【党建引领·研修动态】精研高考真题,优化讲评课堂,科学规划备考—

【党建引领·研修动态】精研高考真题,优化讲评课堂,科学规划备考——新城区高中历史专题教研活动圆满落幕

新城区高中历史专题教研活动圆满落幕

为精准研判 2026 年高考历史命题趋势，打通高二教学与高三备考衔接路径，破解历史材料题讲评难点，提升区域高中历史教师真题研读、课堂教学与备考规划能力，2026年6月24日下午，新城区教育教学研究中心主办的“精研高考真题，优化讲评课堂，科学规划备考”高中历史专项教研活动，在呼和浩特市第二十一中学顺利开展。全区各高中历史教研组长、备课组长及全体高二历史教师齐聚一堂，共研高考、共探课堂、共商备考。

真题课堂展思路，史料探究破难点

活动第一环节为两节高考历史材料分析题讲评同课异构示范课，由呼和浩特市第二十一中学刘小涵老师、北京一零一中学呼和浩特分校李飞老师分别执教。

刘小涵老师以《从地方政策演变看清代国家治理》为授课主题，选取清代东北参务史学术史料题为载体，搭建“史料提取——现象归纳——因果阐释”完整历史探究课堂。课堂分层拆解材料，从管控主体、经营模式、产地变迁、治理效益多维度引导学生概括历史特点，反向推导制度演变动因，紧扣史料实证、历史解释核心素养，加以绥远地区马铃薯种植案例，通过边疆经济史小众试题训练学生的深度探究能力。

李飞老师围绕2026年高考历史命题宏观导向展开试题讲评，结合教育部教育考试院官方评析，立足 “见高度、拓视野、定方向、明理念”核心思路，拆解高考命题“立德树人、强化思维、教考衔接、贴合现实”四大原则，梳理历史试卷“中国视野下的地方史——世界视野下的中国史”命题脉络，结合辽河流域文明、闯关东、内蒙古边疆开发等本土地域素材，点明区域史、边疆史是近年高考命题重要方向，指明了课堂选材与复习侧重。

两节示范课各有侧重、互为补充，一节深耕单题解题逻辑、落地答题实操；一节立足全局命题趋势、把握备考大方向，充分展现同课异构碰撞出的多元教学智慧，参会教师认真记录、沉浸式观摩学习。

集思广益研教法，交流互鉴促提升

示范课结束后，全体教师进入说课评课、备考经验交流环节。两位授课教师依次阐述教学设计逻辑、课堂重难点设置、学情预设与授课反思，分享真题讲评课堂的设计思路与实操难点。

各校历史教研组长、备课组长结合本校高二历史教学、高三一轮复习实际踊跃发言，围绕历史材料题分层设问拆解、乡土史料融入课堂、学生答题规范训练、高二向高三平稳衔接等关键问题交流经验，针对课堂中史料运用等细节问题提出优化建议，现场研讨氛围浓厚，实现了校际教学经验互通共享。

明晰命题新导向，统筹一轮复习规划

新城区高中历史兼职教研员、21中副校长刘姗旻带来《2026年高考历史真题分析及高三历史一轮复习备考导向》专题讲座。讲座结合教育部考试院最新命题评析，系统解读本年度历史卷命题特色：聚焦铸魂育人、厚植家国情怀，强化开放性试题与深度思维考查，突出教考衔接、立足基础主干知识。同时结合区域学情，细化高三一轮复习整体规划，从知识体系构建、真题分层训练、乡土历史素材开发、学生素养分层培养四大板块给出可落地的备考策略，为历史学科下一阶段复习工作划定清晰路径。