厉害的高中英语老师有哪些特点?

英语教得好的老师，或者说我们口中厉害的英语老师，他们有什么共同点呢？以下四点。

第一点，非常清晰。非常清晰包括两方面，一个是思路清晰，第二个是行动清晰。

什么叫思路清晰？就是在上课的时候，我讲的每一个点都是怎么设置的，要解决什么问题，我是怎么去一步步引导学生理解的，我在为后续的教学做什么铺垫，这些内容都是非常清晰的，而这份清晰是要基于学生以往的表现来判断的。

什么叫动作清晰？每段时间的学习重点是什么？如果单词是问题，那么就不要花那么多时间去讲语法，不要花那么多时间去拓展。如果是做题思维的问题，那么就要集中的去讲解做题思维，对学生进行反复的训练和纠正，这就叫做动作的清晰，而不是我的PPT有多么的完善，我PPT有多么的漂亮。

其实到了高中，PPT上的字非常关键，不是你有多么花哨的图片动画，而是你所呈现的东西是不是关键信息，是不是学生要记住的内容。因为学生注意力是有限的，他看了那么多动画，他看了那么多图片，他关键记住东西有多少呢？

所以我们在课件上所呈现的内容一定是最关键的东西，筛选内容的过程至关重要。这样才是在有限的时间，有限的精力下，把效果最大化。

动作清晰的第二个方面是有闭环。就是如果我留单词，我就要考单词，我讲做题方法，我就要讲到位，练到位，这叫做动作清晰，而不是我像流水账一样的快速讲，又没有练习，又没有反馈，又没有监督和检查。

我们设计的教学动作要成闭环，要清晰。

第二点专业扎实。

专业扎实分两部分，第一部分是我们对于英语这个语言的精通，第二个就是我们对于高中英语的考点规律的精准把握。我们老说有些老师特别有气场，有些老师根本就不拿书，原因是什么？

原因就是所有的东西都在他日积月累中沉淀在他的脑子里，所以他看起来的稳，他看起来的气场强大，源于他之前的日积月累。

专业扎实这件事是没有人能够替代的。

因为就像我们说的，气质不是别人给的，是通过自己一天一天的修炼起来的，而我们所谓的老师的气场同样也是要在日积月累中练习起来的，每一步都不能少。

第三点，要非常了解学生。

无论是校内老师还是校外老师，一定要了解学生，了解学生什么，了解学生的问题是什么，他们的卡点在哪里，他们有什么特点，为什么？

要充分了解学生，关键在于我们备课这一步。只有了解学生，我们在备课的时候才能提前的去想到他们会出现什么问题，会提出什么问题，会卡在什么问题，我们只有提前想到，我们上课的时候才能讲的充分，才能讲的明白透彻。

只有学生的问题被解决了，学生的成绩才能提高。

第四点，能调动学生的积极性。让学生听自己的话。

我们的英语课堂绝对不仅仅只是讲知识，因为我们对面是人，是学生，我们也不是机器。

现在AI都能讲知识，但是AI永远不能替代老师的原因就在于人和人之间才懂，机器是不懂人的，对不对？

我们的学生，他们是有情绪变化的，他们是有精神懈怠的，他们可能考得好骄傲了，他们考得不好，就低落了，或者这段时间他们犯懒了，他们不努力了等等，我们不能忽略他们的状态而只是一味的讲课。

我们一定该打鸡血的时候打鸡血，为什么我跟我们买体系课的高三老师们，我都讲定期要打鸡血，为什么？因为高三的学生他们非常的焦虑。

课堂氛围特别关键，有了那股劲儿和那个氛围，我们不说100%学生吧，但多数学生一定都是被这个东西影响的。学生有了好的学习状态，你讲的东西他们才能听得进去。

课堂氛围的调节，这也是我们上课的一部分。

我到底怎么样激励我们班的学生能够积极活跃？或者说，我怎么样激励班级100多分、110多分、90多分的学生，他们能够提上去？我通过什么方式？我是以他们同分段PK的形式，还是我以小组PK的形式，还是以一小部分活跃分子带动一批学生的方式？

学生都是好胜的，学生都是希望好的，他们是有那股竞争劲儿的，所以我们怎么样调动他们那股竞争的劲儿？当然是良性竞争啊，也是我们课堂设计关键的一步。

以上四点就是拉开老师们差距的关键，而差距会越来越大。