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三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 5 单元
15.搭船的鸟
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了
，通过对翠鸟的 和 的描写，表达了作者对 的热爱，
体现了 和谐共存的美景。
2.从翠鸟的 和 两个方面来描写我为什么喜
欢这只鸟儿的。
3.《搭船的鸟》通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、
。第二、 。作者抓住颜色的词语按照从 的顺序
来描写翠鸟外形的。
4.作者通过仔细观察，抓住描写 的词语来写 和使用 来
表现翠鸟 和 。
5.搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ,还有一张 的
长嘴。
母亲告诉“我”,它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
6.有关鸟的古诗。
。
。
16. 金色的草地
1.本课主要讲了“我”家门前有一大片 的草地，“我”和“弟弟”开心的
在里面 ，以及我发现了草地 的变化的原因。表达了作者 的情
感。
2.课文主要讲了两件事：一件事是 ；另
一件事是 。
3.课文是围绕哪两句话来写的：4.蒲公英的花就像 ，可以 。早上，草地是 的，
因为蒲公英的 。中午，草地变成 的了，因为蒲公的英
。傍晚，草地又变 了，因为蒲公英的 。
5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因
为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的,中午是 的。
6.多么可爱的 !多么有趣的 !从那时起,蒲公英成了我们最 的一种
花。
7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 ,
“起床”是指它的花瓣 。
语文园地五+习作例文
1.留心周围的事物，我们就会有 。正如 国 所说：
“ ， 。”
2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的 、 、 等方面描述了故乡的
杨梅，突出了它的 ，表达了作者 的思想感情。
3.《我爱故乡的杨梅》的结构是 。在写杨梅的颜色时,主要抓住了 :杨
梅先是 的,随后变成 ,最后几乎变成 的了。
4.《我爱故乡的杨梅》全篇是按 顺序来叙述的。写 ，也是
按 描述的。写杨梅树，是按从 的顺序来写的。描写杨梅
的 、 、 ，是按 的顺序进行叙述的。
5.细致观察的方法。
（1）善于抓住 。
（2）观察要全面，从 去观察。
（3）观察时，要注意 。
（4）通过 ，得出观察结论。
6.我最近观察了星空，认识了 ，我发现
。
我最近观察了 ，我发现 。答案
15.搭船的鸟
1.“我”和母亲在搭船去外祖父家的途中发现了一只翠鸟 外形和捕鱼过程 大自然 人与
鸟
2. 外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超
3. 翠鸟的颜色鲜艳美丽 它比鹦鹉还漂亮 身体到头部
4. 颜色 翠鸟的美丽 准确的动词 捕鱼动作敏捷 技术高超。
5. 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼
6.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
16. 金色的草地
1. 蒲公英 玩耍 颜色 热爱大自然
2. 兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛 “我”发现了草地会变色及变
色的原因
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
4.手掌 张开、合拢 绿色 花朵合拢了 金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了
5. 绿色 金色 合拢 张开
6. 草地 蒲公英 喜爱
7. 合拢 张开 。
语文园地五+习作例文
1.新的发现 法 罗丹 “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
2.形状、颜色、味道 可爱 热爱故乡
3. 总分 颜色的变化 淡红 深红 黑的
4.时间的先后 杨梅的颜色变化 时间的先后顺序 整体到部分的顺序 形状、颜色、味
道 由表及里
5.（1）抓住细节（2）不同的角度（3）变化。（4）比较
6. 北斗七星 一个勺子的形状 含羞草 用手碰触它时，它的叶子会合拢。
