夜雨聆风
科技赋能启新程，AI助课绽芳华！数学组优质课展示活动于4月14日下午在其毅楼一楼录播教室举行，马翊鸣老师和甘玲子老师为我们带来了与AI深度融合的优质课堂。
马翊鸣老师带来《复合函数的深度学习》探究式复习公开课，呈现了一堂兼具深度、温度与科技感的数学课堂。
马翊鸣老师
马老师以光伏储能时事为切入点，创设真实问题情境：从储能调节系数x、波动系数u与能量损耗y的关系中，抽象出复合函数。马老师带领学生遵循“定义域→拆分函数→内外层性质分析→综合整体性质”的通用思路，一步步探究函数单调性与最小值，既夯实了复合函数核心知识，又提炼出可迁移的探究方法，为后续深度学习筑牢根基。
深度探究，突破核心难点：课堂过渡到含参对数复合函数的深度探究，引导学生结合判别式分类讨论定义域，再遵循“同增异减”法则，结合定义域分层分析函数单调性，彻底突破参数a对函数性质影响这一核心难点，强化分类讨论的数学思想，帮助学生构建完整的复合函数知识体系。
自主创研，AI赋能成长：课堂设置小组讨论、自主创设环节，鼓励学生结合所学设计复合函数问题、梳理探究思路，并借助AI工具检验结论、答疑解惑。马老师始终强调“AI是工具，自主思考是核心”，引导学生在自主探究中提升逻辑推理、合作探究与迁移应用能力，真正实现“以学生为主体”的课堂，让数学学习从被动接受走向主动创造。
数学组展示现场
说课环节中，马翊鸣老师围绕本节课教学设计进行了全面阐述。他指出，本课以复合函数知识为载体，核心定位并非单纯讲解习题，而是重在教会学生如何向AI提出精准、有效的数学问题，这既是本节课的教学重点，也是教学难点。
结合高一学生的认知基础与学习特点，马老师确立了知识巩固、提问能力培养与创新思维提升的三维教学目标。课堂采用情境导入、示范教学与实操练习相结合的方式，从光伏储能实际问题切入，通过典型例题示范AI提问规范，让学生在动手实践中不断优化提问话术。
在交流与练习中，学生逐步掌握“条件清晰、需求具体、表述规范”的核心提问逻辑，真正学会合理运用AI工具辅助数学学习。同时，马老师也对板书设计与教学实施进行了梳理反思，表示后续将进一步丰富提问案例，细化课堂指导，让科技赋能更高效地融入日常数学教学。
数学组甘玲子老师带来的《习题课：特殊函数的交点个数问题》，以精妙的教学设计、前沿的技术赋能，为在场师生呈现了一堂兼具思维深度与科技温度的数学盛宴。
甘玲子老师
立足学情，锚定核心：课堂开篇，甘老师以提问唤醒旧知：导数如何研究函数？如何用函数性质绘制草图？函数零点与交点有何关联？在师生互动中，快速串联起“导数分析函数性质→绘制函数草图→转化交点问题”的知识链条，为后续探究筑牢根基。
三阶探究，层层递进：以三大探究问题为脉络，由浅入深，从无参问题到含参入门，最后迁移方法、对接高考。层层拆解，实现了从“学会”到“会学”的跨越，完美实现了“基础巩固→方法强化→高考对接”的梯度进阶。
科技赋能，AI助力：课堂上，甘老师巧妙运用GeoGebra软件动态演示函数图像变化，搭配AI数字人辅助教学，将抽象复杂的数学知识直观化、具象化，有效降低理解难度。信息技术与数学教学的深度融合，既丰富了课堂形式，又极大提升了学习效率，生动诠释了智慧课堂的独特魅力。
甘玲子老师
说课环节中，甘玲子老师围绕《习题课：特殊函数的交点个数问题》，清晰拆解了整堂课的设计逻辑与教学巧思。
甘老师从课标要求、学情痛点出发，明确本节课以“参变分离、数形结合、分类讨论”为核心方法，聚焦学生在含参分类讨论、复杂函数绘图上的难点，精准锚定教学目标。
她重点强调了课堂由浅入深的递进节奏：以无参问题夯实基础，唤醒旧知；以含参问题突破方法，引入参变分离核心思路；以高考题型完成能力迁移，实现知识落地。每一个环节都贴合学生认知规律，层层搭建思维阶梯，让抽象难点逐步化解。
同时，甘老师也分享了技术赋能的设计巧思：GeoGebra软件与AI数字人的融入，始终服务于课堂节奏，用直观演示辅助难点突破，让技术真正成为提升课堂效率、培育数学素养的有力抓手，尽显扎实的教学功底与先进的育人理念。
甘玲子老师说课
评课环节，外校嘉宾与骨干教师齐聚一堂，围绕两堂优质课展开深度研讨，在肯定亮点的同时，也为AI赋能教学提出了前沿思考与实践方向。
精彩课堂，可鉴可学
本次优质课展示活动特意邀请了来自开阳三中的王庆贵老师、来自惠水民族中学的吴岳峰老师和来自贵安三中的张正兴老师。受邀参会的三位外校老师纷纷表示，马老师与甘老师的课堂设计精妙、亮点纷呈，将AI技术与数学教学深度融合，展现了科技赋能教育的魅力。两堂课结构完整、逻辑清晰、效果突出，极具借鉴意义，完全可复制推广至日常线下教学，为一线教师提供了优秀范例。其中张老师还对马老师和甘老师的教姿教态以及课堂设计提出了建议，并与甘老师进行了交流。大家各抒己见、互学互鉴，收获满满。
理性剖析，聚焦生成
王老师对两堂课进行了细致点评，既肯定了AI融入的创新与实效，也提出了极具深度的思考与建议：针对马老师的课，她提出关键问题：若AI回答与课堂预期不符，该如何灵活引导、把控方向？针对甘老师的课，她建议：AI数字人互动环节若能现场实时生成，课堂生成性会更强。
另外，王老师还特别强调：AI并非完美，课堂也不必追求绝对完美与完全掌控。允许意外发生，当AI出现偏差时，恰恰更能体现教师的专业功底与不可替代性——教师的价值，正是在技术之外的引导、思辨与育人。
精炼总结，直面挑战
汪洋老师用简洁语言点明核心：两堂课亮点突出，AI为教学注入新活力；但AI仍处发展初期，技术尚不完善，应用中存在诸多挑战。这对教师是全新考验，唯有持续学习、主动适应，才能用好技术、驾驭课堂。
深度分享，展望未来
活动尾声，贾福军老师对本次活动开展情况进行全面总结，梳理活动核心内容与亮点成果，肯定了活动的顺利开展与大家的积极参与。同时，他结合自身参会学习的所思所悟，分享了满满干货心得，既传递了学习收获与感悟思考，也为后续相关工作开展、大家成长提升提出了中肯建议，让在场人员深受启发。
贾福军组长主持评课
图文|周一茜 罗惟心
编辑|李游佳
一审|李冰
二审|赵爽
三审|顾睿 谭美金
