ARTICLE · 1333105

以做为桥启探究,以研为径共成长|硚口区小学科学 “做中学” 专题研讨活动

发布时间：2026-11-09 10:07:10 最近访问：2026-11-09 10:07:11

为深入贯彻《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，促进科学教育高质量发展，11月4日下午，由湖北省中小学科学教育专业委员会、湖北省小学科学宋红兵名师工作室主办，武汉市硚口区教育科学研究中心协办，武汉市硚口区紫润小学承办的“以做为桥启探究　以研为径共成长”主题研讨活动，在硚口区紫润小学报告厅圆满举行。

本次活动呈现两节高质量研讨课，两节课堂立足不同领域，均以学生实践为核心，充分彰显 “做中学” 的魅力。

第一节课由崇仁路小学汉江湾校区朱言敏老师带来《观察细胞》。课堂追随罗伯特・胡克发现细胞的科学故事，带领学生借助数码显微镜走进奇妙微观世界。从学习显微镜操作，到依次观察洋葱表皮细胞、动植物细胞、食盐、土壤标本，学生认真调焦、如实绘图、对比辨析，在观察中归纳：绝大多数生物体由细胞构成，细胞是生物体的基本结构单位，非生物没有细胞结构。微观的画面、真实的观察，让证据意识在孩子心中悄悄扎根。

第二节课由紫润小学王俊杰老师执教《自制打气筒》。课堂以学校吉祥物 “小紫” 的真实任务导入，驱动学生解决让空气不回流、持续打气的工程难题。

学生观察实物打气筒，发现单向阀 “顶得开、回得来、贴得紧” 的特点；自主选材、绘制设计图，借助 AI 审视方案，再动手组装、测试比拼，通过上传的设计图、作品图、测试记录形成证据链，分析成功之处与问题所在，并提出改进思路。从任务到设计，从制作到测试，从比拼到改进，学生经历了完整的技术工程实践流程，也体会到工程制作不是“一次做成”，而是在发现问题、分析原因、持续改进中逐步完善。

参会教师们也积极互动，围绕今天的两节课以及易老师的专业指导，老师们各抒己见、互学互鉴。

同济附小谢辉：两节课善用数字化工具辅助教学，注重学生动手探究与表达交流。易老师的讲话，结合了科学评价标准，把做中学，让学生先思考，再结合理论进行实际操作，让学生亲身体验和经历，得出实验结果，非常精彩和精辟，永远值得我们学习。

东方红小学罗丽：《观察细胞》一课，依托数码显微镜、AI视频引导学生从微观实证中建构概念；《自制打气筒》以工程任务驱动，让学生在解决“单向阀”问题中体验迭代。易老师深刻指出，“做中学”的核心是跨学科项目式学习，要打破学科边界，经历“提问-设计-实践-改进”的探究闭环，培养科学思维与工程思维。这使我认识到未来科学课堂必须从“验证性实验”走向“真实问题解决”。

硚口区实验小学卢家杰：两节展示课呈现了不同的探究实践路径：《观察细胞》通过显微观察与多种标本比较，引导学生从现象走向概念；《自制打气筒》围绕真实需求，经历设计、制作、测试与改进。易老师的专业指导让我进一步认识到，“做中学”不只是动手操作，跨学科也不是知识元素的简单叠加，而是以科学问题为核心，运用其他学科的方法解决问题。