看见•致远 | AI赋美,研思共进——音美信组团共探数字美育新范式

研教不止，视界无边。为落实“双新”背景下的美育改革，探索人工智能与美术学科的深度融合，4月17日，致远初中音美信教研组开展了以“AI赋能，研思共进”为主题的大教研活动。本次活动由美术组孙榕老师执教公开课《AI赋美 纹以载道——我是南京民国建筑装饰数字纹样策展人》，音美信组全体教师及教研处鲍静主任共同参与了观课与研讨。

跨界融合 美润心灵

精准把脉 提质增效

美术组教师围绕课堂优化提出以下建议：一是进一步调动学生学习积极性，强化教师引导，促进学生主动思考、充分表达，提升语言表达与思维能力；二是突出课程美术性，坚守美术学科本位，让课堂体现美术学科特质，确保由美术教师主导；三是优化教学实施，以任务驱动落实形式美法则教学，配套使用任务单，精简导入视频，提升课堂效率与专业性。

本节课紧扣南京民国建筑装饰数字纹样核心学习任务，教学目标精准明晰。课堂依托iPad，融合豆包、Sketch等软件开展实操教学，创设真实具象的学习任务情境，让学生沉浸式体验人工智能赋能艺术创作的独特魅力。

孙老师教态自然亲和，教学环节逻辑清晰、层层递进，充分凸显学生课堂主体地位；教学过程注重引导小组协作探究，有效提升学生团队合作能力与AI数字化实操应用能力。

整节课立足新课标教学理念，呈现出教学技术智能化、任务情境生活化、实操训练具体化、学习成果可视化的优质课堂样态，既落实美育核心素养，也为音乐学科数字化教学拓宽思路，提供前沿的技术实践参考与优质的创新教学范例。

本节课打破学科壁垒，是一堂极具前瞻性的跨学科融合示范课。

从信息科技视角来看，课程亮点在于AI技术深度赋能。教师引导学生运用AI图像识别工具提取民国建筑纹样，将传统美术中繁琐的“观察—勾勒—临摹”流程，转化为高效的“数据采集—特征分析”，既培养了计算思维，又让学生直观理解机器学习中的特征识别原理，实现技术服务于审美体验。

其次，数字化设计工具的运用践行了“做中学”理念。学生通过图形编辑软件进行再创作，在图层管理、矢量绘图等操作中，锻炼数字化问题解决的逻辑与精准度，从“手绘”到“数绘”的转变有效提升了作品表现力与设计效率。

建议后续教学增加“算法偏见”“人机协作边界”等思辨内容，引导学生辩证看待AI生成的局限性，在技术与艺术的平衡中，培育更高水平的数字素养。

教研处鲍静主任对本课提出三点优化建议：一是强化情境的育人价值，让教学任务更具教育意义；二是在人工智能赋能课堂中，聚焦学生主体，鼓励学生充分表达与分享，凸显人的核心价值；三是针对课堂认知负荷过大的问题，建议缩小教学切口、细化任务，以系列化课程形式深化教学效果。

AI赋能艺术，科技点亮审美。本次大教研活动不仅是一次跨学科教学的精彩展示，更是音美信教研组在“人工智能+美育”道路上的深度探索。未来，致远初中音美信教研组将继续深耕课堂，以跨学科的视野、数字化的手段，共绘美育提质增效新篇章！