可打印|2025年浙江省杭州市西湖区小升初语文试卷

2025年浙江省杭州市西湖区小升初语文试卷

1．读下面的文字，完成以下小题。

ㅤㅤ《千里江山图》是中国十大传世名画之一。画面上峰峦起伙连绵，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。此画卷在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，激色夸张，（　　）有一定的装饰性。此卷以（　　）亮的色彩和工细的笔致描绘了祖国的锦（　　）山河。

（1）下列词语，带点的字读音错误的是。

A传世（chuán）

B峰峦（luán）

C继承（jù）

D画卷（juàn）

（2）在这段文字的括号内依次填入汉字，全部正确的一项是。

A具明绣

B俱名秀

C具明秀

D.俱名绣

（3）下面与“笔致”的“致“字意思相同的一项是。

A致敬

B致富

C致谢

D景致

（4）《千里江山图》是我国山水画美学的巅峰之作，青山绿水，令人沉醉。这让我们不由得想起古诗词中关于青山绿水的描写，下面诗句与青山绿水无关的一项是。

A遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

B天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C天门中断楚江开，碧水东流至此回。

D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

2．在字典中查“弗”字，可在难检字笔画索引中查到，“弗”字一共有（　　）画。

A．四B．五C．六D．七

3．“盈、阶、慌、瞅、蕊”这几个字按音序排列，正确的是（　　）

A．瞅、阶、蕊、慌、盈B．慌、瞅、蕊、阶、盈

C．瞅、慌、阶、蕊、盈D．盈、慌、瞅、蕊、阶

4．下列词语，没有错别字的一项是（　　）

A．见微知著书籍拔弄

B．不可思意占据苦刑

C．身临奇境觉察亲戚

D．死得其所惊惶通宵

5．下列加点字的解释错误的是（　　）

A．轻烟散入五侯家（泛指人名）

B．思援弓缴而射之（牵引，拉开）

C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）

D．孰为汝多知乎（同“谓”，说）

6．有关读书的对联，上联是“朗朗书声满校园”，最合适的下联是（　　）

A．读书之乐乐无穷B．墨香飘逸韵味长

C．阵阵墨香溢心田D．徐徐春风书香来

7．把下列句子整理成一段通顺的话，正确的顺序是（　　）

①另外，由于银杏需要的养分较少，它完全有可能在一个地方活上几百年。

②专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。

③这是因为银杏体内的一种叫乙烯醛的物质，具有强烈的抑菌杀虫的作用。

④银杏为什么那样长寿呢？

⑤银杏长寿还有第三个原因，就是它的病虫害较少。

A．④②⑤①③B．④③②①⑤C．④②①⑤③D．④③①②⑤

8．填一填。（括号里要填入和带点的词语意思相近的四字词语。）

ㅤㅤ小学六年，我们上了无数节课。语文课上，我们专心致志地阅读，数学课上我们（）地思考问题，科学课上我们（）地做实验……我们也读了许多本书，打开《》这本名著，我们不仅认识了一位调皮任性，后来变得善良勇敢的小男孩，也领略了瑞典美丽的自然风光。我们还明白了，要珍惜时间，“少壮不努力，！”我们也懂得了，面对困难要像竹子一样，” ，任尔东西南北风。”而面对批评和意见的时候，我们应该谨记“良药苦口利于病，。”

9．读拼音，写字词。

qīng fù

fáng yù

yòu zhì

chǐ lún

nài hé

bàn

搅

倒

cuì

清

绿

10．阅读。

ㅤㅤ[材料一]剪纸是一种镂空艺术，是中国古老的民间艺术之一。它能在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（甲）

ㅤㅤ民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿。（乙）

ㅤㅤ剪纸来源于生活，所以每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。比如，朴素豪放的陕西剪纸，细致精巧的浙江剪纸，还有清新淳朴的福建剪纸，以及工整细腻的广东佛山剪纸等。中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往。（丙）

ㅤㅤ[材料二]传承与创新中国传统文化绽放新光彩

ㅤㅤ戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，可以满足观众多层次、多样化的需求。

ㅤㅤ古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。

（1）根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

①剪纸寄托着人们对美好生活的向往。

②民间剪纸往往通过写实手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。

③古代典籍数量少，非常珍贵，需要好好保护利用。

（2）把“在山东蓬莱，当地人民常在端午节时将“艾虎”剪纸门花贴在两扇门户上，期望全家平平安安。”这一资料插入[材料一]，最合适的位置是。

A甲

B乙

C丙

（3）根据剪纸的艺术特点，给[材料一]中的这幅剪纸作品取一个名字，最合适的是。

A春暖花开

B鸟语花香

C喜上眉梢

（4）[材料一]标横线的句子运用了的说明方法，是为了具体说明。

（5）根据[材料二]的内容，概括中国传统文化创新发展的两种方式：、。

11．阅读。

理想的风筝

ㅤㅤ①春天又到了。（1）柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

ㅤㅤ②刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都（　　）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

ㅤㅤ③他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

ㅤㅤ④然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

ㅤㅤ⑤春天，在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望蓝天，笑得灿烂！（2）有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气，望着他的笑脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

ㅤㅤ⑥已经近二十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

（1）作者写了刘老师的三件事，照样子用简洁的语言梳理出来。

①笑谈腿疾

②

③

（2）选择一个动词填入第②自然段的括号中，最合适的是。

A冒

B浮

C泛

（3）从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第②自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师；从第③自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他。

（4）“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。”对这句话的理解，最准确的一项是。

A.“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。