【义小·资讯】“义”起用AI 竞渡新课堂 ——义渡小学第二届“义渡杯”语文课堂教学竞赛圆满落幕

初夏启新序，研思正当时；AI融课堂，素养共生长。为深化语文课堂改革，落实核心素养导向，推动人工智能与学科教学深度融合，6月4日，义渡小学组织开展第二届“义渡杯”语文课堂教学竞赛。本次赛课聚焦AI智慧教学赋能，要求教师在教学设计、情境创设、课堂互动中科学融入AI工具，打造高效、灵动、有温度的智慧课堂。全体参赛教师深耕教材、反复磨课、精研设计，以扎实的专业素养和饱满的教学热情，呈现了一堂堂高质量的语文示范课。

课堂展示：匠心融智生本共生

王思琴老师执教《牧场之国》，以“跟着文字去旅行”构建沉浸式学习场景，以制作荷兰主题展板为驱动任务，层层推进教学。初读梳理四幅牧场图景，精读品析动静相融的表达妙法，小练笔落实学以致用；结合作者生平深挖文本内核，引导学生品读反复句式，体悟作者对宁静自由生活的美好向往，高效达成语文素养培养目标。

王芸昕老师执教《小猴子下山》，教学设计精巧鲜活。课堂融入肢体朗读、情境演读，引导学生沉浸式体悟文本，童趣盎然。教学在轻松氛围中夯实识字、朗读基础，活化课文内容，激发学习内驱力，充分彰显以生为本的教学理念。

艾媛老师执教《棉花姑娘》，聚焦字理识字与情境体验，课堂生动高效。通过分角色朗读、情景扮演，引导学生随文识字、了解益虫习性，融识字、朗读与科普启蒙于一体，实现工具性与人文性的统一。

陈颖老师执教《“诺曼底号”遇难记》，紧扣单元语文要素，聚焦人物语言、动作描写，以问题链驱动深度探究。联结文本情境、生活经验与人物身份，引导学生层层体悟人物精神；依托分角色品读、对话朗读，深化情感共情与价值引领，落实高阶思维培养。

钟敏老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》，教学扎实有趣。以多音字辨析夯实字词基础，借助表格梳理故事脉络，聚焦人物对话、动作品读性格反差，通过分角色朗读、板书复述训练，融合字词学习、品读感悟与表达训练，课堂扎实高效、趣味盎然。

霍悦老师执教《大象的耳朵》，低段教学细致扎实。以动作演示、实景拓展突破字词难点，通过勾画对话、角色扮演、句式仿写，引导学生梳理大象心理变化，当堂落实生字书写指导，在趣味活动中引导学生感悟课文内涵，实现学练结合、当堂达标。

专家领航：精评细析蓄力前行

赛后，大渡口区进修学院初教部瞿涛主任、教研员王敏老师作了精准点评。瞿涛主任高度认可本次赛课立足基础、紧扣语文要素、AI赋能初见成效，且具备较强的思维模型构建意识；王敏老师则充分肯定了低段课堂贴合儿童认知、聚焦朗读识字、注重情境体验、凸显生本理念的突出优势。同时两位专家还建议：教学中要注重思维结构化，进一步提升课堂逻辑性与思维深度。