夜雨聆风2024-2025学年江苏省苏州市吴江区三年级（下）期末语文试卷
基础提笔即练字，写出你的最好水平。
1．看拼音写词语。
2．给下面加点的字分别选择正确的读音。（填序号）
①嘀咕（A．díB．dī）（ ）②匀称（A．chèngB．chèn）（ ）
③鲜见（A．xiǎnB．xiān）（ ）④撒腿（A．sǎB．sā）（ ）
⑤夹袄（A．jiáB．jiā）（ ）⑥旋风（A．xuànB．xuán）（ ）
3．下列词语有错别字的一组是（ ）
A．辨认相提并论
B．秘密烂漫无比
C．拨动眼花瞭乱
4．“我把课文背熟了”中“熟”的意思与下列哪句的加点字意思相同？（ ）
A．妈妈忙碌了一天，累了，此刻睡得很熟。
B．院子里的葡萄熟了，挂满枝头，很是诱人。
C．要学好一门手艺，重在熟能生巧，只要肯下功夫，不怕学不好。
5．给下面每句话选择一个合适的词语填在对应的横线上（填序号）。
（1）小虾的搏斗很 ，有时候会蹦出水面，还有时候会蹦到缸外面。（①剧烈②激烈）
（2）来到苏州不久，月月一家就 了这里的环境。（①适应②适宜）
6．下面这段话是围绕哪一句话写具体的？填入横线处最恰当的一句是（ ）
______________________无骨灯，灯如其名，灯身没有骨架，好似一个大玻璃球；珠子灯，仔细数来，有五种珠子，颜色鲜艳又美丽；伞灯，有圆形的、六角形的，灯上的图案有人物、花鸟，做得非常精致……
A．民间家家灯火，色彩艳丽。
B．民间家家灯火，热闹非凡。
C．民间家家灯火，花样繁多。
7．班级要举行趣味故事会，小羽同学可积极了。下列做法不太合适的是（ ）
A．小羽精心挑选，选定了一则自己很喜欢的故事，打算每天多读几遍，熟练地记住故事的内容。
B．小羽每次都会对着镜子练习，观察自己的表情，加上合适的动作，争取把故事讲得更吸引人。
C．为了让同学听得更清楚，小羽不但努力放慢速度讲，还扯开嗓门卖力地讲。
8．本学期我们积累了很多语文经验。下列说法不正确的一项是（ ）
A．关键语句能够帮助我们概括一段话的大意。这样的关键语句都在一段话的开头。
B．阅读很长的童话故事或者传说故事，我们可以借助表格、示意图梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述故事了，重要的情节也不会遗漏。
C．寓言故事中的人和事，在我们现实生活中虽然连影子都找不到，但是他们却能让我们明白一个个深刻的道理。
9．根据课文内容填空。
（1）梅子黄时日日晴， 。（《三衢道中》）
（2） ，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》）
（3） ？牧童遥指杏花村。（《清明》）
（4）春潮带雨晚来急， 。（《滁州西涧》）
（5） ，焉得虎子。（《日积月累》）
（6）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像 。（《溪边》）
（7）一身 ，一对 ，加上 ，凑成了那样 小燕子。（《燕子》）
（8）风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……（《荷花》）
10．下面每句话都有一处语病，请修改。
（1）满池的荷花，一朵比一朵美，微风吹来，散发出花香一阵阵。
（2）春天的公园里，开满了五颜六色的红花。
阅读
11．阅读《郑人买履》，完成下面小题
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置③之其坐④。至之市⑤，而忘操⑥之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归⑦取之。及反，市罢⑧，遂⑨不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
注释
①[履]鞋子。②[度]测量。③[置]放。④[坐]同“座”，座位。⑤[至之市]到了集市。
⑥[操]携带。⑦[反归]返回家中。⑧[罢]结束。⑨[遂]于是。
（1）朗读短文，下面断句合理的一项是（ ）
A.郑人/有欲买履者
B.郑人有/欲买履者
（2）联系上下文，给加点字选择合适的解释。
①至之市，而忘操之（ ）A．鞋子B．鞋子的尺码
②“吾忘持度”（ ）A．测量B．鞋子的尺码
（3）一边读一边想象画面，联系上下文并借助注解理解故事，用自己的话把下面“文言”句所描写的故事画面写下来。
若能加进自己的想象，把画面写生动（如买鞋人的神态啊、集市上的样子啊，还有卖鞋人的表现啊……）， |
及反，市罢，遂不得履。
（4）那个郑人最后没有买到合脚的鞋子。你认为其中的原因是（ ）
A.他做事丢三落四，出门时竟然忘带量好的尺码。
B.他运气不好，等他再次回到集市的地方，集市已经散了。
C.他死心眼，只相信自己测量好的尺码，不相信自己的脚。
D.他不会用尺，量错尺码了。
12．阅读《紫薇》，完成下面小题
紫薇
①我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有些年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。
②一到放暑假，它开起花来，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻①，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花，一棵树上有数不清的枝子，真是乱，乱红成阵，乱成一团。整树花简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。
——节选于汪曾祺的《紫薇》
注解
①缺刻：指花瓣边缘上的凹陷。
（1）现在正是紫薇开花的季节。短文第②自然段主要写紫薇的花，多读几遍，感受一下作者笔下的紫薇花有什么特点，再找出能概括第②自然段大意的那句“关键句”，把它摘抄下来。
（2）你觉得下面句子中写得最优美生动的那句是（ ）
A.这棵紫薇有些年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。
B.紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩。
C.整树花简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。
D.碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。
（3）小红同学觉得短文中划线的句子理解起来有点难：紫薇花开了，作者却说它开得“乱”，连用了四个“乱”字哦，是不是不喜欢它呀？那么，你是怎么想的呢？请从短文里找找理由，用自己的话说说你的理解。
13．阅读《翠鸟》，完成下面小题。
翠鸟
①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）人们为什么给短文中这种鸟取名叫“翠鸟”？根据短文，说法正确的是（ ）
A.因它全身的羽毛鲜艳好看而得名。
B.因它头部羽毛长满翠绿色花纹而得名。
C.因它的眼睛透亮灵活而得名。
（2）短文第③自然段中，作者用上了“ ”“飞过去”“ ”和“飞走了”这样一连串动词写翠鸟的捕鱼过程，把画面写活了。
（3）短文第③自然段主要是写翠鸟捕鱼的，可是作者在段尾还特意写了一句“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”。作者这样写芦苇和水波，与写翠鸟捕鱼一定有关系。你认为下面的理解正确的一项是（ ）
A.作者想告诉我们翠鸟捕鱼时湖面上有风。
B.作者想告诉我们翠鸟捕鱼的速度快极了。
C.作者想告诉我们翠鸟捕鱼的地方景色很美丽。
（4）听了老渔翁的话，“我们”为什么“脸红了”，并打消了“捉一只翠鸟来饲养”的念头？下面理解正确的是（ ）
A.我们明白了：翠鸟飞得太快了，我们根本捉不到它。
B.我们明白了：不能伤害翠鸟，大自然才是它们的家。
C.我们明白了：翠鸟的家在陡峭的石壁上，要去捉它很危险的。
作文
14．看图编故事。请仔细观察前两幅画（“故事开头”和“故事发展”），展开大胆、丰富的想象，并推测“故事结尾”，然后编一个有趣的故事。写的时候要把自己看到的、想到的写清楚；努力写出自己跟别人不一样的发现；注意把故事写完整；还有，别忘了给自己编的故事拟一个有趣的题目。字数300字左右。
故事开头 | 故事发展 | 故事结尾 |
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