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五年级上册语文第四单元按课文内容填空及相关拓展考查
(以下内容常考形式：填空、选择、判断)
十二、《古诗三首》
1.《示儿》是 代诗人 临终前创作的一首诗，相当于
。通过抒发自己未能 的遗憾和
的坚定信念，表达了 。
2.《示儿》这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是：
。诗中，诗人临终前的遗憾是“
”，诗人的遗愿是“ 。”诗人陆
游至死念念不忘“ ”、 。
3.《题临安邸》是 代诗人 在一家 的墙壁上题写的一首七
绝，是讽喻诗中的杰作。“题”是 的意思。
4.《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国 ，对统治者
。
5.《题临安邸》通过对杭州西湖 和 奢靡生活的描
写，辛辣讽刺了统治者 、 的丑态。最能表达这
种感情的诗句是：“ ， ？ ”
6.《题临安邸》诗中辛辣地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安
的杭州简直当作了故都汴州的丑恶行径的诗句是：“
， ”
7.《己亥杂诗》是 代诗人 创作的一首七言绝句。这首诗以祈
祷天神的口吻，呼唤着 的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人
才造成的 的局面，表达了作者
的愿望。
8.《己亥杂诗》诗中“ ， 。”用比
喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法， 对当时死气沉沉 的局面的批判；“ ， 。”用奇特的想象表现
了热烈希望，希望清政府 。
9.希望打破王朝束缚思想的局面，破格荐用人材，振兴国家的诗句是:
“ ， 。”
10.假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做?
。
11.诗人陆游在《示儿》诗中写道：“
”这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。“我”还能再写
出这样的爱国诗句：“ ”。
12.默写《古诗三首》。
《示儿》宋 陆游
《题临安邸》宋 林升
《己亥杂诗》清 龚自珍
十三、《少年中国说》
1.《少年中国说》是 末年 ，为 ， ，
写下了气吞山河的《少年中国说》。
2.文中以龙喻少年中国的句子是： ， 。
3.文中有关“干将莫邪”典故的文字是： ， 。
4.故今日之 ， ，不在 ， 。
5. ，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 。
6. ，横有八荒。前途似海， 。
7.美哉，我少年中国 ！壮哉，我中国少年， ！
8.按“少年智则国智”的形.式仿写一句话。 。
9.《少年中国说》引领全文的观点是:“ , ,。”“少年中国”和“中国少年”的联系是
， 。
10.作者把中国的少年比作了 、 、 、 、
、 、 ，作者把中国少年比作这些富有生命力的事物的用
意是： ， 。
11.象征意义：
红日初升， ：象征 。
河出伏流， ：象征 。
，鳞爪飞扬：象征 。
乳虎啸谷， ：象征 。
，风尘吸张：象征 。
奇花初胎， ：象征 。
，有作其芒：象征 。
天戴其苍， ：象征 。十四、《圆明园的毁灭》
1.《圆明园的毁灭》描迷了圆明园 和
的景象，再现了英法联军 的丑恶嘴脸，表达了作者
，对 ，激发人们
的责任感和使命感。
2.圆明园在 ，是一座 的皇家园林。它由圆明
园、 和 组成，所以也叫 。
3.圆明园是一座 ，它不但 ，还收藏着
。
年 月 日， 联军侵入北京圆明园烧杀抢夺，致使圆明
园 。
4.课文是从 、 和 三个方面来描写圆
明园的，其中第二个方面写得最详细。 圆明园是当时世界上最大的
、 。
5.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
和各种奇珍异宝。 ”句中表示时间的词语你体会到：
.
6.1860年10月6日，英法联军侵人北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能
拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走
的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略
者奉命在园内放火。
7. 课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者用那么多笔墨写圆明园昔日
的辉煌目的是8.写有关爱国名言和诗句各一句。
9.《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很 ，这让我们
感到可现在它已 。圆明园的经历告诉我们要铭记历史，勿忘
，告诉我们落后就要 。我们要好好学习，为振兴中华而努力，
因为少年智则 ，少年富则 ，少年强则 。
十五、《无名岛》
1.《无名岛》课文用 的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上
少， 少，土也很少，战士们从家乡背来 ，带来 ，
在岛上种下一片 。赞美了守岛军人 、
、 的爱国情怀。
2.《无名岛》讲了一位将军登上无名岛后，发现 和
两件事，体现了边防将士们
之情，也体现了 之情。
语文园地(四)
1.默写四个褒义词：
、 、 、 .
2.默写四个褒义词：
、 、 、 .
3.默写八个表现国家兴盛安定的成语：
、 、 、 .
、 、 、 .
4.默写八个表现战乱国家衰败的成语：、 、 、 .
、 、 .
5. 本单元学习了爱国的诗，从“ ，
”可以看出陆游死后也不忘祖国的统一；林升的爱国表现在对统 治
者的质问：“ ， ”；龚自珍的爱国
是对统治者真诚的劝告：“ , ” 。
