以评促研 以研促教——李丽小学数学学习共同体第5组线上评课研讨活动顺利开展

为深入落实新课标理念，扎实推进新教材落地实施，提升组内教师课堂教学与微课设计能力，2026年11月5日晚，李丽小学数学学习共同体第5组借助腾讯会议平台开展线上评课研讨活动。第5组全体成员潘红梅、洪衍青、赵丹、周娇、李玲、黄小锋参加活动，特邀导师李丽、赵艳娜老师莅临指导。活动由组长潘红梅主持。

一、精心筹备，规范有序

本次研讨围绕六位成员前期录制的15分钟无生微课展开，采用“一人主评、全员补充”的方式进行。会前，全体成员认真观看授课视频，提前撰写评课要点；会上严格按照“课堂亮点、存在问题、改进建议”三个维度逐课点评，每节微课主评发言不超过8分钟，其他成员补充交流，节奏紧凑、研讨充分。主持人明确要求全体成员全程开启摄像头，营造面对面交流的研讨氛围，并安排专人负责活动照片采集与资料整理。

二、逐课研磨，直击课堂

研讨中，六位教师的微课依次接受“问诊”。穆家庄九年制学校洪衍青老师执教的五年级上册《组合图形的面积》，复习导入自然、讲解清晰，建议在方法出示后及时对应例题、加强学生主体地位；城区第一小学黄小锋老师执教的五年级上册《小数除法——解决问题》，录制完整、示范到位、板书合理，并融入敬老美德等思政元素，建议多预设学生易错点，引导学生辨析“何种情境选用何种方法”；城区第一小学李玲老师执教的三年级上册《毫米的认识》，让学生经历知识产生的过程，借助数格子和丰富的生活素材感知1毫米，建议丰富复习题目、搭建知识链条、增强结构意识。

组长潘红梅老师执教的三年级上册《多位数乘一位数（连续进位）》，注重培养学生提出问题的能力、凸显估算价值并融入思政元素，建议通过对比不连续进位与连续进位算式，由学生自主归纳计算方法；城区第二小学赵丹老师执教的五年级上册《一个数除以小数》，借助中国结寓意渗透真善美与模型意识，建议让学生充分说理、深化转化思想，并依据易错点设计有针对性的辨析练习；实验小学周娇老师执教的六年级上册《倒数的认识》，以游戏导课、在分类中发现规律、练习具有代表性，建议适当放慢语速，注重与乘法基础及后续分数除法的知识衔接。

三、导师引领，精准指导

六节微课点评结束后，导师李丽老师作指导讲话。她逐课肯定亮点、点明不足，并从教学设计、课堂实施与教师成长等方面提出针对性建议。李老师特别强调，数学课堂中的思政元素切忌刻意贴标签，数学运算本身所蕴含的严谨、规矩、求实等品质，正是学科育人的自然载体；教师要眼里有学生，关注学生的真实易错点，在对比辨析中帮助学生建立结构化的知识体系。导师的点评高屋建瓴、务实具体，为成员们后续修改完善微课、改进课堂教学指明了方向。

此次线上评课研讨，既是一次同伴互助的磨课，也是一次导师引领的研修。成员们在互评互鉴中明晰了课堂改进的着力点，在导师点拨中深化了对新课标、新教材的理解。会后，各组员将按要求整理评课稿、教学设计与课件，并依据研讨建议继续修改完善本人微课，把本次研讨成果转化为日常教学的实际行动。下一步，第5组将继续依托共同体研修平台，坚持以评促研、以研促教，不断锤炼教师课堂基本功，推动小学数学教学高质量发展。