ARTICLE · 1342091
石首市高中数学校际联动大集备研讨活动纪实22
第22次集备
主题：
高中数学主题：“学习课堂中心建设”专题研讨
活动地点：石首市南岳高级中学
授课人：周启双 朱成丽
活动参与人员：一中、南岳、建宁、技师学院全体高中数学教师
活动记录
2026年11月10日上午8点30分，我市高中数学教师齐聚石首南岳高中共同开展高中数学“学习中心课堂”教学研讨。本次研讨以目前高二高三课堂教学为主题。
周启双老师执教《直线与圆的位置关系》，将抽象的几何位置关系转化为代数运算，通过“形”与“数”的双向互译，引导学生从方程视角重新审视几何图形。课堂以典型例题串起“位置关系判定—弦长求解—综合应用”的知识链条，鼓励学生自主建构解题路径、互评解题思路，在探究中体悟解析几何“以算代证、以数释形”的核心思想，切实提升逻辑推理与数学运算素养。
朱成丽老师以《“桥”接两界，双向破局——基于Sn与an关系的转化策略》为专题，紧扣数列复习的关键节点，以“Sn与an互化”为核心，巧妙架设两者之间的桥梁。课堂从学生熟悉的求和与通项混淆点切入，通过“由Sn求an”与“由an求Sn”的双向拆解，提炼“退一步、分类别、验首项”的转化通法；以结构化问题链层层设疑，引导学生自主归纳当n=1与n≥2的分段处理策略，将易错易混的转化陷阱转化为可迁移的解题模型。朱老师注重思想方法的显性化，让学生在“搭桥”“拆桥”的思辨中掌握通性通法，既夯实数列运算基础，又深化特殊与一般、整体与局部的辩证思维。
研讨课结束后，全体参会教师围绕两节展示课开展深度研讨交流。授课教师分别阐述教学设计思路、教学反思与复习策略构想，听课教师畅所欲言、各抒己见，既分享听课收获，也结合教学实际提出针对性、建设性建议。大家一致认为，两节示范课立足高二高三教学实际，摒弃“满堂灌”“题海战术”的传统模式，真正把课堂还给学生，让课堂成为学生自主探究、展示提升的舞台；校际联合教研打破校际壁垒，实现优质教学资源共享、教学经验互通，而研讨课的高密度、高质量实现了“授者精进、听者受益”的教研目标。
反思感悟
好课堂的底色始终是让学生站在思维中央。一节课的巧思、一个模型的门道、一种模式的边界，皆在校际同仁日复一日的切磋与守望中愈发清晰。
