）。
3.不饱食以终日，（ ）。
4.多少事，（ ）；天地转，（ ）。一万年太久，（ ）。
5.珍惜古诗名句有： ； 。
6.东晋葛洪曾用“ ， ”告诫年轻人不
要虚度光阴;岳飞的“ ， ， ”
也告诫我们要珍惜时间。
7.写出一句珍惜时间的名言警句:如 写的 。
8.如何才能加快阅读速度? ； ； 。
-5-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 3、4 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
九、《猎人海力布》
1.《猎人海力布》体裁是 ，主要写了海力布 、 、 、
等几件事，从中可以看出海力布是一位 的人。
2.民间故事是一种 艺术，寄托着人们 。我国四大
民间故事是:《牛郎织女》、 、 、 。
十、《牛郎织女》一
1．把下列诗句补充完整。
①七夕今宵看碧霄， 。
②天阶夜色凉如水， 。
2、中国的七月初七，又被称为 节和 节 ，这天
有 、 、 等习俗。
3．“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻 。我们可以用
苏轼的名句“ ， 。”祝福天下有情人终成眷属。
4. 、 的牛郎， 、 的织女，以及 、
的王母娘娘。 、 、 的老牛。
5.我国的主要传统节日有: 、 、 、 、 、
、 。
6.《牛郎织女》是一篇 。牛郎从小与 相依为命,织女是王母
娘娘的 ，后来牛郎和织女喜结连理。故事表达了古代劳动人民对
和 的向往和追求。
十一、《牛郎织女》二
1、“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划”中，“天河”就是宇宙中的“ ”，
牛郎和织女分别成了天河两边的“ ”星和“ ”星。相传牛郎
和织女在每年的农历____ 的夜晚于“ ”相会,这就是“ ”
-6-节的由来。
2、《牛郎织女)这个故事表达了劳动人民对 的追求,表达了对善
良劳动人民的 ，还表达了对破坏美好生活的专制者的 。
语文园地（三）
1.写出与之对应的四字词语。
（1）鼻子都气歪了。 （ ） （2）前怕狼后怕虎。（ ）
（3）一个巴掌拍不响。（ ） （4）打开天窗说亮话。（ ）
（5）吃水不忘打井人。（ ）（6）进也不是退也不是。（ ）
2.《乞巧》的诗人是 （朝代）的 。
3.农历 月 夜晚，俗称“ ” 又称" "“" "。
是传说中隔着"天河"的 和 在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的
民间活动主要是 ，所谓乞巧，就是 的意思。
4.默写《乞巧》： ， 。
. ， 。
5.本单元中，海力布是一个 的人。牛郎和织女代表
的人,王母娘娘代表 的人。
十二、《古诗三首》
1.《示儿》是 代诗人 临终前创作的一首诗，相当于 。
通过抒发自己未能 的遗憾和 的坚定
信念，表达了诗人 。
2、《示儿》这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是： ，
。诗中,诗人临终前的遗憾是“ ”,
诗人的遗愿是“ ， 。”诗人
陆游至死念念不忘“ ”、 。
3.《题临安邸》是 代诗人 在一家 的墙壁上题写的
一首七绝，是讽喻诗中的杰作。“题”是 的意思。
4、《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国 ，对统治者 。
-7-5、《题临安邸》通过对杭州西湖 和 奢靡生活的描
写，辛辣讽刺了统治者 、 的丑态。最能表达这
种感情的诗句是：“ ， ？”
6、《题临安邸》诗中辛辣地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州
简直当作了故都汴州的丑恶行径的诗句是:“ ， ”。
7、《己亥杂诗》是 代诗人 创作的一首七言绝句。这首诗以祈
祷天神的口吻，呼唤着 的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造
成的 的局面，表达了作者 的愿望。
8.《己亥杂诗》诗中“ ， 。”用比
喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；
“ ， 。”用奇特的想象表现了热
烈希望，希望清政府 。
9.希望打破王朝束缚思想的局面，破格推荐用人才,振兴国家的诗句是:
“ ， 。”
10.假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做?
。
11.诗人陆游在《示儿》诗中写道:“ ， ”
这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。“我”还能再写出这样的爱国
诗句:“ ， ”。
12.默写《古诗三首》。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
十三、《少年中国说》
1、《少年中国说》是______末年__________,为 ， ,
写下了气吞山河的《少年中国说》。
2.文中以龙喻少年中国的句子是： ， 。
3.文中有关“干将莫邪”典故的文字是： ， 。
-8-4、故今日之______，不在______，__________________。
5、__________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，__________。
6、__________，横有八荒。前途似海，__________。
7、美哉，我少年中国__________！壮哉，我中国少年，__________！
8、按“少年智则国智”的形式仿写一句话。 。
9.《少年中国说》引领全文的观点是：“ ， ， 。”
“少年中国”和“中国少年”的联系是 ， 。
10、作者把中国的少年比作了 、 、 、 、
. 、 、 ，作者把中国少年比作这些富有生命力
的事物的用意是： ， 。
11.象征意义：
红日初升, ：象征 。
河出伏流, ：象征 。
，鳞爪飞扬：象征 。
乳虎啸谷， ：象征 。
，风尘吸张：象征 。
奇花初胎， ：象征 。
,有作其芒：象征 。
天戴其苍, ：象征 。
十四、《圆明园的毁灭》
1、《圆明园的毁灭》描迷了圆明园 和 的景象，再
现了英法联军 的丑恶嘴脸, 表达了作者 ，
对 ，激发人们 的责任感和使命感。
2、圆明园在______________，是一座__________的皇家园林。它由圆明园、
________和________组成，所以也叫______________。
3、圆明园是一座___________，它不但___________，还收藏着___________ 。
年 月 日， 联军侵入北京圆明园烧杀抢夺,致使圆明园 。
-9-4、课文是从 、 和 三个方面来描写圆
明园的，其中第二个方面写得最详细。圆明园是当时世界上最大的 、
。
5.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种
．． ． ． ． ． ．
奇珍异宝。”句中表示时间的词语你体会到： .
. 。
6.1860 年 10 月 6 日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动
．．
的东西,统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、
．． ．．
毁掉。为了销毁罪证,10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
. .
. .
7.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌目
的是 .
. .
. .
8.写有关爱国名言和诗句各一句。
. .
. .
9.《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很 ，这让我们感到
可现在它已 。圆明园的经历告诉我们要铭记历史，勿忘 ，
告诉我们落后就要 。我们要好好学习，为振兴中华而努力，因为少年
智则 ,少年富则 ，少年强则 。
十五、《小岛》
1、《小岛》课文用 的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上 少，
_____少，土也很少，战士们从家乡背来 ，带来 ，在岛上种下一
片 。赞美了守岛军人 、 、 的
爱国情怀。
-10-2.《小岛》讲了一位将军登上无名岛后,发现__________________________和
两件事,体现了边防将士们_____________之情 ,也体现了______________之情。
语文园地（四）
1.默写四个褒义词：
. 、 、 、 .
2.默写四个贬义词：
. 、 、 、 .
3.默写八个表现国家兴盛安定的成语：
. 、 、 、 .
. 、 、 、 .
4.默写八个表现战乱国家衰败的成语：
. 、 、 、 .
. 、 、 、 .
5.本单元学习了爱国的诗，从“ ， ”
可以看出陆游死后也不忘祖国的统一;林升的爱国表现在对统治者的质问:
“ ， ”;龚自珍的爱国是对统治者真
诚的劝告:“ ， ”。
-11-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 5、6 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
第五单元
十六、《太阳》
1.《太阳》是一篇说明文。著名作家 爷爷曾说过：说明文以“ ”
为成功。
2. 课文从三个方面介绍太阳：(1) ；(2) ；(3) 。
3.太阳的作用：用一句话概括： 。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，
到处是寒冷，没有 、 、 、 ，没有 、 、 、 ，自然也
不会有人。一句话， 。
(1)太阳给地球带来 和 ，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有 。
(3) 、 、 、 的形成离不开太阳。
(4)太阳光有 的能力，我们可以利用它来 和 疾病。
4.太阳的雅称：春天的太阳：春晖；夏天的太阳： ；早晨的太
阳： ；黄昏的太阳： 。
5.有关太阳的诗句：
“ , 。”
“ , 。”
6.这篇 文的开头用神话传说《 》，课文开头引用故事
的作用是 。
7.我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《 》。
8.课文运用了 、 、 、 等说明方法，
向我们介绍了太阳 、 、 等特点,以及太阳和人类的关
系 。
9.说明方法梳理：
（1）“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用的说明方法
-12-是 、 ；
（2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”运用的说明方法是 ；
（3）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用的说明方法是 ；
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变
成气体。”运用的说明方法是 、 。
10.和太阳有关的词语： 、 、 。
十七、《松鼠》
1.动物的象征意义（填四字词语）:松鼠象征 ，海鸥象
征 ，蜜蜂象征 ， 象征 ， 象
征 。
2.《松鼠》 作者是 国作家 ，他的代表作是科学巨著《 》。
课文主要采用 、 等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的
. 、 特征和 。表达了作者 。
3. 松鼠是一种 的小动物， ， 。它不躲藏在地底下，
经常在 活动，通常把窝搭在 的地方。
4. 说明方法梳理：
（1）“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿
就爬上去了。”运用的说明方法是 ；
（2）“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是 ；
（3）“松鼠通常一胎生三四个。”运用的说明方法是 。
5.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝
里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“ ”这个
词来写松鼠。“只要……就……”表现出松鼠的 。“跑、
躲、逃”写出了它 。
6.任选一种说明方法来介绍一个你熟悉的物品。
. .
. 。
-13-交流平台与初试身手
1. 叶圣陶曾经说过，说明文以“ ”为成功。
2. 说明文可以帮助我们 ， 。为了把 、
的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、
作比较等说明方法。通常抓住事物 进行具体说明，使我们 地
了解事物。
3. 说明方法的作用：
打比方主要优点是 ；列数字主要优点是 ；举例
子主要优点是 ；作比较主要优点是 。
这些说明方法的运用能给读者留下 ，增强说明效果。
4. 介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的 。
5. 说明文的语言风格有的 ，如《太阳》，有的 ，如《松鼠》。
无论哪种风格，描述都要 、 、 。
6. “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射
的火箭。”这句话运用的说明方法有 、 、 。
习作例文
1. 《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就
有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是 和 。
2.“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里
看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是 。
3.“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方
法是 。
4. 《方向袋的制作》用“ ”“ ”等表示顺序的词语，使
得文章很有 ，制作步骤 。
-14-第六单元
十八、《慈母情深》
1、 ，游子身上衣。 ，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
2、昔孟母, ,子不学, 。
3、《慈母情深》节选自著名作家 的小说 ，文中的母亲是一
位 的母亲， 的母亲， 的母亲,更是一位
的母亲。
4. 《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈
祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的
爱，激发我们热爱母亲的思想感情。
5.“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的
爱。
6. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。—贫苦的母亲
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
7.反复修辞手法的运用。
（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一
对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动
作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心
产生了巨大的触动与震撼。
（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机
板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”
-15-用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投
入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对
比，足见“慈母情深”。
8.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
9.母爱是一幅优美的画； 母爱是一阵和煦的风； 母爱是一眼甘甜的泉。
十九、《父爱之舟》
1、父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛, 父亲是 ,
父亲是 。
2.《父爱之舟》一文多从 着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的
七 个 场 景 ： ① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ ；
⑥ ；
⑦ 。这表现贫穷生活
中 。
3. “父爱之舟”的“舟”指的是 ，文章多次写到它，是全文的
线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着 ，
也体现出 。
4.《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了 、 、
. 等许多平淡的琐碎小事。
5、著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。
文中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父
爱之舟”表面指的是 ，实际指的是 。
6. “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭
都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是 ，
指“我”感受到了 ，这心酸是对父母
-16-的 ，也是对自己的 ，品尝到这种新滋味也表现了 。
7.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”
作者认为自己的词句不够形容 ，其中句子中“ ”一
词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作
者 。
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他
的诗. 的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，
父亲的评价是“ ”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者
从中感悟到父母 。
2. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“ ”
与“ ”；有一组表示程度的字，是“ ”和“ ”。这
是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那
就是 。
3.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量—— ，那是获得
成功的 ；同时，也都需要父亲 ，那是让我们健康成长
的 。不一样的爱既让我们 ，又不让我们 ，两种
爱的交织，使我们不断前进。
4. 父母的爱， ，是 ；父母的爱是 ，
是 。
5. 母亲节： 月的第 个星期日；父亲节： 月的第 个星期日。
口语交际：父母之爱
1.三则小故事中，父母分别在 、 、 等方面关心孩子。
第一则故事中的父亲 .
. 。
第二则故事中的王小雅妈妈 .
. 。
-17-第三个故事中的爸爸 .
. 。
2. 交流时， 支持自己的观点，也要尊重 ，对别
人的发言给予 。
3. 孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要 ，平时
多帮助母亲 。
语文园地 6
1.夫君子之行， ， 。
2.非淡泊 ，非宁静 。 ——
（ ）
3.居安思危， 。——（ ）
4.由俭入奢易， 。——（ ）
5.一粥一饭， ；半丝半缕， 。 ——
（ ）
6. ，流淌在血液里的爱和温暖。本单元的课文我们感受到
之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写
的 中，如《父爱之舟》描写的 的场景，流露出父子
之间的温情；②把感情融入描写的 中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，
掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂”都是 描
写，从中感受 、 ，也能感受 。
7.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾 。
8. “于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
这个结尾 。
9.“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断
言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”这
个结尾 。
-18-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 5、6 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
二十一、《古诗词三首》
1. ，天气晚来秋。明月松间照， 。
2.竹喧归浣女， 。随意春芳歇， 。
3. ，江枫渔火对愁眠。 ，夜半钟声到客船。
4.山一程， ，身向榆关那畔行， 。
风一更， ， ，故园无此声。
5.《山居秋暝》的作者是 （朝代）的 。苏轼称赞他的诗
“ ， 。”他有 之称。他是山水田园诗
派代表，与 并称为“王孟”。 诗中写明月和清泉的诗句
是： ， 。
6.《山居秋暝》这首诗的颔联“ ， 。”
一 一 ，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“ ， 。”
由 转 ，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对
的追求。
7. 《枫桥夜泊》的作者是 朝的 ，诗中的千古名句是：
“ ， 。”
8.《枫桥夜泊》是唐朝 后，诗人 泊船 城外的枫桥
时 ， 写 下 了 一 首 羁 旅 诗 。 全 诗 以 一 个 “ ” 字 统 领 。 诗
中 、 、 、 、 等景物勾勒
出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
9. 《长相思》是 代词人 创作的一首词，他是清词三大家
之一。表达了对故乡思念之情的诗句是：“ ， 。”
10.《长相思》是一首词，词牌名是 。词中“ ， ”
和“ ， ”运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。词中的
-19-“ ”点明了军队行进的方向，“ ， ， ”
则写出了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形。
“ ， ”也表达了将士们对故乡的思念之情。
“明月松间照，清泉石上流。”这句诗前半句是 态描写，后半句是 态
描写。诗句描绘的景象是： .
. 。
12.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗句描绘的景象是： .
. 。
13.浣女、渔舟是 描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环
境的 、 。有 有 ， 结合，以 衬 。
14.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句描绘的景象是： .
. 。
. 、 、 是静景， 、 是动景。特别是江枫、
渔火，一 一 ，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁
完美融合。
15. “以动衬静”的古诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
16. 这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人 .
. 之情；《枫桥夜泊》体现出诗人 、 的愁绪；
《长相思》体现出诗人 之情。
17.字词解释：
暝： 。 浣女： 。
春芳： 。
歇： 。 泊： 。
王孙： 。
姑苏： 。 对： 。
榆关： 。
那畔： 。 聒： 。
故园： 。
-20-二十二、《四季之美》
1.春天最美是（ ）。东方一点儿一点儿（ ）鱼肚色天
空，染上（ ）的红晕，飘着红紫红紫的（ ）。
2.夏天最美是（ ）。（ ）的月夜固然美，
（ ）的暗夜，也有无数的萤火虫（ ）。
即使是（ ）的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着（ ）
的微光在飞行，这情景（ ）。
3.秋天最美是（ ）。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦
（ ）地朝窠里飞去。（ ）的大雁，在空
中（ ），更是叫人感动。夕阳西沉，
（ ），那风声、（ ），听起来也愈发叫人
（ ）。
4.冬天最美是（ ）。（ ）的早晨当然美，就是在遍地
（ ）的早晨，或是在无雪无霜的（ ）的清晨，生起
（ ）的炭火，手捧着（ ）的火盆穿过走廊时，那（ ）
的心情和这（ ）的冬晨多么和谐啊！
5.《四季之美》这篇课文的作者是日本的（ ），被后世誉为
“（ ）”。
通过作者对于（ ）的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的
（ ），表现了作者（ ），善于（ ）的高雅情致，
字里行间渗透了作者对（ ）！
6. 春天最美是（ ），夏天最美是（ ），秋天最美是（ ），
冬天最美是（ ）。课文是按照（ ）的顺序写的。
7. （1）“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞
行，这情景着实迷人。”
（2）“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”
（3）“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”
这三句话都是（ ）描写。第一句话描写了（ ）
的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫（ ）的情态之
-21-美。第二句话描写（ ），乌鸦（ ），且（ ），
所以用点点，这是视觉描写，突出“（ ）”。第三句话描写
（ ），比较真实可感，点出其让人“（ ）”。
8. 描写四季的古诗。
春：（ ），（ ）。 贺知章《咏柳》
夏：（ ），（ ）。 杨万里《晓出净慈寺
送林子方》
秋：（ ），（ ）。 杜牧《山行》
冬：（ ），（ ）。岑参《白雪歌送武判
官归京》
二十三、《鸟的天堂》
1《鸟的天堂》是我国现代著名作家（ ）的一篇散文，原名（ ），
2003 年被国务院授予（ ）荣誉称号。代表作（ ）（ ）
（ ）等。
2.本文记叙了作者和他的朋友两次经过（ ）的所见所闻，具体描写了
（ ）静态的大榕树和第二天（ ）群鸟活动的景象，表达了
作者对大自然生命里的（ ）。
3. 《鸟的天堂》一文主要写了作者和朋友 次经过“鸟的天堂”所看到的美
丽景色。第一次在 时分经过“鸟的天堂”，只见到 、
的榕树，没有见到 。侧重于 描写；第二次在
来到“鸟的天堂”，见到了 的热闹情景，感受到了鸟
儿 ，侧重于 描写。
4. “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用
是表示 ，指的是 ，第二个鸟的天堂意思是 ，
是作者由衷的赞叹。
5. 作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”是因为： .
. .
-22-. 。
6. 关于鸟的诗句
（1） ， 。 柳宗元《江雪》
（2） ， 。 李白《独坐敬亭山》
（3） ， 。 杜甫《绝句》
二十四、《月迹》
1. 一个中秋夜，“我”和弟妹们在 的指引下，四处寻找 的足
迹，月亮出现在 、 、 、 、 、 。
2. 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个 的圆
了。满院子的白光，是 的， 的，灯光也没有这般亮的。院子
的中央处，是那棵 的桂树， 的枝， 的叶，桂花还没有
开，却有了 的骨朵儿了。
3.“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们 .
. 。
4.月亮的美称： 、 、 。
5. 含有月的成语： 、 、 。
6. 月亮是一盏黑暗中的灯，让夜行的人们明确前进的方向； ，
。
语文园地七
1.《渔歌子》的词人是（ ）（朝代）的（ ）。
2.（ ），桃花流水鳜鱼肥。（ ），绿蓑衣，（ ）。
3.《渔歌子》这首词描写的时间是（ ）季，前四句写景时十分注意色彩的描
写，“（ ）、（ ）、（ ）”加上桃花的“红”给人秀丽、清新之感。
最后一句写人，表现了渔夫（ ）的生活。此词在秀丽的水乡风光
和理想化的渔人生活中，寄托了作者（ ） 、（ ）的情怀。
4.动态描写，包括两个方面：一是 的描写，一是对
描写。常与 描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，这就是
-23-我们常说的 结合。
二十五、《古人谈读书》
1. 敏 而 好 学 ， （ ） 。 知 之 为 知 之 ，
（ ），是知也。 默而识之，（ ），
（ ）。这些都出自“四书”之一的（ ）。
2.余尝谓：读书有三到，谓（ ），（ ），（ ）。
心不在此，则（ ），心眼既不专一，却只
（ ），（ ），记亦不能久也。三到之
中，（ ）。
（ ，眼口岂不到乎？这段话出自（ ）（朝代）
的（ ）。
3.《论语》是（ ）学派的经典著作之一，主要以语录和对话文体的
形式记录了（ ）的言行。与（ ）、（ ）和（ ）
并称“四书”。
4.“敏而好学，不耻下问。”意思是 .
. 。
5.“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是 .
. 。
6.“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”意思是 .
. 。4、5、6 这三句话都
是选自《 》。
6. 孔子，名 ，字 ， 国人。《论语》是 家经典著作，
是 的一部书。全书以 为主，集中体现孔
子的思想观念及教育原则。
7. 朱熹认为“心到最急”是因为 .
8. . 。这句话的意思
是 .
。
-24-9. 字词解释
敏： 。 好： 。 耻： 。
知： 。 下问： 。
识： 。 厌： 。 诲： 。
余： 。 谓： 。 漫浪： 。
亦： 。 急： 。
10. 读书名言
.书犹药也， 。 ——刘向
学而不思则罔， 。 ——孔子
. ，下笔如有神。 ——杜甫
二十六、《忆读书》
1.《忆读书》这篇课文的作者是______，原名________。现代著名作家， 儿童
文学家，诗人，被称为________。代表作有：________、________、________等。
2.《忆读书》一文是________奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的
一篇文章，前半部分以 “______”为主，表达了________________；后半部分
以“______”为主，告诉读者________________。全文的中心句______________
_ 。
3.冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《_____________》，引起对章回小说
的兴趣;然后读了《_________》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比
《__________》强多了;十二三岁时读《____________》，中年时再读，体会大
有不同。冰心认为 。
4. “我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话是作者的阅读体会。我们
在课堂上学习的知识是________的，要想扩充知识面，就要在课下________、
________阅读。在阅读中，能___________________________________________。
阅读使人生快乐幸福。
5. 中国古典四大名著：
（1）《水浒传》作者_________，描写的是______末年，以________为首的________
条好汉在山东梁山泊起义的故事。
-25-（2）《水浒传》中有________天罡________地煞，其中我对______________（绰
号+姓名）最感兴趣，我知道他的故事有：_____________、_____________、
____________等。
（3）《三国演义》作者__________，描写的是_______末年_____、_____、_____
三国之间的政治和军事斗争。
（4）《三国演义》中，“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”中桃园豪杰
指的是__________、__________、__________。
（5）《西游记》作者__________，主要描写________师徒四人西行取经，一路
降妖伏魔，历经__________难，终于取得_______的故事。
（6）《红楼梦》作者__________，小说以_____、_____、_____、_____四大家
族的兴衰为背景，以富贵公子__________为视角，描绘了一批举止见识出于须眉
之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。“____________，
一把辛酸泪。”
6. 形容有学识的词语：_______________、_______________、_______________。
二十七、《我的“长生果”》
1. 《我的“长生果”》一文中作者的读书经历了 、 、 、
. 四个阶段，阐明了作者读书的 感受以及______________的
影响，表达了作者 和 。
2. 书，被称为人类文明的“ ”。“长生果”本指神话传说中人吃
了可以长生不老的果子，这里指书是 。
3. 作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，首先 ，
落笔也要有点儿 才好；其次，作文要写 ；作
文练习，开始离不开和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________
的结晶。
4. 教育家说：书是 ；文学家说：书是 ；奋
斗者说：书是 ；探索者说：书是 ；求知者说： 。
-26-口语交际
我最喜欢的人物形象
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 《哪吒闹海》
孙悟空 《西游记》
鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》
刘备 《三国演义》
语文园地（八）
1. 《观书有感》作者是 （朝代）的 。其一： ，
天光云影共徘徊， ？诗中“源头活水”比喻 .
. 。
2. 《观书有感》其二：昨夜江边春水生， 。向来枉费推
移力， 。本诗借助形象喻理,比喻 。
3. 阅读课外书，可以 找书读，如读了《我的“长生果”》，
文中提到了巴金的《家》，我找来读。也可以找 读，如读完法
布尔的《昆虫记》，再读布封的《动物素描》。可以根据自己喜欢的 找
书读。读一篇文章到读 ，从读整本书到读 。
4. 读书要广泛，要读各种各样的书，如 、 、 。
5. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是 ，
也是一处 。书是一味 ，能 ，让你变
得 。书是 ，指引我们 。
6. 欧阳询是 著名的书法家。他的楷书用笔 ，笔力 ，点
画的起、收及转折处 。字形 ，各部分之间 ，结
构十分 。整体上显得既 ，又 。《 》
是其楷书代表作之一。
-27-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
（1-4 单元）
前 言
新的语文教材一年级到六年级大量增加小古文（文言文）和名言俗语，一至
六年级语文教材《语文园地》里设有《日积月累》，这一栏里经常会出现小古文、
名言俗语，是要求孩子背诵并测验默写的。一年级下册已经要求背诵并理解《论
语》选段“敏而好学，不耻下问”啦！另 3 到 6 年级每册教材，都安排了一、两
篇小古文。
一、下列名言、文言文常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
（一）名言。
1.我们常说的“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”和下列哪句话意思相似？
（ ）
A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少壮不努力，老大徒伤悲。
2．匡衡自幼家境贫寒，他凿壁偷光、勤奋读书，终于成了大学问家，真是（ ）
A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C．胜任者有力，自胜者强
D．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
3.不要以为这个小小的错误不要紧，往往就是 ，酿成大错。
A.机不可失，时不再来。 B.差之毫厘，谬以千里。
C.尺有所短，寸有所长。 D.比上不足，比下有余。
4．成成很聪明，就是学习上怕吃苦。爸爸想勉励他勤奋学习，赠给他下列哪
一句名言最合适？
A 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
B 一日读书一日功，一日不读十日空。
C 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
-28-D 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5．小明读书时总喜欢在书上圈圈画画，有时还会写下自己的阅读感受，这真是
“ ”。
A．读书破万卷，下笔如有神 B．书读百遍，其义自见
C．不动笔墨不读书 D．书犹药也，善读之可以医愚
6.运动会上，小明一直说自己太弱了，赢不了别人，你可以劝他：“ 。”
A.生于忧患死于安乐。 B.胜人者有力，自胜者强。
C.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。D.纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行。
7. 宇 宙 不 停 地 运 转 , 人 应 效 法 天 地 , 永 远 不 断 地 前 进 。 即 所 谓
“ , ”。
8.《孟子》中告诫我们处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,处在安逸享乐中可
以使人或国家消亡的句子是“ ”。
（二）文言文
曹冲救库吏
太祖马鞍在库，而为鼠所啮①。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。
冲谓曰：“待三日中，然后自归③。”冲于是以刀穿④单衣如鼠啮者，谬⑤为失
意⑥，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣
见⑦啮，是以忧戚⑧。太祖曰：“此妄⑨言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮鞍
闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑩柱乎？”一无所问。
【注释】①啮：咬。 ②首罪：自首请罪。 ③自归：自首。 ④穿：刺穿。 ⑤谬：
假装。 ⑥失意：不快活，不高兴。⑦见：被。⑧是以忧戚：因此悲伤。⑨妄：
胡乱。⑩县：通“悬”。
24．对画线句解释正确的一句是：
A 我儿子的衣服在旁边被咬了，何必在意悬着的马鞍呢？
B 我儿子衣服侧面尚且被咬了，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
C 我儿子的衣服在侧面,和尚用牙咬了，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
-29-D 我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
25．“库吏惧必死”，是因为：
A 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。
B 世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。
C 议欲面缚首罪，犹惧不免。
D 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。
26．从这个故事中可以看出曹冲是一个 的人：
A 聪明机智，富有爱心。
B 调皮捣蛋，喜欢耍小聪明。
C 不懂得爱惜物品。
D 天真可爱。
二、文言文
（一）填空。
1. 故今日之责任，不在他人， 。
2. ，少年雄于地球则国雄于地球。
3.红日初升， 。河出伏流， 。
4.潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， 。 ，风
尘翕张。
5. ，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍， 。
纵有千古， 。前途似海， 。
6.美哉，我少年中国， ！ 壮哉，我中国少年， ！
7、《少年中国说》是______末年__________,为 ， ,
写下了气吞山河的《少年中国说》。
8、按“少年智则国智”的形式仿写一句话。 。
-30-9.《少年中国说》引领全文的观点是：“ ， ， 。”
“少年中国”和“中国少年”的联系是 ， 。
10、作者把中国的少年比作了 、 、 、 、
. 、 、 ，作者把中国少年比作这些富有生命力
的事物的用意是： ， 。
11.象征意义：
红日初升, ：象征 。
河出伏流, ：象征 。
. ，鳞爪飞扬：象征 。
乳虎啸谷， ：象征 。
. ，风尘吸张：象征 。
奇花初胎， ：象征 。
. ,有作其芒：象征 。
天戴其苍, ：象征 。
12.文中以龙喻少年中国的句子是： ， 。
13.文中有关“干将莫邪”典故的文字是： ， 。
（二）先解释句中加点字，再解释句子的意思。
1、故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
故： 。
句意： 。
2、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自
由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，
则国雄于地球。
于： 。 则： 。
智： 。 富： 。
强： 。
句意： .
. .
-31-3、红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
光: 。
河出伏流： 。
诗句意思： 。
4、潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
渊： 。 汪洋： 。
．．
乳虎： 。 百兽： 。
试翼： 。 吸张： 。
句意： 。
5.奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
矞矞皇皇： 。 干将： 。
硎： 。 茫： 。
句意： 。
6.天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
履： 。 黄： 。
句意： 。
7. 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
哉： 。
句意： 。
（三）阅读理解。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少
年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜
于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸
谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,商商皇皇。干将妇硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉，我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
1.解释下列句中加点词语的意思。
(1)鹰隼试翼,风尘吸张: .
．．
-32-(2)干将发硎,有作其芒: .
．．
(3)纵有千古,横有八荒: .
．．
2.将下列表示象征关系的句子用直线连接起来。
红日初升,其道大光 象征少年中国突然崛起
河出伏流，一泻汪洋 象征中国的巨大声威
潜龙腾渊,鳞爪飞扬 象征中国的巨大前程
乳虎啸谷,百兽震惶 象征祖国顶天立地的高大形象
3.课文中把 和作者心目中的 加以对比，极力赞颂
少年勇于改革的精神。
4.用自己的话写出下列句子的含义。
(1)故今日之责任,不在他人,而全在少年。
. .
(2)美哉，我少年中国,与天不老;壮哉,我中国少年,与国无疆。
. .
5.少年中国和中国少年之间有什么联系?
. .
三、名言
1.盛年不重来， 。
2. ，岁月不待人。
3. ，一寸光阴不可轻。
4.莫等闲， ， 。
5.不饱食以终日， 。
6. ， ； 天 地 转 ， 光 阴
迫。 ， 。
7.要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言： 。
8.从单元的日积月累中，我懂得了时间的可贵：“ ，_________，
。”
9.“ ， 。”告诉我们不要饱食终日无所用
-33-心，不要忽视一分一秒的工夫。
10.“ ， 。”告诉我们应该趁年富力强及时
努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
11.“ ， 。”告诉我们人生年少时，不要把
大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
12.“ ， 。”告诉我们人世间的多少事都是
匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万
年太久远了， 我们要珍惜现在的每一天。
四、解释加点字意思（很重要）
不弃功于寸阴:阴， 。
盛年不重来： 盛年: 。
岁月不待人： 待： 。
莫等闲，白了少年头，空悲切：等闲： 。
-34-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
5——8 单元（上）
一、下列成语、古诗常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
1.第 6～7 题中，都有一项加点字的解释是错误的，把它找出来，并根据序号在
．．
答题卡的相应位置上填涂。
6）A.心旷神怡(快乐;愉快。) B.随意春芳歇。(歇:尽。)
． ．
C.应接不暇(长远。) D.竹喧归浣女(归:回。)（ ▲ ）
． ．
7）A.不可计数(数目) B.聒碎乡心梦不成。(这里指风雪声。)
． ．
C.夜幕降临(来到，到达。) D.江枫渔火对愁眠。(是指愁绪,愁思,哀愁。)
． ．
（ ▲ ）
2.下列各句中加点字词解释有误的一项是( )。
．．．．
A.半亩方塘一鉴开（鉴：镜子。）
．
B.知之为知之，不知为不知，是知也。(知:同“智”,智慧。)
．
C.默而识之（识：知识。）
．
D.问渠那得清如许(渠：这里指方塘之水。)
．
3.下列加点字的解释不正确的一项是( )。
．．．．．
A.应接不暇(空闲) 随意春芳歇(尽)
． ．
B.不知为不知(知道) 故园无此声(因此)
． ．
C.山居秋暝(日落时分,天色将晚) 江枫渔火对愁眠(面对)
． ．
D.默而识之(记住) 聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)
． ．
4.（多选）下面属于词牌名的是( )。
．．．
A.《山居秋暝》 B.《枫桥夜泊》 C.《长相思》 D.《渔歌子》
5.想象下列诗句描写的景象，静态描写的一句是( )。
．．．．
A.西塞山前白鹭飞 B.清泉石上流 C.江枫渔火对愁眠 D.莲动下渔舟
6.对“山一程，水一程,身向榆关那畔行，夜深千帐灯”理解有误的是( )。
．．．．
A.“山一程,水一程"的叠用说明将士们离故乡之远，行军之艰难。
-35-A.“千帐”这里是指有一千顶帐篷。
C.“夜深千帐灯”写出了将士之多,声势之浩大。
D.“榆关”指的是山海关。
7.下面诗句中描写边塞风光的一项是（ ）。
．．．．
A.随意春芳歇，王孙自可留。
B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
8.下列没有运用修辞手法的一项是（ ）。
．．．．．．．．
A．明月松间照，清泉石上流。
B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．竹喧归浣女,莲动下渔舟。
9.下列表述错误的一项是（ ） 。
．．．．
A．“山一程,水一程”说明了身离故乡之远，行军之艰难。
B．“江枫渔火对愁眠”中的“对”是“正确”的意思。”
C．“姑苏城外寒山寺”中的“姑苏”指的是苏州。
D．“夕阳西下”与《山居秋暝》中“暝”表达的意思相同。
E. 《山居秋暝》表现了诗人对隐居生活怡然自得的满足心情。
10.下列不是表达思乡之情的诗句是( )。
．． ．．．．
A. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
B.夕阳西下,断肠人在天涯。
C.春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11. 下面朗读节奏划分不正确的一项是( )。
．．．
A.竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。
B.风/一更,雪/一更
C.月落/乌啼霜/满天,江枫渔火对/愁眠
-36-12. 关于《山居秋暝》一诗,下列说法有误的一项是( )。
．．
A.“天气晚来秋”把时间、季节写了出来。
B.“明月松间照，清泉石上流”,写出了山间自然景物的幽静。
C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”,先视觉后听觉,进一步突出了山间生活的幽静。
D. “清泉石上流”这句诗以动写静、以动衬静。
13. 关于《长相思》一词,下列说法错误的一项是( )。
．．
A.“榆关”指的是山海关，“故园”指的是园子。
B.“山一程，水一程”说明将士们离故乡很远，行军十分艰难。
C.词的上阕写千军万马向山海关进发的情景。
D.词的下阕写了将士们思乡心切、夜不能寐的心情。
二、古诗阅读。（市、省统考真题）
（一） 渔 歌 子
西 塞 山 前 白 鹭 飞，
. 。
. ， ，
. 。
1.把诗词补充完整。这首词作者是 代的 。
2.“渔歌子”是词牌名，我还知道的词牌有:沁园春、清平乐。
3.词中描写的景物分别是: 、 、 、 、 、
等，构成了一幅美丽的春季景物图。
4.这首词的前三句写景,时间是 季,地点是在 。词人写景时
十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是 ,桃花的颜色是 ，箬笠和
蓑衣的颜色分别是 和 ，给人秀丽清新之感。
★5.这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了词人怎样的情
怀?
. .
-37-6.哪些诗句最能让你体会到春季江南水乡的美?把诗句写在下面的横线上,并说
出理由。
. .
. .
（二）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
（二）观书有感（二首）
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来在费推移力，此日中流自在行。
1.这两首诗的作者是 朝的 。其中，“观书有感”的意思
是 。
2.结合诗句理解下列词语。
那得: 。 清: 。 如: 。
为: 。 向来: 。
推移力: 。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．第一首诗的首句运用比喻，把池塘比喻为一面镜子，写出了池塘清澈明净的
特点。
B．第一首诗中诗人用“徘徊”一词，形象地写出了天光云影倒映在水面上的动
态景象。
C．第二首诗写“蒙冲巨舰”因春水萌生变得如羽毛般轻盈，用夸张手法突出了
江水力量之大。
D．两首诗歌语言庄重典雅，内蕴丰富，融景趣、情趣、理趣于一炉，给读者以
美的享受和道德启迪。
-38-4.“问渠那得清如许”中的“渠”指的是( )。
A.方塘 B.河渠
5.对上面两首诗分析有误的一项是 ( )。
A.这两首诗都是表达作者“观书”的感受,借景揭示深刻的哲理。
B.《观书有感(其一)》是借景喻理的名诗,以源头活水形象地比喻丰富的书法
艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受。
C.《观书有感(其二)》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
（三）观书有感（二首）
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
. ， 。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
. ， 。
1.把诗句补充完整。
2.诗中画“___”的句子用了 和 的修辞手法。
3.根据语境填写恰当的诗句。
“不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。”这句话与《观书有感》中
的“ ， ”相照应。
4.写一写所填诗句的意思。
① 。
② 。
4. 两首古诗的相似之处
是 ，
不同之处是 。
-39-二、下面根据 5-8 单元积累的古诗完成练习，可不要写错字哦！
（一）填空。
1.《山居秋暝》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
. ， 。
. ， 。
2.《枫桥夜泊》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
3.《长相思》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
4.《渔歌子》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
5.《观书有感 》（其一）作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
6.《观书有感 》（其二）作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
7.古人借诗歌表达情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；
《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁绪；《长相思》体现出诗人对家乡的思
念之情。
8.《山居秋暝》的作者是 （朝代）的 。苏轼称赞他的诗
“ ， 。”他有 之称。他是山水田园诗
派代表，与 并称为“王孟”。 诗中写明月和清泉的诗句
是： ， 。
-40-9.《山居秋暝》这首诗的颔联“ ， 。”
颈联“ ， 。” 这 2 句
诗特点是 。
10. 《枫桥夜泊》的作者是 朝的 ，诗中的千古名句是：
“ ， 。”诗
中 、 、 、 、 等景物勾勒
出清幽寂静的画面。
11. 《长相思》是 代词人 创作的一首词，他是清词三大
家之一。表达了对故乡思念之情的诗句是：“ ， 。”
12. 《 长 相 思 》 是 一 首 词 ， 词 牌 名 是 。 词 中
“ ， ”和“ ， ”
运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。词中的“ ”点明了军队
行进的方向，“ ， ， ”则写出了深夜时分风雪
无情地把睡梦打断的情形。“ ， ”也表达了将
士们对故乡的思念之情。
13.《渔歌子》的作者是 朝的 ，这首词描写的时间是 季，
前四句写景时十分注意色彩的描写，“ 、 、 ”加上桃花
的“红”给人秀丽、清新之感。最后一句写人，表现了渔夫 的
生 活 。 此 词 在 秀 丽 的 水 乡 风 光 和 理 想 化 的 渔 人 生 活 中 ， 寄 托 了 作
者 、 的情怀。
14.《观书有感》作者是 （朝代）的 。其一： ，
天光云影共徘徊， ？诗中“源头活水”比喻 。
15.《观书有感》其二：昨夜江边春水生， 。向来枉费推移力，
. 。本诗借助形象喻理,比喻 。
16.《观书有感》中“ ， ”一句，阐明
要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
17.朱熹借“ ， ”来比喻艺术创作需要灵感
的道理。
-41-（二）先解释加点字，再解释诗句的意思。
1、空山新雨后，天气晚来秋。
空山： 。 新 ： 。
诗句意思： 。
2、明月松间照，清泉石上流。
诗句意思： 。
3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
喧： 。 浣： 。
诗句意思： 。
4、随意春芳歇，王孙自可留。
随意： 。 春芳： 。 歇： 。
．．
王孙： 。
．．
诗句意思： 。
5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月落： 。 乌啼： 。
愁： 。 眠： 。
诗句意思： 。
6.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
姑苏： 。
诗句意思： 。
7.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
榆关： 。 那畔： 。
诗句意思： 。
8.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
聒： 。 故园： 。
诗句意思： 。
9.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴： 。 徘徊： 。
诗句意思： 。
-42-10.问渠那得清如许？为有源头活水来。
渠： 。 那得： 。
如许： 。 为： 。
诗句意思： 。
11.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
蒙冲： 。 一毛轻： 。
诗句意思： 。
12.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
13.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴： 。 徘徊： 。
诗句意思： 。
14.问渠那得清如许？为有源头活水来。
渠： 。 那得： 。
如许： 。
诗句意思： 。
15.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
蒙冲： 。 一毛轻： 。
诗句意思： 。
16.向来枉费推移力，此日中流自在行。
向来： 。 枉费： 。
推移力： 。 中流： 。
诗句意思： 。
-43-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
5——8 单元（下）
一、下列名言、文言文常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
1.下列文言文加点字的读音不正确的一项是( )。
A.知之为知（zhī）之，不知为不知，是知（zhì）也。
．
B.敏（mǐn）而好（hào）学,不耻下问。
C.默而识之（shí）,学而不厌, 诲人不倦（huì）
． ．
D.心既(jì)到矣(yǐ),眼口岂(qǐ)不到乎?
2.选择正确答案:A.学习方法 B.学习态度 C.既有学习方法，又有学习态度
（1）敏而好学，不耻下问。（ ）
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。（ ）
（3）读书有三到：谓心到，眼到，口到。（ ）
3.下列解释完全正确的一项是( )
A.敏而好学(勤勉 爱好) 不耻下问（耻辱 通“瞎问”）
． ．
B.默而识之(记住) 学而不厌(满足)
C.诲人不倦(教诲 疲倦) 学如不及(赶不上)
D.好古，敏以求之者也(爱好 聪敏)
． ．
4.下列解释不完全正确的一项是( )
A.犹恐失之(仍然 担心) 吾尝终日不食（耻辱 通“瞎问”）
．． ．．
B.终夜不寝，以思，无益 (睡觉 好处) 漫浪诵读（随意）
． ． ．．
C.余尝谓读书有三到（我 曾经） 眼口岂不到乎？（难道）
．． ．
D.记亦不能久也（也） 三到之中，心到最急（要紧，重要）
． ．
5.下列文言文的解释不正确的一项是( )。D
A.敏而好学，不耻下问。(天资聪明又好学,不以向地位、学.问较自己低的人请
教为耻。)
B.心既到矣，眼口岂不到乎?(心既然已经到了,眼和口哪有不到的呢?))
C.默而识之，学而不厌，诲人不倦。(将知识默记在心，学习时不感到满足，教
诲人不感到疲倦。)
D.知之为知之,不知为不知,是知也。(无论是知道,还是不知道,都应该按知道来
-44-处理。)
二、小古文阅读。
（一）（南京市统考真题）阅读文言文，回答问题。
知之为知之，不知为不知，是知也。
．
敏而好学，不耻下问。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
．
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
．
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
．
9.解释文中加点词的意思。
知: 。 厌: 。
敏: 。 尝: 。
10.翻译文中画直线的句子。
敏而好学，不耻下问。
. .
11.从选文中你能得到哪些关于读书学习的启示?至少写出三点。
. .
（二）（苏州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
知之为知之，不知为不知，是知也。
．
敏而好学，不耻下问。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
．
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
．
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
．
1.以上六句话均出自《 》,这是一本以记录 时思想家和教育家
与其弟子及再传弟子言行为主的汇编。
-45-2.选择加点字的正确解释。
(1)敏而好学( ) A.敏捷 B.聪敏 C.勤勉
(2)学如不及( ) A.趁着 B.和，跟 C.达到
(3)终夜不寝( ) A.睡觉 B.停止进行 C.睡觉的地方
3.告诉我们读书要“实事求是”的一句话是
“ ”;告诉我们
读书要“正确处理学习和思考的关系”的一句话是“ 。”
（三）（南通市统考真题）阅读文言文，回答问题。
（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，
学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，
犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
（二）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心
到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释文中加点字的含义。
好: 。 耻: 。 厌: 。
诲: 。 谓: 。 急: 。
2.选段(二)是宋朝大理学家 的智慧之见，他在《观书有感》(其一)
中也有经典之论“ ”。
3.选段(二)中作者在“三到”中，强调了 的重要性，
这是因为“ ”。(用原文短
句回答)
4.作者在选段(二)中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。
-46-. .
5.说说你对下面句子的理解。
(1) 敏而好学，不耻下问。
. .
(2)心既到矣，眼口岂不到乎?
. .
(3)吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
. .
(4)学如不及，犹恐失之。
. .
6.谈谈你对读书的看法。
. .
（四）（盐城市统考真题）阅读文言文，回答问题。
（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，
学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，
犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
（二）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心
眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到
最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释下列字词。
(1)谓: 。 (2)悔: 。
2.用现代汉语翻译下列句子。
心既到矣,眼口岂不到乎?
. .
-47-3.朱熹提到的读书的方法是什么?《论语》中提到不要以什么为耻？
. .
. .
4.简要概括[甲][乙]的读书方法。(一条即可)
. .
. .
5.联系自己的读书体会，说说文中的哪些读书方法对你有启发?
. .
. .
（五）（扬州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;
有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海,如井蛙之窥天，皆无识者
也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.解释文中加点词语。
士人： 。 断： 。
甘： 。 下流: 。
2.这段话是 说的,他的观点是读书要 ， ， 。
3.“此三者缺一不可”中的“此三者”指的是 ,这句话
的意思是 。
4.关于“有识”这一观点,作者列举了两个反面例子“ ”和
“ ”，告诉我 。
5.联系自己的读书经验，说说曾国藩的读书方法对你有哪些启发。
.__________________________________________________________________.
.__________________________________________________________________.
（六）（扬州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
盖士人读书,第一要有志，第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下
流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆
-48-无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.下列对“士人”的解释正确的一项是（ ） A．将士 B．读书人 C．老百姓
2.用自己的话说说你对“有恒者则断无不成之事”的理解。
.__________________________________________________________________.
3.下列诗句最能体现曾国藩所说的读书方法的哪一点？（ ）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 A．有志 B．有识 C．有恒
（七）（镇江市统考真题）阅读文言文，回答问题。
【A】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
【B】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘
为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，
皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.解释加点的字词。
心到最急_______________. 不甘为下流_______________.
． ．．
2.语段【A】是宋朝大理学家朱熹的智慧之见，他在《观书有感》“其一”中也
有经典之论“问渠那得清如许？__________________。”语段【B】是清朝文学
家曾国藩的读书心得，他认为读书要__________________。
3. 作 者 在 “ 三 到 ” 中 ， 强 调 了 _____ 的 重 要 性 ， 这 是 因 为
“_______________________。”（用原文短句回答）
4.作者选用“河伯观海”和“坐井观天”这两个典故是为了说明__ _。
5.用“ ”画出运用比喻论证的句子。
6.读了这段话后，你受到了什么启发？
. .
（八）（南通市统考真题）阅读文言文，回答问题。
楚有祠者赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请
画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，
-49-曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
1.下面句中加点词解释有误的一项是（ ）。
A．楚有祠者赐其舍人卮酒 赐：赏给
．
B．舍人相谓曰 相：互相
．
C．遂饮其酒 遂：终于
．
D．为蛇足者终亡其酒 亡：失去、失掉
．
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
一人蛇先成，引酒且饮之。
. .
蛇固无足，子安能为之足？
. .
3.这则寓言告诉了我们一个什么道理？请简要概括回答。
. .
（九）（南京市统考真题）阅读文言文，回答问题。
楚有祠者赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请
画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，
曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
1.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）。
A．引酒且饮之（将要） B．蛇固无足（本来）
． ．
C．子安能为之足（怎么） D．终亡其酒（没有）
． ．
2.下列句中的“之”的意思相同的两项是（ ）。
A．数人饮之不足 B．吾能为之足
C．一人之蛇先成 D．引酒且饮之
3.我要对“画蛇添足”者说：“ .
. .”
4.你喜欢寓言故事吗？回忆以前学过的知识，再写出三则寓言故事的名称来 。
__________________________________________________________________
-50-三、根据 5-8 单元文言文、名言填空。
（一）填空。
1. ，不知为不知， 。
2. ，不耻下问。
3. ，学而不厌， 。
4.我非 ，好古， 者也。
5.学如不及， 。
6.吾尝 ， ，以思，无益，不如学也。
7.余尝谓读书有三到，谓 、 、 。
8.心不在此，则 ，心眼 ，却 ，
决不能记， 。
9.三到之中， 。心既到矣， ？
10.填写名言：
（1） ，克俭于家。（2） ，戒奢以俭。
11.上面名言是关于勤俭节约的。请再写 2 句类似的名言。
① 。
② 。
12.“ ， 。”这句名言告诉我们在安逸的环境中要
想到危难,戒除奢侈而厉行节俭。
13.爷爷曾说:“由简朴的生活变为富裕的生活，人们会感觉很容易，相反就会感
觉很困难。”这正如宋代政治家司马光所言:“ ， 。”
14. ， 。 ，
. 。”使我懂得了粮食和物品的来之不易,我们应当好
好珍惜。
15.“ ， 。”这句名言告诉我们在国家事业上要勤
劳,在家庭生活上要节俭。
（二）先解释句中加点字，再解释句子的意思。
(1)知之为知之，不知为不知,是知也。
． ．
-51-知： 。 知： 。
句意：
____________________________________________________________________.
（2）敏而好学，不耻下问。
． ． ．．．
敏： 。 好： 。 耻： 。
下问： 。
句意：
____________________________________________________________________.
（3）“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”
． ． ． ．
识： 。 厌： 。 诲： 。倦： 。
句意：______________________________________________________________.
（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
者： 。 好： 。 敏： 。
句意：___________________________________________________________.
（5）学如不及，犹恐失之。
如： 。 不及： 。 及： 。犹恐： 。
句意：______________________________________________________________.
（6）吾尝终日不食,终夜不寝，以思，无益，不如学也。
吾： 。 尝： 。 寝： 。 益： 。
句意：__________________________________________________________.
（7）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
余： 。 尝： 。 谓： 。
句意：______________________________________________________________.
（8）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记
亦不能久也。
漫浪： 。 亦： 。
句意：____________________________________________________________.
（9）三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
急： 。 岂： 。
-52-句意：_______________________________________________________________.
四、下列加点字意思我会理解我会填空：
山居秋暝 。
枫桥夜泊 枫桥： 。“泊”： 。
成群结队：结： 。
心旷神怡：旷： ；怡： 。
夜幕降临:临， 。
．
应接不暇：暇， 。
不可计数：计， 。数， 。
悄没声儿：悄： 。
面面相觑：觑， 。
津津有味：津津： 。
一知半解：一： 。
不能自己：已： 。
人情世故：故： 。
．
栩栩如生： 栩栩， 。
索然无味： 索然： 。味： 。
敏而好学，敏： ；好： ；
不耻下问：耻： 。
默而识之。识: ；
学而不厌，厌： ；
诲人不倦 诲： 。倦： 。
如醉如痴 如： 。
流光溢彩：溢: 。
浮想联翩：浮想： 。联翩： 。
囫囵吞枣：囫囵： 。
不求甚解：甚： 。
不言而喻：言： 。 喻： 。
黯然神伤：黯然： 。
-53-呕心沥血：呕： ；沥： 。
克勤于邦，克俭于家。克： 。
居安思危 居： ；思： 。
戒奢以俭 戒： ；奢： ；俭： 。
半丝半缕 缕：线。
恒念物力维艰 恒：常。
-54-
