夜雨聆风为深入落实信息科技新课标要求，破解一线教师运用 AI 开发教学资源的痛点难点，2026 年 5 月 29 日下午，越秀区中学信息科技学科《AI 赋能教学软件生成》专题教研活动在广州市第十三中学顺利举行。来自越秀区中学的信息科技教师齐聚一堂，围绕 AI 教学资源开发、虚拟实验室构建、人机高效交互等核心议题，分享实践经验、碰撞教学思维、共探育人新径。
当前新课标以数字化素养、计算思维、数字创新为核心，要求课堂从知识讲授转向实践探究。但一线教师普遍面临教学资源不足、工具选用盲目、人机沟通低效、抽象内容难落地、硬件成本高、实操受限等痛点，制约了新课标落地与教师专业成长。本次教研直击难点，通过实践分享、案例拆解、互动研讨，提供可复制、可落地的教学方案，助力提质增效。
一、实践深耕：多元探索，解锁AI 教学资源开发新范式
四位一线骨干教师结合自身教学实践，从工具选用、资源开发、交互技巧、课堂落地四个维度，带来干货满满的主题分享，为 AI 赋能信息科技教学提供多元实践样本。
1. 精准选工具，闭环促落地 ——AI 资源开发的实操路径
广州市第十三中学林健君老师以《探索 AI 生成教学资源，提升教学数字化能力》为题，分享 AI 赋能教学的全流程实践。林老师强调，AI 教学资源开发的核心是精准匹配、按需选用，结合新课标核心素养要求，林老师直击教学痛点，分享两大实践案例：针对硬件成本高、课堂管理难、实操机会少的问题，用 DeepSeek 生成 TCP/IP 原理仿真、智能大棚模拟等代码资源，低成本搭建虚拟实操环境；针对初二复习课内容繁杂、效率低下的难题，借助 Kimi 生成结构化复习提纲，上传学情数据即可自动生成个性化学情分析报告，精准定位学生薄弱环节。
2. 虚拟破难题，探究促素养 ——AI 虚拟实验室的课堂落地
广州市第七中学余诗佳老师聚焦高中必修二《信息系统与社会》，带来《AI 生成虚拟实验室在必修二教学探索》主题分享。她精准剖析必修二教学核心痛点：概念抽象（信息系统要素、网络拓扑、物联网架构）、实操昂贵、硬件安全风险高、学生理解难度大，传统讲授式教学难以培养学生系统思维与实践能力。
对此，余老师提出AI 生成虚拟实验室的创新解决方案：明确教学主题、搭建功能框架、生成代码、迭代优化，同时提炼角色扮演、分点描述、精准术语等高效提示词技巧，配套通用模板，让教师快速上手制作专属教具。
余老师现场展示三大经典案例：AI 智能搭建师，将信息系统五大要素具象化，学生拖拽组件即可搭建系统、验证正误；无线网络虚拟实验室，模拟路由器、交换机等设备组网，实时反馈拓扑逻辑与连通状态；虚拟物联网工坊，构建智能家居场景，直观呈现感知层、网络层、应用层数据流转全流程。
3. 高效通人机，精准提效率 ——AI 交互的实用技巧心法
广州市第十三中学梁蕴怡老师以《教学软件生成中的教师与AI高效交互》为题，直击一线教师人机沟通低效的核心痛点。她指出，多数教师使用 AI 时频繁遭遇 “需求模糊导致理解偏差、修改一处影响全局、对话冗长遗忘需求、反复返工效率低下” 等问题，根源在于教师 “感受式、结果导向” 的表达习惯，与 AI“精准化、过程导向” 的执行逻辑存在思维差异。梁老师聚焦教师与 AI 高效交互，系统提炼沟通原理、实用技巧、实战心法，并提供提问结构与可直接套用的提示词模板，形成一套完整、高效的人机协作方法体系。梁老师强调，AI 不是 “读心工具”，而是协作伙伴，掌握高效交互技巧，就能避开无效沟通，大幅提升教学软件生成效率与质量。
4. 迭代优资源，素养为核心 ——AI 赋能课堂的闭环构建
广州市越秀区少年宫梁健老师以他2026年5月22日的《智能交通物联网系统》公开课为例，分享 AI 赋能教学的实践历程，聚焦教学目标定位与教学资源迭代两大核心。
梁健老师的区公开课紧扣新课标，将目标聚焦物联网三层架构理解、数据流转分析与系统思维培养，弱化机械记忆，强化应用与探究。在资源生成上，经过多次的迭代，借助 AI 生成动态车流对比图、拓扑交互模拟、数据流转演示等可视化资源，把抽象的 “感知 — 网络 — 应用” 数据链转化为直观课堂体验。构建 “备课 — 上课 — 评价 — 改进” 的闭环范式，从内容填充升级为思维引导，为一线教师提供低成本、可复制的 AI 备课路径。
二、研讨共鸣：思维碰撞，凝聚 AI 教学应用共识
四位老师的主题分享后，教研员朱剑瑛老师组织参会教师开展互动研讨，大家结合自身教学实际，分享感悟、交流困惑、共探方向，现场研讨氛围热烈浓厚。
广大附中张敏老师表示，本次教研让自己了解 DeepSeek 在仿真系统开发中的应用方法，打破了对 AI 工具的认知局限，收获颇丰，后续将积极尝试运用 AI 工具开发教学资源，助力课堂提质增效。
广州市第七中学甘顺坚老师重点强调人与 AI 高效交互的重要性，他认为，优质 AI 教学资源的生成，离不开精准清晰的需求表达，掌握人机沟通技巧，才能让 AI 真正服务于教学，避免技术沦为 “形式工具”。
广州市第十六中学杨眉老师则聚焦新教材教学，坦言本次分享为新教材备课提供了全新思路，AI 虚拟实验、个性化学情分析等方法，能有效破解新教材内容抽象、实操不足的难题，为后续教学开展提供了清晰方向。
三、总结展望：立足实践，让 AI 赋能日常教学
本次 AI 赋能教学软件生成教研活动，既是经验分享会，亦是教学革新会。四位主讲教师从工具、资源、交互、课堂四方面，带来理念先进、可直接落地的 AI 教学实践，精准回应一线需求，为区域信息科技教学数字化转型注入强劲动力。
未来，全区信息科技教师将以此为契机，深耕课堂、大胆创新，持续推进 AI 与教学深度融合，破解教学痛点、落实核心素养，助力新课标落地，为培育数字时代创新人才夯实基础。
敬请关注本公众号
了解掌握更多信息技术
