夜雨聆风
【导语】五月的杭州，风暖钱塘，数智潮涌。5月11日至13日，2026世界数字教育大会以"人工智能+教育：变革 发展 治理"为主题，汇聚全球850余位教育界精英。国家副主席韩正出席开幕式并致辞，教育部部长怀进鹏作《智能时代的教育变革与发展》主旨演讲。作为教育督导工作者，我们该如何在这场教育"奇点"时刻中找准方位、履行职责？小编与人工智能一起携手开展深度解读。
一、高层声音：大会释放的三大核心信号
🔹 韩正副主席"四个坚持"定调（韩正出席2026世界数字教育大会开幕式并致辞；《新闻联播》：韩正出席2026世界数字教育大会开幕式并致辞）
国家副主席韩正在开幕式致辞中提出"四个坚持"，为全球数字教育指明方向：
坚持以人为本，守住育人初心——更加注重教育对人的智慧启迪和心灵滋养，培养善于解决问题、具备终身学习能力、能够驾驭人工智能、引领未来发展的时代新人
坚持普惠公平，保障平等可及——推动数字基础设施共建共享，让数字红利惠及更多人
坚持智能向善，安全有序发展——建立风险监测评估体系，引导善用、防范滥用
坚持开放共创，促进文明互鉴——依托世界数字教育联盟，深化国际交流合作
🔹 怀进鹏部长"两个不能脱离"立标（全文来了！教育部部长怀进鹏在2026世界数字教育大会上的主旨演讲）
🔹 中国实践：
第一，聚焦教育优质公平，推动有组织、大规模开发精品资源。
第二，聚焦人人皆可成才，构建支持自主化、个性化学习环境。
第三，聚焦科研创新效能，深化跨学科交叉、跨领域融合。
第四，聚焦教育生态构建，推进教育治理、公共服务创新。
教育部部长怀进鹏在主旨演讲中作出重大判断：人工智能正以其引领性、战略性、颠覆性力量，推动我们进入"奇点"时刻。他郑重提出"两个不能脱离"：
"无论未来如何改变，教育始终不能脱离经济社会发展与和平，不能脱离人的全面发展与福祉。"
并阐明四条实践主张：
第一，坚持立德树人，引导学生有理想、负责任、能担当。
第二，注重启智增慧，增强学生内驱力、判断力、创造力。
第三，创新科研范式，提升科技原创力、转化率、贡献度。
第四，夯实未来基础，促进教师通科技、善引导、有温度。
🔹 三点建议：
一是坚持开放，共同凝聚智能时代教育变革新共识。
二是坚持发展，共同塑造智能时代教育发展新模式。
三是坚持共治，共同构建智能时代教育治理新生态。
二、督导视角：数字教育背景下教育督导工作的"四个转型"
面对AI带来的教育"奇点"时刻，教育督导工作必须实现系统性重塑：
1️⃣ 从"经验督导"转向"数据督导"
传统督导依赖听评课、查资料、座谈访谈，存在主观性强、覆盖面窄的局限。数字教育时代，教育督导应充分运用：
学习分析数据：依托数智技术为学生学习精准画像，督导学校是否真正实现个性化教学
教学过程数据：通过AI助教、智能批改等工具，监测教师备课、授课、辅导的全流程质量
治理效能数据：关注学校数字基础设施共建共享情况，评估数字鸿沟弥合成效
怀进鹏部长强调要"以人工智能改进学生综合素质评价，搭建过程性、多维度的表现性指标"，这正是教育督导评价改革的重要方向
2️⃣ 从"结果督导"转向"过程督导"
韩正副主席提出"坚持智能向善，安全有序发展"，要求建立风险监测评估体系。教育督导工作应关注：
建立算法备案机制：对学校使用的大模型和AI工具开展安全评估情况进行了解，确保"智能向善"
关注数据隐私保护：了解学校是否建立学生数据使用规范，防范滥用风险
强化过程性评价：推动评价从"知识分数为主"转向"问题解决能力与创新素养为重"
3️⃣ 从"统一督导"转向"精准督导"
怀进鹏部长指出，中国一直坚持以公平为政策导向，为2亿多学生平等接受教育提供保障。教育督导工作要：
关注资源普惠：督导学校是否充分利用国家智慧教育平台
实施差异化督导：针对不同学段、不同类型学校，制定数字教育转型差异化标准
重视教师数字素养：督导学校是否落实"全员人工智能培训"，促进教师"通科技、善引导、有温度"
4️⃣ 从"监督督导"转向"赋能督导"
大会提出"坚持开放共创"，教育督导工作应从"找问题"转向"促发展"：
搭建协同创新平台：推动学校与科技企业、高校建立"AI+教育"发展共同体
推广典型案例：挖掘学校在综合改革、项目化学习等方面的创新实践
服务终身学习：是否打造覆盖全龄段的智慧学习中心，构建学习型社会
三、未来预判：从2026大会看教育走向的"五个必然"
基于大会释放的信号，未来教育将呈现以下趋势：
📌 趋势一：AI从"选修"变为"必修"
《中国智慧教育公共服务平台升级方案》明确将AI助教、智能批改、个性化学习路径纳入平台核心服务，覆盖全国1.5亿中小学生。未来两年内，AI技术将覆盖全国80%以上中小学课堂
督导要点：将AI应用纳入学校常规督导指标，不再将其视为"特色项目"而是"基础配置"。
📌 趋势二：教师角色从"知识传授者"变为"学习引导者"
怀进鹏部长强调："人工智能可以帮助学生拓展认知、习得技能，却无法替代学生明辨是非、处理冲突、敢于担当。"教师必须实现"通科技、善引导、有温度"的转型
督导要点：督导重点从"教师教了什么"转向"学生学会了什么"，关注学生内驱力、判断力、创造力的培养。
📌 趋势三：评价从"唯分数"变为"唯能力"
大会明确推动评价改革，在卓越工程师培养计划中，研究生可用专利、产品设计等创新性成果申请学位，突破"唯论文"限制
督导要点：建立以"问题解决能力与创新素养"为核心的督导评价体系，推动学校开展表现性评价。
📌 趋势四：教育治理从"单点突破"变为"全要素生态"
中国正推动教育向"全要素智慧生态"转型，加强构建全栈全链条的人工智能安全治理规范标准体系
督导要点：督导视角从学校内部扩展到政产学研多方协同，关注学校是否融入区域教育生态建设。
📌 趋势五：教育公平从"机会公平"变为"质量公平"
国家智慧教育平台实现优质资源普惠性突破，"慕课西部行"将东部名师名课输送到中西部。未来公平的核心是"人人皆可成才"的个性化学习支持
督导要点：关注学校是否利用数字技术实现"精准滴灌"，让每一名学生获得定制化教学方案。
四、教育督导人的行动倡议
面对"奇点"时刻，教育督导工作者应当：
做教育本质的"守门人"——坚守"两个不能脱离"，在AI浪潮中守住育人初心
做数据治理的"护航员"——建立算法备案、隐私保护、伦理安全的督导底线
做变革创新的"助推器"——以督导评价改革引导学校从"标准化"走向"个性化
五、结语
正如怀进鹏部长所言："未来已来，人类文明与发展又进入了重要的变革孕育期，教育要积极做好准备。"
作为教育督导人，我们既是这场变革的见证者，更是推动者。要以2026年世界数字教育大会为新的起点，在百年未有之大变局中识变应变，以教育督导之力助推教育高质量发展，共同书写智能时代教育进步的全新篇章！
本文由AI综合2026世界数字教育大会官方报道及教育部发布信息整理
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