部编人教历史七下《13宋元时期的科技与中外交通》[陆老师]『市一等奖』优质课_新版初中_7下历史公开课

1 七年级中国历史教案 课题 第13课 宋元时期的科技与中外交通 主备人 陆强 备注栏 课型 新授课 备课 时间 2017.4 序号 13 教学 目标 1.知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药 的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。了解宋 元时期 发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。 2.情感态度与价值观目标：通过学习宋元时 期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学 生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 重点难点 重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 难点：充分认识 中国古代四大发明对世界历史的影响。 教学方法 自主学习，合作探究，教师点拨，当堂巩固。 情境导入 出示一组《蝶城文化广场焰火》照片：问：同学们，认得这地方吗？节日的蝶城 文化广场烟花绽放，绚丽多姿，那么，焰火的主要成分是什么？(火药)火药是我国古代的四大 发明之一，另外的三大发明是什么？其中那些是宋元时期发明的？它们又是如何向外传播 的？宋元时期的中外交通情况如何？让我们带着这些问题，一道走进今天的历史课堂。集体 朗读课标要求。 创设情境，导入新课。 带着课标上路 教学过程 1.请同学们把导学案拿出 来，相互检查填空题完成的情况。时间一分钟。2.请同学们把事先安排任务条拿出来，进行讨 论，并安排专人作好记录，需要板书的组请派同学到黑板相关位置简明扼要地板书。时间5 分钟。 3.合作展示、教师点拨。 课前已把学生划分为四个探究小组：印刷术小组、指南针小 组、火药小组、交通小组和答疑解难组(综合组)，让他们对相关问题(见导学案)进行深入探讨， 以备师生对他们对他们提问。 在这过程中，教师主要是作好调控，适时点拨、表扬鼓励! 补 充：大家可知道发明活字印刷的毕昇是什么身份吗？(平民)一介农夫能这样的能耐，说明中 华民族是一个富有智慧的民族!而毕昇那种勇于探究，敢于创新的精神值得我们学习! 课堂 小结: 同学们，这节课我们一道学习了宋元时期的科技与中外交通情况，课后大家可采取化 繁为简的方法设计一个表格，把本节的相关知识进行归类。通过学习，大家都为我们祖先曾 经拥有的四大发明而感到骄傲，同时也为我们近代中国科技落后而被人欺负侵略倍感耻辱。 特别在科学技术日新月异的今天，我们不能躺在祖先功劳薄上睡大觉。要居安思危，要象大 水冲厕所那样奋勇向前，爱科学、学科学、用科学，自强不息。唯有如此，我们才能不辱使命， 实现中华民族的伟大复兴! 所以，同学们，努力吧，希望寄托在你们身上，相信你们一定会创 造奇迹! 最后让我们一道我们的班歌《相信我们会创造奇迹》结束今天的历史课! 教会学法 人本教育 本课高潮 教后记 2 第13课 宋元时期的科技与中外交通(导学案) 使用年级： 课型： 新课 编者： 陆强 审核：___________ 使用时间： 年 月 日 【课标要求】1.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对 世界文明发展的贡献。 2. 了解宋元时期的中外交通。 【学习目标】1、了解活字印刷术的发 明、指南针和火药的应用及其向世界的传播；了解中华民族对世界文明的贡献。 2、探究活字 印刷术、指南针和火药的发明过程，宋元时期科学技术高度发展的原因。 3、宋元时期科学技 术居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 【学习重点】 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及其向世界的传播。 【学习难点】充分认识中国四 大发明对世界历史的影响以及宋元中外交通的意义。 【学习方法】自主学习、合作交流、教师 点拨、当堂巩固。 【走进课堂 感悟历史】 一、自主学习(基础不牢，地动山摇。请同学课前把课本59～63阅读一遍，并把同步练习册27～28相关内容完成。 ) 二、合作探究(不依附，不从众，让思考成为习惯!) 1.印刷组：(1)走进印刷馆：请课前通过网 络、课内、外书籍等途径搜集材料，以解说员的身份向 大家介绍我国印刷术的相关历史。时 间不超过2分钟。 (2) 阅读下列材料：材料一 宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗 时12年，雕版13万块，印刷完毕，雕版一直堆放在房间里。 材料二 当时一个刻工一天只能 刻四五十个字， 一本六万字的书需要三四年才能刻完。从以上材料中看出雕版印刷有何弊 端 ? _______________________________________________________________________________ ____________ 与雕版印刷相比，活字印刷有哪些进步(或毕昇的创新“新”在哪里？)？ _______________________________________________________________________________ ____________ (3) 毕 昇 的 活 字 印 刷 术 可 归 纳 为 哪 几 道 工 序 ？ ____________________________________________________ 2.指南针组：(1)指南针馆： 请课前通过网络、课内、外书籍等途径搜集材料，以解说员的身份向大家介绍我国指南针的 相关历史。时间不超过2分钟。 (2) 阅读下列材料：材料1 “舟师识地理，夜则观星，昼 则观日，阴晦则观指南针。”---北宋《萍州可谈 材料2 “万里石塘（指海南诸岛），渺茫无 际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”----南宋 《诸蕃志》 请回答： （1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？ (2)从上述材料可看出两宋时期在指南针的应用上有什么变化？可能是什么原因引起的？ 3.火药组(1)走进火药馆：请课前通过网络、课内、外书籍等途径搜集材料，以解说员的身份向 大家介绍我国火药相关历史。时间不超过2分钟。 (2)火药除了制作武器用于军事外，还有 哪些用途？ 4.交通组(1) 走进交通馆：请课前通过网络、课内、外书籍等途径搜集材料，以 解说员的身份向大家介绍我国宋元时期的交通状况。时间不超过2分钟。 (2)课本习题 材料 研读：元有天下，薄海内外，人迹所及皆置驿传，使驿往来，如行国中。——《元史 地理志》 请问：元朝建立了遍布全国的的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？ (3) 元朝在驿道上隔一段距离就设有“急递铺”。铺卒接到文书骑快马日夜兼程传到下一个 急递铺，想想急递铺的方式，类似于今天邮政中的什么措施？ 3 (4)在改革大潮的今天，习近平总书记统揽国内国际两个大局，高瞻远瞩，审时度势，提出共同 建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，适应了当今国际政治经 济格局深刻变化和我国改革开放与经济社会发展的新形势，是实现中华民族伟大复兴中国 梦的一项重大战略谋划。“一带一路”战略规模宏大，地域跨度大，涉及领域广，引起了国内 外广泛和高度关注。国内各方面积极踊跃，60多个国家表达了参与意愿。作为中学生,我们能 为推进"一带一路"建设做出哪些贡献？ 5. 答疑解惑组 (1)四大发明传播到西方，对于欧 洲乃至世界文明进程起到了巨大的推动作用，英国哲学家培根对此曾经有这样的评论：“印 刷术、火药、指南针这三样东西，在我们的时代给 世界带来了非同寻常的变化。一个在文学 上，另一个在战争上，第三个是在贸易、商业和航海上。由此又引起了无数的变革。这种变革 如此之大，以致没有一个帝国，没有一个赫赫有名的人物，没有一个宗教教派，能比这三种发 明对人类的事业产生更持久的力量和影响。”你同意培根的观点吗? 请分别从三大发明对 “文学”、“战争”、“航海”三个方面所产生的相应影响进行讨论，看谁说得精彩! (2) 阅读材料，回答问题 材料一 马克思高度评价我国古代三大发明的世界意义，他指出“火 药、指南针和印刷术———这是预告资产阶级到来的三大发明：火药把骑士阶层炸得粉碎； 指南针打开了世界市场并建立了殖民地；而印刷术却变成了新教的工具。并且一般地说，变 成了科学复兴的手段，变成制造精神发展的必要前提的最强大的推动力。” 材料二 鲁迅在 《电的利弊》中谈到四大发明对近代中国的影响时，指出：“外国用火药制造子弹御敌,中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片治病，中国却用它当 饭吃。” ① 材料一中马克思的评价说明了什么问题？谈谈你对科技发展影响的认识。 ② 材料二中鲁迅揭露了近代中国的什么问题？三大发明在欧洲和中国的不同用途说明了什 么? (3) 宋元时期科技高度发展，硕果累累，被认为是我国古代科技发展的高峰时期。你认 为有哪些因素促使宋元文化取得如此巨大的成就?(提示：可从政治、经济、民族关系、中外交 流及前人的成就等方面考虑) (4)课后思考题 直到宋元时期，我国都有很多领先世界的 科技成 就。但，明清之后，我国逐渐落后，以至近代，鸦片战争中，作为火药发明者的中国却 被火药的使用者--英国的坚船利炮强行轰开了紧闭的大门。于是有人说:“假如四大发明没有 传到欧洲，尤其是火药和火药武器的传入，也许就不会有近代中国的屈辱，也不会令今天的 欧洲比中国强大。”你同意这种看法吗?能谈谈你的看法吗? 三、达标检测 反馈矫正(试一 试，你能行!)题目参见同步练习册28 ～29相关习题。 四、【课后反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：______________ 复制 文字已复制