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人教开放日|北京、江苏等地小学语文名师工作室走进人教博物馆
为帮助一线教师深化对新修订版统编小学语文教材的理解，探寻教材编写背后的育人逻辑，近期，人民教育出版社小学语文编辑室、媒体宣传部联合策划开展人教开放日活动，组织北京市东城区小学语文黄颖名师工作室、江苏省小学语文黄晓迪名师工作室及南京市小学语文杨德铸名师工作室分批走进人教博物馆。
在讲解员的带领下，名师工作室的老师们先后参观了中国近现代中小学教科书陈列展、人教社社史陈列展、叶圣陶与人教社陈列展三个展区。大家通过一册册课本、一件件实物，感受我国不同时代的教育理念与社会风貌；通过教材编写档案及社史材料，了解教材从策划、编写、审校再到出版的全过程，以及人教社自建立到发展再到守正创新、砥砺前行的育人历程；通过教材编辑们的一份份手稿、一封封和专家作者的交流书信，体会叶圣陶等一代代教材编者字斟句酌、精益求精的治学态度。
北京市东城区小学语文黄颖名师工作室的老师们表示，此次走进人教博物馆，是一次追溯语文教育根脉、感悟育人初心的沉浸式学习。一件件展品串联起百年教材发展脉络，大家真切感受到教材的传承与迭代，也进一步理解了新版教材的修订思路与编写初心。大家表示，会把本次参观的所思所悟转化到实际教学备课当中，深挖新教材的文本内涵，用好新编教材，守好语文课堂主阵地，在育人路上不断求索前行。
江苏省小学语文黄晓迪名师工作室、南京市小学语文杨德铸名师工作室的教师表示，此次参观交流是一次教材编写与教学实践的对话，进一步认识到教材编写不只是选文组篇，更是一份落实立德树人根本任务的责任与担当。大家表示，将把本次研学的所见、所思、所悟转化为教学实践行动，深耕课堂教学，怀揣敬畏之心研读课标、教材、课堂，深度挖掘字里行间蕴藏的育人智慧，把教材理念落实到每一节语文课，以专业力量滋养学生成长。
黄颖名师工作室参观留影
老一辈编辑们一字一句地打磨课文，精心绘制插图，他们对每一个字、每一幅图的反复推敲，正是语文教育最需要的严谨与匠心。作为语文教师，我深感肩上的责任重大，语文教学不仅是知识的传递，更是文化的根脉与精神的传承。我愿把这份匠心与精神传递下去，让更多好文字在孩子们心里生根发芽。
——黄颖名师工作室教师赵雨晴
一路翻阅不同年代的教科书，聆听教材编写背后的故事，我真切感受到“培根铸魂、启智增慧”沉甸甸的分量。作为小学语文教师，平日捧着教材教书育人，今天终于看见教材背后严谨的编写历程，今后将更加用心钻研教材，深挖文本价值，立足课堂，用好教材，把育人理念落实到日常教学中，用心守护孩子们的成长。
——黄颖名师工作室教师范欣悦
那些泛黄的蒙学课本与战时读本，安静地诉说着百年教科书的变迁。从南洋公学的自编教材，到叶圣陶先生“第一是编辑”的坚守，每一页都浸透着时代夹缝中的突围。平日手握统编教材，习惯了它的严谨，却鲜少追问其来路。看到抗战时期粗劣纸张印成的《国防算术》，才真切感到，教科书从来不只是知识的容器，更是一个民族在危难中为未来埋下的伏笔。讲台虽小，其实也在日复一日地“编辑”学生与知识的相遇。这份传承，让人对每一堂课都多了一分敬畏。
——黄颖名师工作室教师杨雨晴
黄晓迪名师工作室、杨德铸名师工作室参观留影
走进人民教育出版社，内心满是震撼与深思。通过参观交流，我近距离了解教材从选题研讨、文稿撰写，到反复打磨、层层审校的全过程，真切体会到教材编写背后沉甸甸的责任。教材是语文课堂的源头活水，回到教学岗位，我将依托教材载体，沉潜文本，深耕细读，挖掘文字背后的文化力量与精神内核，引导学生品读语言、涵养心性，厚植文化根基。
——黄晓迪名师工作室教师王芳
一册册旧课本静静陈列，铺展开近现代语文教育的漫漫来路。回望教科书的更迭历史，我懂得了手中的统编教材是历史经验的接续传承，是国家育人意志的集中体现，也真切地读懂了叶圣陶先生那一代教育前辈对文字的敬畏、对育人事业的赤诚。语文课堂的根基，始于对教材的深度研读。今后我会带着严谨治学、热忱育人的精神，立足语文学科本位，沉下心深挖教材字里行间的育人密码，让每一节语文课都扎根教材的根脉，真正滋养学生的言语与精神成长。
——黄晓迪名师工作室教师丁玲玲
人教社的前辈与编辑们，倾尽心血为中华少年编撰教科书，把文化、信仰与希望写进书页。这份沉甸甸的成果交到我们手中，我们不仅要把课文教好，更要传承好书中的精神火种，讲好中国故事，播撒文化自信的种子，带着孩子们读懂文字背后的家国情怀，让红色血脉代代相传，不负先辈笔耕不辍的坚守，不负教书育人这一份时代担当！
——黄晓迪名师工作室教师李皖怡
小学语文编辑室、媒体宣传部供稿
