一到开学了，我们老师的各种量表都要齐聚一堂开始新的使命啦！量表年年有，每年有不同。

比如说我们每次批改作业要用到的作业情况登记表。对于小学英语老师来说，我们要借鉴语数老师的经验，却不能原封不动照搬。我也曾用了小某书上的模板，但是用起来总是没有那么得心应手。

在实践中不断反思，不断改进。光是上个学期，我的作业登记表格就改了四个版本。终于自制了最适合自己的英语作业情况登记表，我的反思，我踩过的坑，希望对你有帮助。

版本一：普通花名册

版本一

这种普通花名册只有学号和姓名两个维度，自己手写作业等地。

优点：姓名和学号一一对应。

缺点：①每个栏目格子小，写学生的具体作业情况就无地可写，不能详尽反馈到各个同学具体情况。

②有学生的名字，家校沟通时，在班级群发布作业情况时需要将名字打马赛克。费工夫。

版本二：纯学号单次作业记录表

版本二

优点：①只有学号，没有学生的名字，每次班级群发布单次作业情况可以直接拍照，便捷。

 ②单个格子空间较大，可以写上简单的问题备注。比如三年级写字母阶段，哪些字母书写需要注意就会标上，家长看到较直观，在家可针对性辅导练习。

③有评价维度，涵盖信息量全，占用空间小。页角的☆ √  ▲  ❤ ⭕ # 等符号分别代表了作业完成情况的不同含义，看到一目了然，很方便。

缺点：①没有姓名对应，对英语老师来说是个挑战。班主任、语文老师是没问题，因为他们只有一个任课班级。可是英语老师是5个以上! 每个学号对应哪个人，你确保不会记混？

②只有单次作业的情况呈现。没有在一张页面上体现学生纵横向对比的完成情况。若想知道上次作业的情况还得再翻前一页，缺乏横向对比的记载。

③对于我们班而言，三个作业等地A+就可以兑换一枚“作业优秀”的二维码贴纸，每个学生的作业没有连续性等地记载，不便有效兑奖。

版本三：备注名字的单次作业记录表

     版本三  （适合班主任，语文老师）   

这是我教的其中一个班的优秀班主任分享给我的，觉得她很用心，我当时也是用了好一段时间。因为分组的方式让我想和班主任保持同步，想让小组合作的理念从课堂延伸到课外。

优点：① 兼有版本二的优点，而且弥补了版本二没有名字的不足。

 ②版本三名字就在左侧，且按照组别排列，每个不同颜色的名字代表学生所在的不同组别，同时学生的作业本上的多彩标签颜色也是一一对应。

③右下角的白色方框留给老师记录批改需重点关注的情况。

④作业评价融入小组合作、团队进步的理念。

缺点：①小组合作的方式固然好，但是学号顺序打乱，对英语老师看作业时找名字造成了困扰，耽误了批阅时间。

②后面也采取了按学号顺序修改表格的方式，但是就打乱了班主任设定的小组，不能同步进行小组作业管理了，版本三的优势就未能更好体现，只能单独走自己的道路。

③版本二除了姓名bug外的其他缺点，版本三也都有，最后不得不说再见。

    版本四：多班作业批阅详尽版

版本四

用过了三个版本，还是各种不方便。我再看看我们任教两个班的数学老师采用的作业登记方式，我决定取长补短，再次删繁就简。

版本四= 版本一+版本二  

优点：①有按顺序排列的学号名字，方便老师一一对应。相信长时间累计到一定程度，即便5个班，也能记住每个孩子的学号了。

②有同一种作业类型的纵横评价观察，无论对于老师还是对于家长都一目了然。

③方便前后次的作业对比，作业追查。特别是打了🔺  ⚪  # 号的学生，可及时追查跟踪批阅上次的补做或更正情况，避免遗漏。如果二次批改时更正了就在相应符号上打√。

④对于迟交作业的学生一般我就采取蓝色的笔进行登记，这样做到心中有数，对应班级的作业规范条例给到提醒。

⑤方便给学生兑换二维码奖励贴纸（☆相当于A+, 三个☆换“作业优秀”二维码贴纸）

缺点：在班级群反馈作业情况时，姓名不得不每次耗时打马赛克。

采用这种方式后，作业批改、二次批改、课堂评价提醒都得到了更好的跟进，是目前四个版本用得最顺心的一次。

对于那唯一的小缺点，暂时就可以忽略不计了。

今日分享的“英语学科学情 登记表”手册附在了文后百度网盘链接，有需要可以下载借鉴哦！虽然表格简单，但是也是凝聚了我的每一次思考。

方式一：

链接：https://pan.baidu.com/s/1rn1thl_ofEWblC8jHvVzcQ?pwd=Miss

提取码：Miss

--来自百度网盘超级会员V7的分享

版本一至四作业情况登记表

（链接复制粘贴至百度网盘）

方式二：

 版本一至四作业情况登记表

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有缘的你，如果还有更适合英语老师的作业情况登记表也欢迎分享给我，谢谢啦！

来源 | Miss Zhang的乌托邦

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