可打印|2025-2026学年浙江省杭州市余杭区六年级(下)期中语文试卷

2025-2026学年浙江省杭州市余杭区六年级（下）期中语文试卷

第一部分识字与写字

1．正确工整地抄写，注意行款整齐、布局合理。

我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！

2．根据拼音，写出正确的词语。

参观革命纪念馆时，讲解员阿姨指着墙上的老照片说：“当年的条件非常yán jùn（），战士们缺衣少食，但每个人的肩头都扛起了一份沉甸甸的zé rèn（）。寒冷的冬夜里，大家紧紧yī wēi（）在一起取暖，把全部希望jì tuō（）在明天的战斗上。”听着听着，我的热血fèi téng（）起来。走出纪念馆，回望那庄严的建筑，和外面的车水马龙jié rán（）不同。我想，正是先辈们的xī shēng（），才让中国彻底jiě fàng（）。如果没有他们，或许这里还是一片qī liáng（）。历史的车轮滚滚向前，zhǎ yǎn（）间已过百年，但那段岁月告诉我们：信仰，永不褪色。

3．下列词语中读音完全正确的一组是（　　）

A．焖饭（mèn）耽搁（gē）挣扎（zhēng）空空落落（luò）

B．急遽（jù）喷香（pèn）纤细（qiān）埋怨（mán）

C．磨损（mó）践行（jiàn）裂缝（fèn）赤裸裸（luǒ）

D．簿记（bó）圈养（juàn）头涔涔（chén）汤匙（chí）

4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A．彩绘倾覆褴缕书籍

B．浪曼飘渺惊煌消逝

C．皎洁急遽避免坚劲

D．泡沫排徊挪移追掉

5．下列词语中加点字解释正确的一项是（　　）

A．春城无处不飞花（春天的京城）

B．万水千山只等闲（空闲）

C．任尔东西南北风（任何）

D．终日不成章，泣涕零如雨。（文章）

6．下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是（　　）

A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

B．居高声自远，非是藉秋风。

C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

7．下列句子中，词语使用不恰当的一项是（　　）

A．秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。

B．每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

C．中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。

D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。

8．对下列句子表达情感的方式判断有误的一项是（　　）

A．柳条轻轻拂过我的脸颊时，燕儿已掠过河面，翻飞于故乡的稻田上。（融情于景）

B．但不能平的，为什么偏偏要走这一遭啊？（间接抒情）

C．离别时，母亲站在村口，久久不肯离去，直到我的背影消失在山路尽头。（融情于事）

D．爷爷的军功章静静躺在抽屉里，锈迹斑斑，可在我心中，它永远闪着金色的光芒。（借物抒情）

9．下列说法不正确的一项是（　　）

A．《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔•笛福，小说运用了第一人称的写法。

B．《匆匆》和《那个星期天》都抓住时间来写，抒发了作者真实的情感，自然真切。

C．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调父亲的被难日，结构严谨，内容完整。

D．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》与传统节日寒食节、七夕节、元宵节有关。

10．按要求填空。

【少年当惜时】每当读到“在默默里算着，八千多日子已经，像针尖上一滴水，我的日子，没有声音，也没有影子”这句话，我懂得了时间的宝贵。

【诗中有志】正如郑燮用“千磨万击还坚劲， ”来表明心志；于谦在《石灰吟》中这样表白：“ ，。”

11．请你仿照例句写一写。

例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。

第二部分阅读与鉴赏

12．非连续性文本阅读

[材料一]

在“学经典•赴美好”活动中，六年级（1）班就全校的阅读情况发起了一次调查，结果如下：

阅读时间	读书计划	书籍类型	阅读名著的目的	人数比例
每天阅读时间	人数比例	计划情况	人数比例	阅读书籍类型	人数比例	领略有趣的故事情节	29%
1小时左右	35%	自己有计划	24%	经典名著类	28%	提高理解和写作能力	31%
半小时左右	57%	家长帮忙订计划	46%	学习教辅类	40%	应付考试或检查	27%
基本不阅读	8%	无计划	30%	卡通漫画类	32%	纯属消遣或其他	13%

[材料二]

同学们发现，本学期的“世界名著”单元所涉及的都是历险类小说。大家讨论出了此类小说的主要特点：①故事充满悬念，具有神秘色彩。②主人公在历险中获得成长和蜕变。③主要角色都有冒险精神，对外面的世界充满好奇。④故事情节往往一波三折，跌宕起伏。⑤歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。⑥能启迪读者热爱生命，坚定信念，珍视友情等。

[材料三]

关于阅读经典名著的方法，同学们也进行了分享：

小语：有些名著读起来比较困难，但想到能成为经典的书都不会简单，沉下心去读就会越读越有味。

小文：遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，方便及时了解人物关系。

小美：有些长篇小说情节比较复杂，可以按照时间顺序梳理出一个时间轴，方便更全面地把握故事的脉络。

小江：了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。

（1）根据材料一的调查结果，下列哪一项说法是正确的？（）

A.学生虽然知道读名著对写作有帮助，但因为难度较大，实际选择阅读名著的人并不多。

B.该校只有30%左右的学生有每天阅读的良好习惯。

C.大多数学生都有自主拟定阅读计划的习惯。

D.阅读名著的学生中，绝大多数是为了应付考试。

（2）下列哪一项不是材料二中提到的历险类小说的特点？（）

A.情节一波三折。

B.主人公在冒险中成长，歌颂冒险精神。

C.故事背景通常设定在现代城市。

D.启迪读者热爱生命、坚定信念、珍视友情。

（3）小华在阅读一部时间跨度很大的历险小说时，总是搞不清事件发生的先后顺序。材料三中哪位同学的方法最适合他？（）

A.小语：沉下心去读

B.小文：画人物图谱

C.小美：梳理时间轴

D.小江：了解写作背景

（4）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

①该校学生阅读习惯较好，每天阅读时间中半小时比例最大，但阅读教辅类的书籍比例最高。（）

②本学期的“世界名著”单元所涉及的都是童话小说，该班学生讨论出这类小说的主要特点有6点。（）

③名著阅读困难是占比不高的原因之一，学生很难沉下心去读，人物关系和情节复杂。（）

④长篇小说情节比较复杂，可以画一个人物图谱，方便及时了解人物关系。（）

13．阅读。

记忆里的香甜

①我们的目光总是抛向远方，等待着踏马寻花，逐鹿天涯，却总是忽视脚下这片尘土，那是记忆里最熟悉的地方。

②犹记幼时，外公喜欢将我驮在背上，腋窝下夹着一根拐杖，一摇一摆地和我一起上街吃晚茶。他高兴起来，嘴里哼着只有他听得懂的曲子，我则莫名其妙地兴奋地跟着唱。他也不恼，笑呵呵地看着我，眼里满是慈祥。有时，他搀着我到院子里欣赏芳香的槐花，那拐杖好像有魔力，轻轻一敲，晶莹的槐花便会撒落到地上，更浓的香气溢满了整个院落，简陋的院子似乎有了更多色彩，充满了生机。

③那是我童年的一段快乐时光。

④后来，我逐渐长大，外公也对我越来越严格。那是一个夏季的薄阴天气，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。我生性顽皮，喜欢在雨天四处奔跑，享受雨水四溅带给我的“滋润”，享受雨水淋在身上的清凉。我又嫌一个人无趣，便去邀请邻家小女孩与我一同在雨中捉迷藏。我们虽淋成了落汤鸡，但也玩得不亦乐乎。谁知这时，外公突然从堂屋跑出来，大喝一声：“快回来！”那眼神、语气仿佛洪水猛兽，让我感到害怕，这还是他吗？

⑤次日，邻居阿姨找上门来，手里攥着一只示数还未消散的温度计，一脚踢开外公房间的门，面色狰狞地呼喝着：“老郑，看你孙女干的好事！”我急了：“那是她自愿陪我玩的，生病了只能怪她体质不好，跟我没有关系！”“啪”的一声，一个巴掌打在我的脸上：“怎么跟大人说话，太不像话了！快给阿姨道歉！”我眼里的泪珠摇摇欲坠，嘟哝着，极不情愿地说了一句：“对不起。”我恨死外公了。

⑥第二天一大早，外公就带着一箱他贮藏多年的老陈酒，拖着我去邻居家道歉。邻居阿姨欢天喜地地接过酒，后来我们两家再也没有谁提起这件事。

⑦因为这事，我埋怨了外公好几年，外公不该打我那一巴掌。

⑧直到外公临走前的那一刻，他攥着我的手，口中不停地念叨，“囡囡……”我感受着他那双温暖的手逐渐变得冰凉，又渐渐地从我的指尖滑落。至此，我终于明白了外公的良苦用心，找回了记忆中的那份香甜。我知道，外公是希望我学会换位思考，希望我学会与人和谐相处，希望我能成为一个善良的人。

⑨重回老屋。外公高大健硕的身影仿佛站在云端，神采奕奕地注视着我，若隐若现，渐渐变得虚无缥缈。然而，记忆里的香甜不曾淡去。

（1）文章围绕“我”和外公写了哪几件事？请按照顺序简要概括。

驮我吃茶，敲花逗乐

——

其中详写的是第件事，这样安排的好处是。

（2）“我”带邻居家的孩子到雨中玩耍导致她发烧，我被外公打了，此时“我”的心情是（）

A.喜

B.怒

C.恨

D.乐

（3）文中第二自然段画横线的句子没有直接写出“快乐”，却让我们感受到了童年的美好。作者是怎样把这种情感表达出来的？

（4）文章标题“记忆里的香甜”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。

14．阅读。

一顶军帽（有改动）

俞春放

①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪，分粮食，与乡亲们一起推磨，割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看到他那一脸倔强又坚定的神情，指导员同意了。

②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军啊！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。

③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。

④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每走一步，腿就像灌了铅一样。扑通一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。

⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光黯淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃而节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。一块牛皮下肚，阿柴感到身体稍微暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来，你可以的！”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上了一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。

⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！

⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”

⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。

⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。