学实优学| 从“助手”到“学伴”:AI赋能实境课堂——学科文化节综合组初赛赛况

我校开展的学科文化节教学展示活动中，综合组各教研组围绕“从助手到学伴：AI学伴赋能实境学习”主题，扎实开展初赛组内选拔。各学科组积极组织组内研讨课、听评课和推选复赛课例。教师们在教学设计与课堂实施中，重点关注AI学伴介入节点与方式、具身实践任务设计以及“做—思—悟”课堂流程，组内研讨氛围浓厚，为校级复赛展示打下了良好基础。

体育组

体育教研组的初赛课堂以学生身体参与的运动任务为载体，围绕动作技能学习、体能发展和合作探究设计具身实践任务，探索AI学伴在学情了解、运动数据观察、课后锻炼建议等方面的辅助作用，体现“做中学、动中思、练中悟”的实践性课堂追求。

科学组

科学组杨佩玉老师执教《水能溶解质》一课，突出实证探究。课堂以问题驱动，严格规范“一平勺”等实验操作，落实对比实验的变量控制；利用柱状图汇总全班实验数据，从真实数据中分析推理得出结论，用集体实验证据代替单一小组结果，强化学生证据意识，提升科学思维。

王莹老师执教《测量肺活量》，围绕肺活量开展趣味科学探究。课堂借助肺活量测量袋，引导学生亲历完整测量实验，在小组实操、数据分享研讨中发现测量误差成因；依托数据分析，归纳影响肺活量的相关因素，同时渗透爱护呼吸器官、坚持体育锻炼的健康理念，实现科学探究与健康教育有机融合。

英语组

英语课堂上，老师们立足英语学科特点，创设贴近学生生活的情境，引导学生在对话、朗读和表达中大胆开口、主动参与。从课前准备到课堂呈现，每位教师都经历了一轮完整的磨课过程，组内研讨氛围浓厚。

李雨欣老师执教PEP四年级上册Unit 2 Part B Let's talk，围绕“My friends”主题，创设介绍朋友、描述特点的真实情境。课堂通过图片环游、猜谜游戏等方式，引导学生在对话中运用目标句型介绍朋友的外貌与性格，在角色扮演中自然开口、积极表达。

潘彦卿老师执教PEP四年级上册Unit 3 Part A Let's talk，紧扣“Places we live in”主题，带领学生走进社区场所的英语表达。课堂借助社区图片和实景视频，帮助学生掌握“There is a...”和“I often...there”的核心句型，在同伴交流中谈论身边的公园、操场和医院，将语言学习与生活经验紧密联结。

王越老师执教PEP六年级上册Unit 2 Part B Let's talk，围绕“Getting together”主题，以周末集体活动为情境展开对话教学。课堂通过问题链引导学生理解马拉松、线上书展等对话内容，学习询问和表达活动感受的句型，并迁移到谈论自己的周末经历，在连贯表达中提升交际能力。

美术组

美术组杜俊莹老师，执教了二年级《谢谢您，老师》一课。本课温情治愈、德育渗透自然，课堂通过情境导入引导学生心怀感恩，示范清晰、互动暖心。杜老师从版式布局、装饰纹样到感恩文字的搭配层层指导，让学生有创意地绘画感恩主题与爱心卡制作，一笔一画皆是心意，质朴的造型、稚嫩的文字，藏着孩子们最真挚的告白，将美育德育双向落地。

方甜天老师带来一节精彩的《叠叠杯》公开课。这节课立足二年级学生认知特点，以生活中的杯子为载体，聚焦重叠遮挡、疏密错落的构图知识，教学设计层层递进，从实物叠叠杯游戏导入、对比观察、分步示范到创作评价，环节清晰流畅。教师示范直观易懂，课堂氛围轻松活泼，学生参与度高。方老师的课堂让学生感受了生活中器物的造型美、堆叠美，培养了热爱生活、乐于发现美的习惯。

音乐组

乐韵润童心，民歌展风情。包津铭老师带来音乐公开课《桔梗谣》，以轻快律动感受三拍子韵律，在歌声中带领孩子们走进朝鲜族风情，品味民歌婉转优美的旋律，沉浸式感受少数民族音乐独有的魅力。

初赛期间，综合组各学科组认真组织组内公开课、听评课和研讨记录，围绕“AI赋能与具身实践的融合策略”“展示课的可迁移经验”等展开交流。下一步，综合组将继续打磨体现“课前导学—课中伴学—课后研学”全流程或“三区联动”课堂形态的课例，让AI学伴真正服务于学科重难点突破和学生深度参与，为学校课改成果积累鲜活样本。