AI时代，如何看高考？如何看鸡娃？

今年全国有上千万孩子走进考场。随着这几年AI浪潮高涨，我不得不思考等到我的孩子高考时会是什么局面。
我听马江博老师的分析，是需要重排孩子的能力培养清单，其中我觉得最核心的还是心智性能力的培养，所以我把马老师的核心内容贴上来。

心智性能力包括三个关键底层能力：

第一，是足够的内驱力与好奇心。
这背后是在充满干扰的世界里持续探索的能力，是面对新世界的关键。

第二，是批判性思维与判断力。
这背后是不轻信、不盲从，能在信息洪流中甄别真伪，在复杂情境中做出抉择。划个重点，这是AI最不擅长替代的能力，也是孩子一辈子最值钱的能力。所以多让孩子接触真实世界的复杂问题，多让孩子做有真实后果的决策。

第三，是成熟的成长型思维，孩子相信能力可通过努力提升，具备足够的耐心和抗挫折韧性。

基于这三个底层能力，在现实场景当中，能力又可以进一步细分为6个抓得住的培养维度：

一是问题定义力，就是善于提出一个全新的、有价值的问题；

二是模糊决策力，就是在信息不完备、充满矛盾的情况下做出高质量判断；

三是深度共情力，就是感受、理解并影响他人的复杂情感与动机；

四是跨界整合力，这正是复旦的金力校长讲的“干细胞式人才”的核心要求，能随时根据新需要重新组合知识结构，前提是一定要多让孩子接触不同领域。

五是沟通与影响力，就是不仅清晰表达，更能讲故事、建立共识、激励团队，完成复杂协作。

第六是自驱力，就是在长时间的探索中，保持内在的热情与韧性。

这六个维度的能力，不是为了应付某一场考试，而是让孩子在未来几十年里，始终保持竞争力的核心资产。

我们的目标从来不应该是“让孩子赢在起跑线”，而是想“让孩子在不确定的未来五十年里活得好”。
而现在也正流行一种声音，说鸡娃不如鸡自己，可能这样我们也能让孩子在不确定的未来五十年拥有不错的物质生活吧，但这和活得好或许还不太一样。
因为我们的目标，是帮助他成长为一个内心充盈、头脑清醒、身姿灵活、特长突出、敢于也善于在充满不确定性的世界里，创造自己独特价值和幸福生活的勇敢个体。这就要求我们父母完成一次关键的转变：从孩子的“人生导演”变为孩子的“人生教练”。这两个目标看起来近，其实方向完全不同。
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