教研动态|AI赋能 数智共生

为呈现高品质课堂示范效果，工作室聚焦课例设计、学情适配、AI 技术融合三大核心，组织前期集体磨课研讨。工作室主持人曹小龙老师，江宁区数学教研员陈冬老师牵头指导，团队成员参与备课、研课、改课全过程。

研讨中紧扣初中数学核心素养，立足七年级、九年级不同学段认知特点，打磨教学情境创设、探究活动设计、数字化工具运用等关键环节。坚持以学生为主体，以思维培养为核心，将数形结合、分类讨论等数学思想融入教学设计，同时精准适配金陵微校、GeoGebra 等智能教学平台功能，力求让 AI 技术真正服务课堂、赋能教学、助力成长。

课后，工作室主持人曹小龙老师对两堂公开课进行点评。

课堂紧扣主题，将技术与数学进行了不同程度的融合，呈现出有趣、有味、有效的鲜明特质，为我区初中数学数字化转型提供了鲜活样本。

两节课都用技术打破传统课堂沉闷感，让数学 “活” 起来。何老师借助函数画板，让学生拖动参数控制一次函数平移、翻折、旋转，图像随参数实时变化，原本静态结论变成可探索实验，课堂参与度极高。朱老师则创设真实情境，将不等式组解集与生活问题绑定，搭配预制板书、图表、云字幕，即时互动答题，拍照上传、智能统计、展示操作等，学生在闯关式练习中保持专注，真正实现 “要我学” 到 “我要学” 的转变。AI 让数学不再枯燥，以趣味情境与可视化操作，牢牢抓住学生注意力。

数学之美，在于图形、形式、逻辑与简洁。两节课深挖数学本质，渗透美育与思想方法。何老师聚焦一次函数变换，从特殊到一般，一切线的变换均可化归点的变换，引导学生归纳 “k定斜率、b定截距”两点一线等规律，用AI呈现图像变换的有序性，感受代数形式与几何图形的统一美，强化数形结合思想。朱老师紧扣不等式组及解集的发生与发展，提示规律，强化数轴工具性，逻辑清晰、形式简练，让学生体会数学严谨简洁之美，通过数形结合，理解解集本质是“同时满足” 的交集。两节课不搞表面热闹，坚守数学本位，让学生品出数学 “味道”。

这是 AI 赋能最有价值的体现，两节课实现技术服务教学、助力提质。课前，教师用 AI 分析学情、优化教案、设计分层任务，精准定位重难点，备课更高效靶向。课中，AI 让思维可视：何老师通过参数联动破解图像变换规律理解障碍；朱老师以数轴可视化攻克解集公共部分易错点，抽象问题具象化，重点突出、难点突破。同时 AI 实时统计答题数据，教师即时调整节奏，实现精准施教。课后，两节课都设计延伸任务，依托 AI 推送个性化练习、开展项目式实践，形成 “课前 — 课中 — 课后” 完整学习闭环，助力深度学习与知识迁移，真正实现减负增效。

朱清，江宁区初中数学中心组成员，江宁区初中数学学科带头人。获南京市青年教师优质课评比一等奖，南京市职初教师展示评比一等奖。教育教学主张：理解数学、理解学生、理解教学。

何晓恬，中学一级教师，江宁区优秀青年教师，江宁区教学先进个人，所带班级荣获江宁区特色班集体称号，教学案例获区级奖项，多篇论文发表在省级期刊。教育教学主张：为学之道，必本于思。