壹初心立身

守好三尺讲台

黄土育桃李，岁月鉴初心。从教二十余载，我始终秉持谦和立身、踏实本分的性子，不浮不躁、不攀不比，一步一个脚印行走在教育路上。于我而言，教育不是喧腾的事业，是默默扎根的修行。不求人前光鲜，只愿心底安然，守好三尺讲台，育好一方孩童，便是我始终不变的教育初心。

贰来时路远

一乡一镇一城

回首来时路，我的从教历程，一步一阶，层层沉淀，步步成长。刚参加工作，我落脚曹务教委。那是一处远离城区、位置偏僻的乡镇，条件朴素、生源质朴，工作琐碎且繁杂。初入教坛的我，没有一丝娇气，凭着年轻人的一腔热忱，潜心笃教，扎根偏远基层，从最基础的工作学起、从最细小的事情做起，耐得住冷清，守得住寂寞，在朴素的乡村校园里磨心性、攒底气、练真功。那学校藏在山里，家长起初对念书并不上心，我便一家一户上门去谈、去劝，一直到家长真把孩子的念书当回事。后来我才明白，教育从来不是学校一家的事。这一段经历，成了我“十三五”课题里的一个核心词——“联体教育”¹，也就是今天所说的家校社共育。

数年后，我调入威戎小学。学校坐落于一座有着厚重历史的大镇；作为一所县直农村学校，它口碑优良、办学扎实，平台更广、要求更高、教研氛围更浓。在这里，我有幸遇见悉心指引的领导、凝心聚力的团队、互帮互助的同事。身在这样温暖向上的集体，我常怀感恩、倍加珍惜，始终不敢松懈。越是好的平台，越要踏实肯干；越是优秀的团队，越要虚心精进。我沉心钻研课堂、深耕教学、打磨教法，虚心求教、潜心积累，把每一次备课都做扎实，把每一堂授课都上走心，在实干中沉淀专业能力，在团队的托举与成全中稳步前行、积攒教育力量。在那里，我把课前三分钟演讲²做成了雷打不动的规矩，也一点点摸出班级文化建设与班级管理的路数，至今还在用。

2016年，我通过全县教师公开招聘，进入东关小学。学校地处城区，属于城乡结合部学校，兼具城市资源与乡村学情，孩子淳朴灵动，育人工作细腻且细碎。在这里，我一边教数学，一边把学校的心理健康教育和阅读推广揽在手上，课一节一节地磨，书一本一本地推。如今市里的小学数学名师工作室，也是在这样平常的日子里一点点立起来的。一路走来，从偏远乡镇到大镇名校，再到城区城乡结合部校园，环境在变、平台在变、岗位责任在变，但我从教多年养成的务实作风、较真态度、踏实本心，一点没变。

叁本分不移

换地方不换心

换了地方，没换本分。我素来不爱凑热闹，不搞花架子。老辈人常说：“步子走稳，路子才长。”我一辈子做事，就认这句实在话。对待教育，我有一份发自心底的痴情与偏爱。热爱教育、钻研教育、全身心投入教育，常常一投入工作便忘了疲惫、忘了时间，近乎忘我深耕、乐此不疲。日常里，我始终严于律己、端正立身，不偷懒、不应付、不张扬，踏踏实实做事，本本分分育人。

从教路上，有风有雨，有苦有累。基层教书烦琐多、压力大，遇到难处、碰上瓶颈，我从不推诿、从不退缩。每个人的工作节奏与追求各不相同，我更愿意沉心扎根、潜心笃行，在日复一日的打磨中沉淀成长、精进自我。至于外界的赞誉，我从不刻意追求，也不靠他人评价定义自己的教育价值。我心里自有一把标尺：课上好、人育好、事做实，问心无愧，便是最好。无论日常的坚守是否被看见、默默的付出是否被关注，我都会始终如一、初心不改，踏实走好教育每一程。

肆手艺日进

从语文到数学

职业生涯前期，我长期深耕语文教学领域，在日复一日的课堂实践中，摸索出贴合学情、贴合自身的一套办法。语文教学上，我倡导碎片化语文学习³，引导学生利用课余零散时间积累字词、浸润文韵；作文教学上，我摸索出“作文教学四环节三步法”⁴，写、改、评、读四个环节，每环三步，环环都落到学生手上，并配以“双句式评语”⁵：一句精准肯定亮点，一句委婉指明方向，让每一次批改都有温度、有实效。

近年来，我的教学重心从语文转到数学，也把学生的心理健康教育担了起来。数学教学中，我始终坚守“数学生活化、课堂情景化”⁶，跳出课本固有框架，让学生贴近生活学数学、走进场景用数学，让抽象枯燥的数字知识变得鲜活易懂、学以致用。教研教改上，我主动探索、大胆尝试“项目式教研”⁷，以课堂真实问题为导向，以团队协同研思为载体，聚力破解教学难点，赋能课堂提质、师生成长。另外，在班级管理中我狠抓学生的五育培育，即劳动教育、科技教育、体育教育、阅读教育和心理健康教育，把学生的习惯培养视为主抓手，而且把家庭教育和学校教育始终结合起来，形成家校社合力共育的模式。尤其是我秉持“陇上研数，见智见心”的育人理念，教学有较真刚毅的一面，育人有温柔细腻的一面，刚柔相济，踏踏实实做教育，真心实意育新人。

伍深耕不息

不负讲台初心

二十余年风雨耕耘，半生讲台默默坚守。我从青涩新师成长为教研骨干、工作室带头人，褪去的是年少懵懂，沉淀的是深厚绵长的教育深情。我始终坚信，教育是慢功夫、真功夫、实功夫，没有捷径，唯有脚踏实地、久久为功。

往后从教之路，我依旧坚守本心、心怀赤诚、潜心深耕，带着对教育最纯粹的热爱与痴情，沉心钻研、潜心育人，踏实走好每一步教育征程，平凡坚守，久久深耕，不负讲台，不负初心，不负半生滚烫热爱。

附　教学主张小注

（文中词语右上方的序号，与下列各条一一对应）