七年级下册语文期末试卷

七年级第二学期期末语文试题参考答案一、古典之美（27分）

1. （1）弹琴复长啸（2）青草池塘处处蛙（3）杨花榆荚无才思（4）不畏浮云遮望眼（5）自缘身在最高层（6）万里赴戎机（7）隔江犹唱后庭花（8）落红不是无情物（9）化作春泥更护花（10）山重水复疑无路

【评分标准】每空1分，共10分。

每空错字、漏字、添字均不得分。

 2. 示例：这两句运用拟人、夸张的修辞手法。“钟”字赋予大自然以人的情感，将造化拟人化，仿佛大自然对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集于此；“割”字运用夸张，写出了泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成黄昏与拂晓两种截然不同的景象，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的雄姿。

【评分标准】答出拟人、夸张或任一种修辞手法1分，结合诗句内容赏析1分，共2分。言之成理即可。

3. （1）馨：能散布很远的香气，这里指德行美好（2）植：竖立【评分标准】每小题1分，共2分。

4. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近玩弄（它）啊。

【评分标准】第（1）小题2分，第（2）小题1分，共3分。大意正确即可。

5. 示例：【甲】文中刘禹锡身居陋室，但因其品德高尚，陋室不陋，可见环境简陋并不能影响人的精神境界的高洁。【乙】文中莲花从淤泥中生长出来却不受沾染，保持自身的高洁纯净，可见即便身处污浊环境，人也应坚守本心、不同流合污。二者都启示我们：外在环境的好坏不能决定人的精神品质，内心的修养与坚守才是根本。

【评分标准】结合两文分析各1分，谈出自己的理解2分，共4分。言之成理即可。

6.（１）Ｂ；（２）Ａ【评分标准】每空1分，共2分。

７.示例一：我认为莲更能代表君子风范。周敦颐赞莲“出淤泥而不染”象征君子身处污浊而不同流合污；“中通外直”象征内心通达、行为正直；“香远益清”象征美德远播。这些品质全面体现了君子的精神内涵。示例二：我认为竹更能代表君子风范。王阳明认为竹有“四德”：中虚而静象征谦逊通达；外坚而直、四季不改象征坚贞操守；应时而出象征顺应时势；风止后挺然特立象征从容端方。这些品性完整诠释了君子应有的德行与操守。

【评分标准】明确观点1分，结合所选文章内容进行分析2分，阐释理由充分1分，共4分。言之成理即可。

二、文学之约（27分）

8. chì  瞩【评分标准】每空1分，共2分。

9.（2分）B【评分标准】共2分。

10.（2分）示例：李中华叔叔十二年如一日照顾病母，用平凡的行动诠释了“孝”的真谛。孝不是豪言壮语，而是日常里的耐心陪伴与悉心照料，这份坚守让传统美德在生活中闪光。

【评分标准】结合乙文内容1分，写出感悟1分，共2分。言之成理即可。

11.示例一：这辆人力车，是祥子梦想与毁灭的见证。他省吃俭用买下第一辆车，却被乱兵连人带车抢走；第二次攒够买车钱又被孙侦探敲诈一空；第三次因虎妞难产，他卖掉车换钱办丧事。这辆车承载过他的希望与汗水，也碾碎了他的尊严与信念，见证了一个底层奋斗者在黑暗社会中被吞噬的悲剧命运。示例二：这本《暴风雨所诞生的》，是保尔·柯察金在绝境中铸就的生命之作。他在全身瘫痪、双目失明后，强忍病痛坚持创作，将文学创作当作自己新的战斗阵地。即便书稿意外遗失，他也未曾放弃，最终完成了这部作品。这本书象征着他钢铁般的意志，以及永不屈服、战斗到底的革命信念。

【评分标准】选择物品并介绍书中相关情节2分，分析物品与人物命运的关系2分，点明象征意义2分，共6分。言之成理即可。

12. (1)示例：①叶片翠绿整齐，叶尖如剑锋；②坚韧倔强。

【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。(2) ①示例：本句运用多感官描写，从视觉写天色变暗，从触觉写凉意侵入，从嗅觉写泥土腥气，多角度展现雨前阴冷、湿润的环境特点，描写细腻真切，让人如临其境。②示例：“伸展”“搭”“挤”字运用拟人的修辞手法，赋予菠菜人的情态，写出其长势旺盛；将成片菠菜比作绿湖，形象描绘出绿意浓郁、生机盎然的景象。

【评分标准】任选一题作答。答出手法1分，结合语句内容分析2分，共3分。意思对即可。

（3）示例一：描写精细，传递生命的力量。作者以细腻的笔触描摹雨中菜园的万千情态。韭菜“抢着争先昂起头”，尽显生命的蓬勃朝气；蒜苗“不喧哗，不抢夺”，沉稳中透着坚守的力量；菠菜“挤成一片绿湖”，豪放中张扬着生命的热情；而最令人动容的是纤弱的香菜苗，被雨滴砸弯后“用尽全身力气”“颤颤悠悠”重新挺直，那份为生存而倔强抗争的姿态，传递出微小生命令人震撼的坚韧力量。作者以精微的观察，让每一种植物都成为生命的代言者。

示例二：一园菜，一场雨，一份情。作者笔下的菜园因一场雨而生机盎然，但真正让文字动人的，是字里行间流淌的深情。这情，是对每一种蔬菜秉性的理解与欣赏——懂韭菜的急切，赞蒜苗的沉稳，爱菠菜的豪放，更怜香菜的脆弱。当作者说雨“懂得”它们的需要时，实则是作者以温情的目光观照万物。那“万物生长细微而盛大的呼吸”，既是自然的律动，更是作者心中对生命敬畏与热爱的回响。

【评分标准】围绕所选的句子2分，结合具体内容深入赏析6分，思路清晰1分，语言流畅1分，共10分。字数不足酌情减分。三、现实之思(26分)13. ①五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守 ②五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求

【评分标准】每空2分，共4分。意思对即可。

14. 示例：五四精神启示我们，青年应当坚定理想信念、勇担家国责任、追求创新创造。在现实生活中，我将这样做：在学习上，树立远大目标，以周恩来“为中华之崛起而读书”的精神激励自己，勤奋刻苦；在生活中，关注国家发展与社会需要，积极参加志愿服务等社会实践活动，将个人成长融入国家发展；在思维方式上，敢于质疑、勇于探索，培养创新意识，努力成长为有担当、有作为的新时代青年。

【评分标准】结合文章内容谈启示2分，写出具体践行做法3分，语言表达流畅1分，共6分。言之成理即可。

15.（1）①采用液氧煤油推进剂，是绿色环保火箭（无毒无残留）；②运载能力出众，飞行状态稳定；③环境适配性强，（或在复杂环境下能正常执行任务）。【评分标准】答出任意两点即可得2分。意思对即可。

（2）画面内容： 宣传画以星空为背景，画面中央是徐徐升空的火箭、行星和闪烁的星星，下方是醒目的艺术字“点亮航天梦 奋进向未来”，左右两侧绘有两个孩子的侧影，正抬头凝望星空。寓意： 星空与航天器象征中国航天的辉煌成就，孩子的侧影代表着青少年一代，整幅画寓意航天精神薪火相传，激励青少年仰望星空、追逐梦想，奋发奔向未来。

【评分标准】描述画面内容3分，阐释寓意3分，共6分。

（3）示例：小华，航天事业不止靠科学家和航天员。长征七号一次次成功发射、天宫空间站的建成运营，背后是几代人艰苦奋斗的成果。我们中学生了解航天，能拓宽视野、提升科学素养，更能被航天精神激励，树立远大理想。未来的航天事业正需要我们接续奋斗，现在关注航天、培养科技创新兴趣，将来才能更好地投身国家建设，为祖国发展出一份力！

【评分标准】结合四则材料内容6分，劝说角度合理1分，语言表达流畅1分，共8分。字数不足酌情减分。

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16.【审题指导】“从这里出发”，“这里”是起点，可以是具体的地点（如家乡、校园、一条老街、一间书房），也可以是抽象的精神源头（如一本书、一次对话、一种传统、一次挫折）。“出发”意味着从此走向更广阔的世界，意味着成长、转变、启程。写作时应注意：一是要写出“这里”的具体内涵——它为什么成为你的起点；二是要写出“出发”的过程——你从这里获得了什么、走向了哪里；三是要有真情实感，结合自己的亲身体验，通过具体的人、事、物来呈现“出发”的意义。